Uključivanje roditelja u logopediju predškolaca

Motivirani, vještini roditelji mogu biti neprocjenjiv dio logopedijskog programa predškolca. Trend u logopediji danas je iskoristiti specifične prednosti koje nudi obrazovani roditelj za učinkovitiju i učinkovitiju korekciju govora u ovoj dobi. Neke od prednosti roditeljski implementiranih jezičnih intervencija uključuju bolje prilike za upotrebu jezika u smislenim razmjenama i mogućnost da se pomogne predškolcima da primijene razvijene komunikacijske vještine na situacije s koje susreću u tipičnom danu.

Poboljšano učenje u prirodnom okruženju

Kao što opisuje Ann P. Kaiser, Ph.D., s Vanderbilt University Department of Special Education, poboljšano učenje u prirodnom okruženju (Enhanced Milieu Teaching) je set prirodnih, razgovor-zasnovanih intervencija strategija koje integriraju logopediju s redovnim tijekom života. Ove intervencije imaju manje kliničkog ili terapijskog osjećaja i često su besprijekorno ujedinjene s dnevnim aktivnostima. To je razlog zašto su roditeljski trening i uključivanje vitalni dijelovi implementacije ovih strategija. Ove tehnike se koriste tijekom cijelog dana, u uobičajenim razgovorima i situacijama.

Učenje roditelja kako trenirati

Roditelji i predškolci komuniciraju tijekom cijelog dana, tijekom dnevnih rutina i igre. To su idealne situacije za praktičan i funkcionalni razvoj jezičnih vještina. Roditelji su obrazovani u strategijama treniranja koje ohrabruju predškolce da komuniciraju i tehnikama koje jačaju i proširuju te jezične vještine. Strategije uključuju aranžiranje situacija koje ohrabruju predškolca da zatraži nešto. Jedna tehnika se zove nedovoljan udio. Ako dijete obično pije punu čašu mlijeka s kolačićima za uzinu, dajte mu samo pola čaše, tako da zatraži više.

Primjena strategija u praksi

Tijekom prosječnog dana, roditelji stavljaju ove strategije i tehnike u rad u širokom rasponu prirodno nastupajućih situacija. Roditelji modeliraju jezik koji žele da njihova predškolca nauče. Oni prilagođavaju svoj jezik na niže razine, koristeći kraće riječi i rečenice kako bi ohrabili predškolce da ih naumiraju. Ako su riječi duge i strukture rečenica kompleksne, naumiranje je manje vjerojatno. Tehnike podsticanja govora, od neverbalnih do otvorenih pitanja do modeliranja, mogu postati skoro prirodne. Tijekom cijelog dana, upotreba jezika se ohrabruje i podržava.

Pozitivni rezultati

Istraživači Vanderbilt University učinili su meta-analizu 18 studija o učinkovitosti roditeljski implementiranih govornih intervencija. Objavljena 2011. u American Journal of Speech-Language Pathology, meta-analiza otkrila je pozitivne rezultate. Uključivanje roditelja u logopediju predškolaca putem roditeljski implementiranih strategija i tehnika rezultiralo je značajnim poboljšanjem i izražajnih i receptivnih jezičnih vještina za djecu s i bez kognitivnih invaliditeta. Interakcije između roditelja i djeteta tijekom normalnog tijeka dana, koristeći tehnike za ohrabrenje i podršku razvoju jezičnih vještina, dokazale su se učinkovitima u povećanju komunikacijskih sposobnosti.

Previous:

Next: