Comment savoir si votre enfant est prêt pour la propreté
Lindy, 2 ans et demi, a récemment commencé à montrer de nombreux signes de préparation. Quand elle sent qu'elle va mouiller sa couche, elle fait une drôle de tête et se met parfois en position accroupie. Quand elle va faire une selle, elle court se cacher derrière le canapé. Elle a même compris comment enlever sa couche et adore courir nue dans la maison dès qu'elle en a l'occasion. Les parents de Lindy conviennent que c'est le moment idéal pour commencer. Pourtant, quand ils lui montrent le pot dans la salle de bain et suggèrent de s'asseoir dessus un moment, elle rit et s'enfuit. Elle préfère risquer un accident — et l'agacement de ses parents — plutôt que de rester assise assez longtemps pour utiliser les toilettes.
Déterminer le meilleur moment pour commencer l'apprentissage de la propreté n'est pas toujours facile — non seulement parce que la préparation survient à des âges différents, mais parce que votre enfant peut être prêt dans un domaine du développement mais pas dans un autre. Un enfant d'un an qui s'assoit joyeusement sur son pot pour regarder des livres d'images peut encore ne pas comprendre le vrai but du pot, tandis qu'un enfant de 2 ans qui sait à quoi servent les pots peut refuser d'utiliser le sien par désir naturel de rester en mouvement quasi constant.
En général, la plupart des enfants deviennent physiologiquement prêts vers 18 mois — leur système digestif et leur vessie ont mûri au point de pouvoir retarder une selle ou une miction assez longtemps pour atteindre un pot. Mais ils ne sont généralement pas cognitivement prêts — capables d'associer le besoin d'éliminer à l'usage du pot, de s'en souvenir, et de résister aux distractions assez longtemps pour finir — avant leur 2e anniversaire. Les habilités motrices pour aller aux toilettes, gérer les vêtements, et rester assis sur le pot sont aussi clairement importantes.
Il en va de même pour l'élan émotionnel vers l'indépendance et l'autonomie — ainsi qu'une maturité émotionnelle suffisante pour relâcher le contrôle assez pour éviter la constipation. La préparation sociale — conscience de l'usage des toilettes par les autres et désir d'imiter leur comportement — est une force motrice puissante pour les tout-petits et préscolaires. Un autre facteur est la capacité verbale de comprendre vos explications sur le fonctionnement des toilettes et de vous communiquer toute confusion ou malaise.
Comme vous le voyez, une gamme de développements physiques et psychologiques soutiennent le processus. Bien qu'il ne soit pas nécessaire d'attendre que chacun soit en place, chaque étape augmente les chances de succès.
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