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Gestion du comportement dans les enfants autistes

routine . Structure . Des attentes claires . Elles sont importantes pour ne importe quel enfant , mais pour un enfant avec un trouble du spectre autistique (TSA ) , ils sont essentiels . École, la vie de famille , et parascolaires activités peuvent tous être , d'expériences stables et pacifiques pour un enfant autiste si les gardiens sont bien informés des techniques de gestion du comportement . Il ne existe pas un ensemble de règles qui va travailler pour tout le monde, il existe plusieurs techniques de gestion du comportement qui se adressent à l'enfant autiste .
Horaire visuel
A dresse la liste des tâches quotidiennes visuels , comme se brosser les dents , avec des photos .

enfants autistes ont soif de la structure , et les horaires visuels sont utiles dans la création de l'ordre, des choix et des attentes claires . Un horaire visuel est une série de photos qui répertorie les activités et les choix de la journée . Par exemple, un horaire du matin , peut-être posté sur le miroir de salle de bains, aurait images représentant un enfant se brosser les dents , laver son visage et se habiller . Selon les besoins de l'enfant , le calendrier peut illustrer plus en détail . Au petit déjeuner , il peut y avoir un horaire visuel montrant choix repas . Enfants non verbaux peuvent pointer vers leur choix . La hausse enfants fonctionnement de TSA peuvent tout simplement verbaliser dont repas de leur choix.
Routine

en tenir à une routine . Cela est nécessaire à la fois pour l'enfant et le parent . Un enfant autiste se nourrit de routine. Être capable d'anticiper ce qui vient ensuite est apaisant et satisfaisant. Routine diminue l'anxiété , et un enfant moins anxieux a moins de débordements de l'autisme liés . Pour un parent , en adhérant à un calendrier est un outil de gestion du comportement nécessaire. Si un enfant ASD est complaisant avec son emploi du temps , il élimine certains problèmes de comportement . Gestion du comportement d'un enfant ASD se agit d'anticiper ce qui va provoquer un comportement indésirable et l'éradication de ces situations . En raison de l'insuffisance des compétences sociales , un enfant ASD a souvent à mémoriser les règles de normes situationnels, manger dans un restaurant , attendre en ligne ou partager avec vos amis . Techniques de gestion du comportement de routine à base se concentrent sur la prévention des comportements négatifs qui accompagnent une routine non structurées ou faible .
Encourager Intérêts

Souvent un enfant procureront un très spécifique intérêt et obséder sur elle . Certains parents hésitent à encourager ce comportement bizarre , mais ce est en fait une adaptation des compétences utiles . Ce est une évasion . Intérêt particulier d'un enfant ASD peut être utilisé pour encourager un comportement positif. Par exemple , en disant: " Si vous partagez avec vos amis pendant groupe de jeu, nous allons aller à la bibliothèque pour découvrir un autre livre sur cobayes ( des avions, des trains, des horloges ) . " Ne pas, cependant , utiliser l'intérêt particulier comme punition . Le fait de retirer le go-to d'un enfant ASD adaptation technique est lui refuser un traitement .

Les enfants autistes de récompenses immédiates sont souvent incapables de relier cause et l'effet , surtout si beaucoup de temps existe entre le deux . Renforts devraient être donnés immédiatement. L'enfant ne peut porter une récompense reçue à la fin de la journée à un comportement , il expose plus tôt dans l'après-midi . En outre, les récompenses devraient être choisis avec soin , et les parents doivent être en mesure de donner suite à l'incitation . Si bonbons , des autocollants ou d'autres jetons sont utilisés pour encourager des comportements de succès , les parents doivent se assurer que le récompenses sont disponibles en tout temps , dans tous les milieux .