Théories du développement des tout-petits Biosocial
biosociale théories nous disent à propos de l'impact des influences intellectuelles, émotionnelles , sociales et biologiques chez les personnes . Il existe de nombreuses théories qui décrivent tous les aspects de la vie des tout-petits . Une théorie ne peut pas soutenir le développement émotionnel, cognitif et social des enfants . Cependant , vous trouverez que l'apprentissage et l'application d'une variété de théories de développement peut contribuer à un enfant bien arrondi .
Erik Erikson
la théorie du développement d'Erikson se concentre sur l'effet d'influences extérieures que les gens vieillissent . Sa théorie affirme qu'il ya huit étapes de passer à travers du nourrisson à l'adulte personnes âgées . La période de bambin se produit secondes dans la progression d'étapes généralement entre 18 mois et 3 ans . Les tout-petits travaillent sur la construction de l'estime de soi qu'ils acquièrent de nouvelles compétences et d'apprendre quels sont les comportements appropriés . Si l'enfant se sent constamment frustré par ne maîtrisant pas avec succès les compétences adaptées à l'âge , une mauvaise estime de soi pourrait se développer . Il est important que les adultes interagissent positivement avec leurs tout-petits à développer la confiance et une image de soi saine .
Jean Piaget
Piaget a proposé quatre stades de développement cognitif . La phase bébé commence dans la première étape , sensorimotrice , et se termine au milieu de la deuxième étape, préopératoire . Les enfants apprennent par l'enquête et la manipulation des éléments à apprendre quelles sont les interactions se produisent par la manipulation . Les tout-petits commencent à comprendre que les objets existent toujours , même si elles ne peuvent pas toujours être vus . Ils ont aussi grandement à développer leur vocabulaire à cet âge , mais sont incapables de raisonner à travers des situations difficiles comme des adultes ferait.
Vygotsky de
Lev Vygotski soutenu que les bambins apprennent et se développent par le biais sociale interactions. L'enfant devient bien arrondi avec une variété d'expériences et d' opportunités . Les pratiques culturelles dans la famille de l' enfant en bas âge ont un impact significatif sur l'apprentissage sur le monde autour de lui . Vygotsky affirme qu'il ya trois modes dont le savoir est transmis aux enfants . Les tout-petits apprennent en imitant les comportements affichés par les gens autour d'eux . Les enfants apprennent aussi par la réception , le traitement et la pratique de l'information que les adultes leur donnent . Les tout-petits apprennent en travaillant et en jouant en collaboration avec leurs pairs ainsi .
John Bowlby
Bowlby a proposé que les bambins développent un fort sentiment de sécurité lorsque leurs parents sont concentrés et attentifs à leurs besoins à partir de la naissance. Les bambins ont besoin de pouvoir compter sur leurs parents et les autres soignants à explorer avec succès leur environnement . Bowlby a déclaré que les bambins affichent accessoire approprié en revenant à un soignant en cas de besoin de confort , de rester près d'un soignant pour éviter le danger et de devenir visiblement bouleversée lorsque le soignant est séparée de l'enfant .
Sigmund Freud
Freud a créé les étapes psychosexuelles de développement , ce qui explique comment les humains développent des attitudes envers le sexe . Il a déclaré qu'un enfant progresse à travers les étapes orales , anales et phalliques de sa théorie . Durant les phases orales , l'enfant éprouve du plaisir en mâchant , suçant et mordant objets . Le stade anal suivant celle où l' enfant trouve la gratification par la fixation et expulser ses entrailles . Certains enfants peuvent entrer dans le stade phallique où ils tirent du plaisir en stimulant leur pénis ou clitoris. Freud a proposé que le développement sexuel pourrait être entravée se il y avait trop l'accent positif ou négatif sur le sexe .
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