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Comment les SMS affectent-ils la scolarité des adolescents ?

Les avancées technologiques améliorent la vie des gens à bien des égards. La technologie de cartographie, Internet et les smartphones ne sont que quelques-uns des développements qui ajoutent de la commodité aux routines quotidiennes et permettent aux gens de se connecter plus facilement que jamais. Les téléphones portables donnent aussi aux parents et aux enfants l'avantage de pouvoir rester en contact constant, où qu'ils soient. Parfois, cependant, les téléphones portables peuvent nuire aux adolescents, surtout lorsqu'ils sont utilisés à l'école.

Concentration

Les téléphones qui bipent et vibrent à cause des alertes de messages texte distraient la concentration et l'attention des enseignants et des élèves. Envoyer des SMS à l'école pose aussi un problème de sécurité car lorsque les ados envoient des textos en marchant de classe en classe, ils ne font pas attention à leurs pas et trébuchent ou heurtent d'autres élèves. Une chute dans les escaliers ou contre du matériel de classe peut blesser gravement les élèves et causer des absences excessives, ou endommager du matériel de laboratoire précieux ou délicat. Même si un ado envoie des textos tranquillement avec tous les sons coupés à sa place en classe, son attention est distraite et sa performance scolaire en sera impactée.

Compréhension

Selon les professionnels de l'éducation Tamyra A. Pierce et Robert Vaca, les adolescents qui envoient fréquemment des textos pendant l'école et en faisant leurs devoirs ont tendance à avoir des notes plus basses que ceux qui ne le font pas. Les distractions dues aux textos excessifs pendant l'école ou les devoirs ont un impact cumulatif sur la performance scolaire des adolescents. Lorsqu'ils se déconnectent de l'apprentissage en classe pour engager une conversation par texto, les ados manquent des leçons importantes et sont incapables d'apprendre ou de maîtriser de nouvelles compétences et concepts. Le résultat est une compréhension réduite et des notes ultérieures plus basses sur les devoirs, les quiz et les examens. De plus, la possibilité d'envoyer des textos en classe donne aux élèves l'opportunité de recevoir des réponses et de tricher aux examens, ce qui pourrait leur valoir une meilleure note, mais les laisse sans les connaissances que l'examen est conçu pour évaluer. Si les élèves sont pris en flagrant délit de tricherie, ils recevront probablement un zéro et échoueront à l'examen.

Compétences linguistiques

L'envoi excessif de textos a un impact particulier sur les compétences linguistiques des adolescents. Les « textismes » informels — le terme donné à l'argot et au langage abrégé utilisé dans les messages texte — affectent négativement la capacité des élèves à lire et écrire. Le problème survient lorsque les ados deviennent si habitués à communiquer avec de l'argot et du langage abrégé qu'ils sont incapables d'utiliser un anglais correct lorsqu'ils écrivent, ce qui peut apparaître dans les travaux scolaires d'un élève et avoir un impact négatif sur la note, selon un article d'avril 2012 publié dans l'« International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering ».

Avantages

Une utilisation modérée des textos contribue au développement des adolescents et à leur performance scolaire de certaines manières. Selon un article de mars 2011 publié dans « EDUCAUSE Quarterly », l'envoi modéré de textos conduit à une meilleure connexion sociale des adolescents et pourrait également améliorer leur participation scolaire. Certains enseignants intègrent la messagerie texte en classe pour améliorer l'apprentissage des élèves, comme concevoir des devoirs écrits exigeant que les élèves « textent » un personnage de l'histoire ou de la littérature, ou exigent que les élèves collaborent et partagent des recherches via des messages texte.