Écrire un article

Le professeur d'histoire de Jeffrey lui a assigné une dissertation au début du semestre. La plupart de la classe gémit, mais ils ne semblaient pas trop inquiets. Pas Jeffrey, cependant :l'idée de devoir rédiger un article le rendait vraiment anxieux. Parce qu'il ne savait pas par où commencer, il a remis à plus tard penser à la mission jusqu'à plus près de la date d'échéance.

Bien que de nombreux étudiants adoptent l'approche « je m'en occupe plus tard » de Jeffrey pour rédiger des articles, il est en fait préférable pour votre niveau de stress - sans parler des notes - de commencer à travailler sur un document dès que vous le découvrez. Avec un peu de planification et de temps, n'importe qui peut transformer un document vierge sur un écran d'ordinateur en un bon papier.

Écrire un article peut sembler intimidant au début. Mais préparer un article solide implique en réalité une combinaison de choses que vous savez déjà faire.

Comprendre le devoir

La première étape de la rédaction d'un article est de s'assurer que vous comprenez exactement ce que votre professeur attend. Voici quelques questions à poser avant de commencer vos recherches et votre rédaction afin de vous assurer que vous êtes sur la bonne voie :

  • De quel type de papier s'agit-il ? Est-ce un rapport (où vous rassemblez simplement des faits et décrivez un sujet), un document dans lequel vous devez proposer vos propres idées sur une question, ou les deux?
  • Y a-t-il des lectures de classe spécifiques que vous devez utiliser comme sources ?
  • Quels types de sources devez-vous utiliser ? Pouvez-vous utiliser uniquement des sources Internet, ou devez-vous utiliser des livres, revues, et les journaux aussi ? Votre professeur aime-t-il que vous interviewiez des gens, ou préfère-t-il que vous vous en teniez uniquement aux sources imprimées ?
  • Y a-t-il certains types de sources interdites ? Évidemment, les blogs et les pages Web personnelles ne sont pas considérés comme des sources fiables. Mais qu'en est-il des autres sites Web que vous pourriez vouloir utiliser ? Découvrez ce que votre professeur pense de vos sources avant de commencer à travailler.
  • Que recherchera votre professeur lors de la notation de votre papier ? Par exemple, votre professeur est-il à la recherche d'une personne décontractée, style d'écriture descriptif (comme un article de magazine) ou un document de recherche avec un ton plus formel ? Y a-t-il une certaine manière que votre professeur souhaite que vous structuriez votre article ?
  • Quelle doit être la longueur du papier (combien de pages ou de mots) ?
  • Le papier doit-il être dactylographié ou présenté sous une certaine forme (comme des lignes à double interligne, marges spécifiques, présenté dans un classeur) ? Y a-t-il des graphiques supplémentaires que vous devez également fournir, comme des illustrations ou des photos ?
  • Vous devez fournir une bibliographie, notes de bas de page, ou autre liste de sources ?

Parfois, un enseignant assignera un sujet ou une thèse pour un article, et parfois, il ou elle laissera aux étudiants le soin de choisir leurs propres sujets (bien sûr, ceux-ci doivent être liés à la classe ou au sujet !).

Si l'enseignant vous laisse choisir votre propre sujet, il est préférable d'écrire un article sur quelque chose que vous trouvez vraiment intéressant. Il peut s'agir d'un problème qui vous tient à cœur et que vous souhaitez défendre (ou un problème avec lequel vous n'êtes pas d'accord et contre lequel vous voulez vous opposer !). Après avoir proposé votre sujet, exécutez-le par votre enseignant avant de passer à l'étape suivante :la recherche.

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Recherche d'un sujet

Derrière chaque bon article se cache une recherche encore meilleure. Une bonne recherche signifie beaucoup de lecture - à la fois comme arrière-plan pour vous aider à choisir un sujet et ensuite pour vous aider à rédiger votre article.

Selon le sujet choisi, votre recherche pourrait provenir des manuels de classe, journaux, revues professionnelles, et sites Web. Ceux-ci sont connus comme vos sources.

Les sources doivent être fiables. Pour trouver de bonnes sources, commencer à la bibliothèque de votre école, où les catalogues de fiches et les moteurs de recherche peuvent vous diriger vers les documents qui ont été publiés. Lorsqu'une source a été choisie pour la collection de la bibliothèque de votre école, vous pouvez être assez sûr qu'il est suffisamment précis pour être utilisé dans votre article.

Utilisation de sources en ligne

Lorsque vous effectuez des recherches en ligne, évitez les pages personnelles des gens - il est impossible de dire si la personne est un expert ou si elle ne fait que parler. Il est préférable de concentrer vos recherches sur les sites gouvernementaux (leurs noms de domaine se terminent par .gov), les organisations à but non lucratif (elles se terminent généralement par .org), et sites éducatifs (.edu).

Savoir quelles sources sont considérées comme bonnes – et lesquelles ne le sont pas – est une compétence que tout le monde acquiert avec l'expérience. Obtenez l'aide de votre professeur ou de votre bibliothécaire pour décider si une source est crédible.

Si vous ne comprenez pas de quoi parle une source particulière, demandez à votre professeur ce que cela signifie afin que vous puissiez mieux comprendre le matériel. Les enseignants peuvent généralement dire quand les élèves utilisent des informations dans leurs papiers qu'ils ne comprennent pas vraiment.

Garder une trace des sources

Une fois que vous avez trouvé une bonne source, notez-le afin de pouvoir l'utiliser pour votre papier. Conservez un carnet ou un document informatique portant le titre de la source, le numéro de page des informations importantes, et quelques notes expliquant pourquoi c'est important. Cela vous aidera à avancer efficacement pendant que vous écrivez. Cela vous aidera également à citer correctement vos sources (nous y reviendrons plus tard).

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Écrire votre papier

L'avantage de faire beaucoup de recherches, c'est que lorsque vous connaissez vraiment votre sujet, écrire à ce sujet devient plus facile. Toujours, être assis avec un écran d'ordinateur vide devant vous et une échéance imminente peut être assez intimidant. Même si vous avez lu d'innombrables livres, sites Internet, et revues, et préparez toutes vos notes, il est normal d'avoir du mal à savoir exactement comment commencer l'écriture proprement dite.

La meilleure façon de commencer? Commencez simplement à mettre vos idées sur papier ! Les premiers mots n'ont pas besoin d'être parfaits (et il y a de fortes chances qu'ils ne le soient pas), mais vous constaterez que cela devient plus facile une fois que vous avez commencé. Et vous pouvez toujours réviser l'écriture proprement dite plus tard - l'important est de mettre vos idées sur papier. (Vous avez peut-être appris cette approche à l'école primaire en écrivant un « web ».) Une fois vos idées sur papier, vous pouvez commencer à les décrire.

Certaines personnes aiment considérer leur première tentative d'écriture comme une « première ébauche, " se décharger de la pression pour écrire parfaitement chaque phrase et chaque ligne. Un autre bon conseil pour commencer est d'écrire vos idées comme si vous le disiez à vos parents, frère, ou soeur à leur sujet.

Ne vous sentez pas obligé d'écrire un article dans l'ordre. Si vous savez comment vous voulez prouver votre thèse, par exemple, mais je ne sais pas comment le présenter, vous pouvez écrire tout ou partie des paragraphes d'accompagnement avant de faire l'introduction.

La plupart des gens font des révisions pendant qu'ils travaillent. Par exemple, vous êtes peut-être à mi-chemin de la rédaction du paragraphe quatre lorsque vous réalisez qu'il existe une meilleure façon de faire valoir le point que vous avez soulevé au paragraphe deux. Tout cela fait partie du processus de réflexion. (Et c'est une bonne raison de laisser suffisamment de temps pour faire votre papier plutôt que de le remettre à la dernière minute !)

C'est aussi une bonne idée de laisser suffisamment de temps après avoir terminé un document pour le mettre de côté pendant quelques jours, puis revenir en arrière pour faire des révisions. Réviser un article est une étape que même les meilleurs écrivains jugent essentielle. Quand vous n'avez pas travaillé sur votre papier pendant quelques jours, tout défaut ou problème ressortira davantage :recherchez des éléments tels que des mots inutiles, des phrases qui n'ont pas de sens, et des points qui ne se succèdent pas ou ne se soutiennent pas.

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Citer vos sources

Votre professeur voudra probablement que vous citiez vos sources (c'est-à-dire listez les sources que vous avez utilisées pour vos idées, déclarations, et d'autres informations dans votre article). Les sources peuvent être citées de différentes manières — telles que les notes de fin, notes de bas de page, ou une bibliographie. Chaque enseignant a des préférences différentes, alors demandez conseil aux vôtres.

La citation montre non seulement qu'un article est bien documenté, il permet également au lecteur de savoir quelles idées sont venues de votre esprit et quelles idées sont venues de quelqu'un d'autre. La seule fois où il est acceptable de ne pas utiliser une citation, c'est si le contenu est de notoriété publique (comme la date d'une bataille bien connue) ou si l'idée est la vôtre.

Il est important de citer des sources car cela peut vous aider à éviter ce qu'on appelle le plagiat. Le plagiat consiste à utiliser les idées ou les mots de quelqu'un d'autre sans lui accorder le mérite de les avoir créés. Les moyens les plus courants pour les élèves de plagier sont la copie, citant, ou résumer à partir d'une source sans citer correctement d'où provient l'information.

Le plagiat est une forme de tricherie, tout comme regarder par-dessus l'épaule de quelqu'un pour copier les réponses lors d'un test. Mais beaucoup de gens qui plagient ne réalisent pas qu'ils le font. C'est pourquoi il est si important de garder une trace des sources. Après des semaines de recherche, l'étudiant moyen aura du mal à se souvenir des points qu'il a trouvés et de ceux qui proviennent des sources. Les enseignants sont généralement sévères contre le plagiat, même si l'élève ne voulait pas plagier. Alors gardez de bonnes notes sur vos sources !

Gérer le stress du papier

Savoir qu'ils ont un devoir à rédiger peut être stressant pour de nombreux élèves. Pour éviter d'être submergé, suivez ces deux étapes simples :

  1. Commencez dès que le papier est attribué. De cette façon, vous aurez suffisamment de temps pour des événements inattendus, comme des recherches qui prennent plus de temps que vous ne le pensez ou vous rendre compte que vous n'aimez pas vraiment le sujet que vous avez choisi et que vous devez en trouver un autre.
  2. Décomposez le papier en "mini-projets" gérables. Votre premier brainstorming sur une idée ou un sujet, la prochaine tâche est de faire des recherches, puis vient l'écriture du papier, et après cela, vous le réviserez. Calculez le temps dont vous aurez besoin pour chaque "mini-projet" - cela vous aidera non seulement à vous sentir plus en contrôle, cela vous donnera également une idée du temps que prendra l'ensemble du papier, de la recherche au produit fini.

La rédaction d'articles est un exercice d'apprentissage — c'est pourquoi les enseignants les attribuent ! La plupart des enseignants ne s'attendent pas à ce que vous le fassiez parfaitement tout seul. Même les étudiants se dirigent vers leurs professeurs après les cours pour obtenir de l'aide. Si vous avez besoin d'aide, qu'il s'agisse du brainstorming, de la compréhension d'un sujet difficile ou de la rédaction, n'ayez pas peur d'en parler à votre professeur.

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