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Comment -t- Texting affecter la façon dont les adolescents faire à l'école

Les progrès technologiques améliorent la vie pour les personnes à bien des égards . La technologie de cartographie , l'Internet et les smartphones sont que quelques-uns des développements qui ajoutent la commodité à des routines quotidiennes et permettent aux gens de se connecter avec l'autre plus facilement que jamais . Les téléphones portables permettent également aux parents et aux enfants l' avantage d'être en mesure de rester en contact permanent , où qu'ils soient. Parfois, cependant , les téléphones cellulaires peuvent entraver les adolescents , surtout lorsqu'il est utilisé à l'école .
Focus

Les téléphones qui bip et Buzz de alertes par message texte entrant détourner la concentration et l'orientation des enseignants et des étudiants. Texting à l'école pose aussi un problème de sécurité , car lorsque le texte des adolescents comme ils marchent de classe en classe , ils ne parviennent pas à regarder leur étape et voyage ou cogner dans d'autres étudiants . Une chute dans les escaliers ou dans l'équipement de salle de classe peut rapidement blesser gravement étudiants et causer des absences excessives , ou d'endommager l'équipement de laboratoire de valeur ou délicate . Même si un adolescent est tranquillement textos avec tous les sons silencieux à son siège en classe , son accent est distrait et son rendement scolaire sera impacté .
Compréhension

Selon les professionnels de l'éducation Tamyra A. Pierce et Robert Vaca , les adolescents qui le texte fréquemment pendant l'école et tout en faisant les devoirs ont tendance à avoir des notes inférieures à ceux qui ne le font pas . Distractions de textos excessive pendant les études ou les devoirs ont un impact cumulatif sur le rendement scolaire des adolescents . Quand ils décrochent de l'apprentissage en salle de classe à se engager dans la conversation via le texte , les adolescents manquent d'importantes leçons et sont incapables d'apprendre ou de maîtriser de nouvelles compétences et des concepts . Le résultat est abaissé la compréhension et les scores les plus pauvres ultérieures sur les devoirs, des quiz et tests. En outre , la capacité de texte en classe donne aux étudiants la possibilité de recevoir des réponses et de tricher sur les tests , ce qui pourrait les gagner un grade supérieur , mais les laisse à l'insu de l'essai vise à évaluer . Si les élèves sont pris à tricher , ils recevront probablement un zéro et échouer la mission.

textos excessive
compétences linguistiques a un impact particulier sur les compétences linguistiques des adolescents . Textisms informelles - le terme donné à l'argot et la langue abrégé utilisé dans les messages texte - un impact négatif sur la capacité des élèves à lire et à écrire. Le problème se produit lorsque les adolescents deviennent tellement habitués à communiquer avec l'argot et la langue abrégée qu'ils sont incapables d'utiliser un anglais correct lors de l'écriture , qui peuvent apparaître dans le travail scolaire de l'élève et une incidence négative sur le score , déclare un Avril 2012 article publié dans le " international Journal of Trends avancées en informatique et en Ingénierie " .

textos modérée de prestations contribue au développement des adolescents et le rendement scolaire , à certains égards . Selon un article de Mars 2011 Publié dans " EDUCAUSE trimestriel , " textos modérée entraîne une amélioration de la connectivité sociale de l'adolescence et pourrait également améliorer la participation scolaire. Certains enseignants intègrent la messagerie texte en classe pour améliorer l'apprentissage des élèves , telles que la conception des travaux écrits d'obliger les étudiants à " texte" un personnage de l'histoire ou de la littérature , ou d'exiger des étudiants de collaborer et de partager la recherche via des messages texte .