Les cinq stades du développement du langage oral
On ne s'en rend pas toujours compte, mais votre enfant développe ses compétences d'expression orale plus vite qu'on ne le pense. Nous tenons parfois pour acquise la capacité d'exprimer une large gamme d'émotions — joie, tristesse, colère — à l'aide du langage. Les nourrissons pleurent quand ils ont besoin de quelque chose parce qu'ils n'ont pas encore acquis les compétences linguistiques pour communiquer leurs besoins. Le développement du langage oral se produit en cinq stades distincts.
Stade prélinguistique ou nourrisson
Pendant le stade nourrisson, de la naissance à 18 mois, l'enfant s'exprime en gazouillant, pleurant, babillant et utilisant une combinaison de sons et de syllabes qu'il entend fréquemment. Le vocabulaire total à ce stade comprend généralement entre 5 et 20 mots, principalement des noms. Les mots courants sont « papa » et « maman ».
Stade deux
Le deuxième stade se situe entre 18 mois et 2 ans. À ce stade, l'enfant peut utiliser des phrases de deux mots, comprendre des questions simples et désigner des personnes ou des objets. Le vocabulaire total varie de 150 à 300 mots, avec une utilisation régulière de « moi » et « mon ».
Stade trois
Le stade trois survient entre 2 et 3 ans. Les pronoms et prépositions s'intègrent au vocabulaire quotidien. Le redouté « non » fait son apparition et peut devenir le mot le plus utilisé. Les phrases ne sont pas grammaticalement correctes mais restent compréhensibles.
Stade quatre
Les enfants atteignent le stade quatre entre 3 et 4 ans. L'enfant devient beaucoup plus verbal et peut tenir une conversation, poser des questions et s'enquérir des raisons des événements. Il peut parler en phrases de trois à quatre mots avec une grammaire nettement améliorée. Les enfants peuvent aussi raconter des histoires complètes et répondre à certaines questions.
Stade cinq
Le stade final apparaît entre 4 et 5 ans. À ce stade, l'enfant peut parler en phrases complètes en utilisant noms et verbes. Il commence aussi à développer le jeu d'imagination et à raconter des histoires plus longues. Il comprend la séquence des événements et peut expliquer comment s'est passée sa journée quand on le lui demande.
