Activités amusantes pour enseigner les compétences sociales aux enfants

Les compétences sociales consistent à suivre les directives sociales lors des interactions avec les autres, mais cela ne signifie pas que ces compétences sont innées. De nombreux facteurs peuvent affecter le développement des compétences sociales d'un enfant, notamment la timidité, des conditions comme l'autisme ou le syndrome d'Asperger, ou des environnements dommageables, comme une famille abusive. Bien que chaque enfant ne soit pas destiné à être un papillon social, s'engager dans des activités qui favorisent les compétences sociales renforce l'estime de soi de l'enfant et sa capacité à interagir de manière significative avec les autres.

Images de compétences sociales

Identifier les compétences sociales désirables aide les enfants à comprendre le comportement approprié mieux que des commandes vagues comme « arrête ça » ou « sois sage ». Attribuez à chaque enfant un comportement social particulier, comme aider les autres, partager, demander poliment avant de prendre quelque chose et attendre son tour. Les enfants dessinent des représentations de leur comportement attribué avant d'expliquer la compétence et leur image à leurs pairs. Encouragez les questions et la discussion parmi les autres élèves et apportez votre propre contribution aux concepts particuliers si nécessaire.

Saynètes

Pratiquer les bonnes compétences sociales dans un environnement contrôlé donne aux enfants les connaissances pour les interactions du monde réel. Deux enfants jouent une situation plausible, comme couper la file ou inviter quelqu'un à jouer. Rappelez à tous d'utiliser leurs mots et leurs manières avant la représentation. Après, demandez au petit groupe de décrire les comportements positifs dans la saynète. Par exemple : « Il a utilisé ses mots pour dire qu'il était en colère et il n'a pas frappé. » Deux autres élèves jouent une scène différente et discutent des comportements positifs après. Répétez jusqu'à ce que tous les enfants aient eu la chance de jouer.

Rencontres de jeu d'entraînement

Demandez à un enfant particulièrement précoce, socialement mature, qui a quatre ou cinq ans de plus, de participer à des rencontres de jeu de 30 minutes avec quelques enfants qui ont des difficultés sociales. Un élève plus âgé, qui comprend le but de l'activité, devient un modèle et mentor efficace qui peut s'engager dans des scénarios de la vie réelle avec les enfants. Par exemple, quand un litige survient pour un outil de construction, le mentor pourrait dire : « Jack, tu viens de prendre cet outil des mains d'Alyssa sans demander. Comment te sentirais-tu si elle prenait quelque chose à toi sans demander ? » Ou, quand le mentor plus âgé remarque deux élèves qui attendent leur tour, il félicite le comportement.

Lire les visages

Cette activité fonctionne bien pour les enfants de plus de 8 ans qui ont la capacité de reconnaître des expressions faciales complexes et le langage corporel, pas seulement heureux, fâché et triste. Chaque enfant reçoit un bout de papier avec une émotion, comme extatique, confus ou anxieux. Les élèves font le tour en cercle et jouent leur émotion assignée pendant que les autres devinent ce qu'il ressent et proposent des comportements de réponse appropriés. Par exemple, après avoir identifié l'expression de quelqu'un comme anxieux, nerveux ou effrayé, le public discute de répondre avec des mots réconfortants. Ou, après avoir vu quelqu'un d'extatique, discuter des façons appropriées de partager l'enthousiasme d'un pair sans être envahissant.

Previous:

Next:

beautéÉducationSantéEstomacSanté