Savoir quoi demander sur les options de traitement pour les TSA

Savoir quoi demander sur les options de traitement pour les TSA

Après avoir examiné les besoins de la personne avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA), il y a d'autres facteurs à considérer avant de décider quels traitements et thérapies poursuivre à ce moment particulier. Voici quelques éléments à prendre en compte lors de l'examen des options de traitement :

  • Le risque potentiel pour l'individu. La thérapie a-t-elle des effets secondaires ? Est-elle risquée pour la santé mentale ou physique ? Les risques possibles l'emportent-ils sur les gains possibles ? Utilise-t-elle une forme de punition ?
  • La famille. Les TSA sont une affaire de famille, car ils affectent tous les membres du foyer directement ou indirectement. Mais le traitement aussi. Les parents doivent réfléchir à la façon dont le traitement ou la thérapie s'intègre dans la famille. Quel type d'implication est attendu des autres ? Comment ce traitement affectera-t-il les frères et sœurs ? La famille sera-t-elle capable de suivre ce que le professionnel juge nécessaire (par exemple, donner des suppléments régulièrement, suivre un régime, généraliser les compétences apprises) ? La famille peut-elle s'engager sur le traitement ou la thérapie prescrite pour la durée nécessaire ou recommandée ? Tous les adultes responsables du foyer sont-ils d'accord sur le traitement particulier et soutiennent-ils sa mise en œuvre ? Si le traitement échoue, comment affectera-t-il la famille ?
  • Le coût financier de la thérapie. L'argent ne pousse pas sur les arbres. Devez-vous vendre votre maison pour fournir cette thérapie ou intervention ? L'assurance va-t-elle la couvrir ? Demandez-vous au district scolaire ou à l'assurance maladie privée de financer le traitement ? Si oui, avez-vous la ténacité pour plaider efficacement afin d'obtenir le type de service approprié ?
  • Le traitement peut-il être intégré au programme existant de l'enfant, et si oui, comment ? Par exemple, dans le cas d'un régime spécial, peut-il être appliqué dans tous les environnements de l'enfant ? L'inclusion du traitement se fera-t-elle au détriment d'autres aspects tout aussi importants du programme de l'enfant ?
  • Quelles preuves existent pour valider cette méthode de traitement ? La thérapie est-elle vantée comme un remède miracle pour tous ? Y a-t-il une validation scientifique de ce traitement ? Que disent les preuves anecdotiques ?
  • Ce traitement ou cette thérapie est-il spécifique à l'autisme et, sinon, a-t-il prouvé son efficacité avec des personnes ayant des TSA ? Certains traitements n'ont peut-être pas été créés spécifiquement pour les TSA, mais peuvent être très bénéfiques. Cependant, il est important de vérifier comment d'autres personnes avec TSA ont réagi à ce traitement. Par exemple, l'intervention précoce est un excellent concept. Cependant, certains programmes ne fonctionnent pas bien avec tous les enfants autistes, car la plupart des enfants avec TSA n'imitent pas ou ne s'accordent pas aux indices sociaux comme le font d'autres enfants en retard de développement, et ont donc d'abord besoin qu'on leur apprenne à imiter ou comprendre ces indices sociaux.
  • Comment l'efficacité de la thérapie sera-t-elle mesurée ? Avec tout traitement ou thérapie, il devrait y avoir une tenue de registres pour suivre l'efficacité. Les parents doivent demander qui est responsable de la collecte des données, comment les données sont prises, à quelle fréquence elles sont enregistrées et à quelle fréquence elles sont révisées.
  • Quel est le parcours du fournisseur de la thérapie ou du traitement ? Depuis combien de temps les praticiens font-ils cette thérapie et avec quel groupe d'âge ? Quel niveau de capacité cette personne a-t-elle travaillé ? S'il s'agit de suppléments diététiques, est-ce une entreprise réputée qui les fabrique ?
  • La personne prescrivant le traitement ou supervisant le cours du traitement a-t-elle toutes les informations pertinentes sur la personne traitée ? Assurez-vous que la personne en sait le plus possible sur l'individu en question. C'est une bonne idée d'écrire tout ce que vous pensez que le fournisseur devrait savoir, surtout s'il s'agit d'un jeune enfant ou de quelqu'un qui ne peut pas communiquer indépendamment sur lui-même. Les informations utiles incluent les autres traitements qui ont pu être essayés, les goûts ou dégoûts de la personne, et les comportements particuliers que le praticien devrait connaître. Toute allergie alimentaire ou médicamenteuse, phobies, risques de crises, régimes spéciaux, etc. sont toutes des informations précieuses.

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