Comment élever un lecteur

Commencez tôt :les trois premières années

Comment élever un lecteur Tout comme votre tout-petit développe des compétences linguistiques bien avant de pouvoir parler, il développe également des compétences en littératie bien avant de pouvoir lire. Ce que vous faites ou ne faites pas a un impact durable sur les compétences en lecture et en littératie de votre enfant.

Les enfants développent une grande partie de leur capacité d'apprentissage au cours des trois premières années de leur vie, lorsque leur cerveau atteint 90 % de leur poids adulte éventuel. Lorsque vous parlez, chantez et lisez à votre enfant, les liens entre ses cellules cérébrales sont renforcés et de nouvelles cellules et liens se forment.

Le jeu est le travail de vos jeunes enfants. De la première berceuse à la dramatisation d'une histoire préférée, la musique et d'autres arts créatifs peuvent stimuler le développement du langage et de l'alphabétisation. Vous pouvez aider à développer des compétences de pré-alphabétisation par le biais de jeux dramatiques et d'interactions individuelles.

De nombreux pédiatres pensent qu'un enfant qui n'a jamais tenu un livre ou écouté une histoire n'est pas un enfant en parfaite santé. La lecture à voix haute aux jeunes enfants est si essentielle que l'American Academy of Pediatrics recommande aux médecins de prescrire des activités de lecture ainsi que d'autres conseils donnés aux parents lors de contrôles réguliers.

Malgré les preuves considérables d'une relation entre la lecture régulière à un enfant et le développement ultérieur de la lecture de cet enfant, six bébés sur dix et cinq tout-petits sur dix ne sont pas lus régulièrement par les parents ou les membres de la famille.

Nourrissez votre lecteur en herbe :l'enfant d'âge préscolaire Les enfants d'âge préscolaire avec de grands vocabulaires ont tendance à devenir des lecteurs compétents. Les parents qui parlent et lisent avec leurs enfants peuvent grandement améliorer leur vocabulaire. Le vocabulaire du livre pour enfants moyen est supérieur à celui que l'on trouve à la télévision aux heures de grande écoute. Pourtant, plus de quatre enfants d'âge préscolaire sur dix ne font pas la lecture régulièrement.

Les enfants de 3 à 5 ans passent en moyenne 13 heures et 28 minutes par semaine à regarder la télévision. Lorsque les enfants sont branchés à la télévision au lieu de lire des livres, ils ne développent pas les compétences clés en littératie qui les prépareront à l'école et les aideront à apprendre.

Le prédicteur le plus important de la littératie des enfants est le niveau de littératie de leur mère. Plus une mère est éduquée, plus elle est susceptible de faire la lecture à son enfant.

Certains experts pensent que pour les enfants les plus pauvres d'Amérique, le plus grand obstacle à l'alphabétisation est la rareté des livres dans de nombreux foyers. Et bien que des livres soient disponibles dans les bibliothèques publiques, seulement 37 % des enfants de 3 à 5 ans visitent une bibliothèque au moins une fois par mois.

Prêt à lire :en route pour la salle de classe Les parents sont vraiment les premiers et les plus importants enseignants de leurs enfants. Il est clair que les parents ne doivent pas laisser aux écoles seules les importantes tâches de développement du langage et de l'alphabétisation.

> Lire à un enfant pendant 30 minutes par jour dès la petite enfance aide à préparer un enfant à apprendre. Un enfant de 5 ans à qui on n'a pas fait de lecture quotidienne entrera à la maternelle avec beaucoup moins d'heures de « littératie nutritionnelle » qu'un enfant à qui on a fait la lecture quotidiennement depuis sa petite enfance. Aucun enseignant, aussi talentueux soit-il, ne peut rattraper ces heures perdues.

Les parents qui apprécient la lecture sont plus susceptibles de visiter la bibliothèque et d'offrir des livres en cadeau. L'accès à du matériel de lecture de qualité devrait se poursuivre tout au long des années scolaires d'un enfant. Le bulletin de lecture NAEP 1998 a révélé que les élèves ayant des scores de lecture plus élevés étaient plus susceptibles de rapporter 4 types de matériel de lecture à la maison - des encyclopédies, des magazines, des journaux et au moins 25 livres.

Les parents ne peuvent pas supposer que le travail scolaire compense trop de télévision. Les enfants de tous âges regardent autant la télévision en une journée qu'ils lisent pour le plaisir en une semaine entière. Dans l'ensemble, les enfants de moins de 13 ans passent 90 minutes par jour devant la télévision, soit le quart de leur temps libre.

Les adultes transmettent aux enfants leurs propres attentes en matière d'éducation et de réussite, qu'elles soient positives ou négatives. Un enthousiasme partagé pour les livres et la lecture entre un parent et son enfant peut approfondir l'intérêt de l'enfant pour l'apprentissage de la lecture. Les enfants qui apprennent de leurs parents que la lecture est un plaisir peuvent être plus susceptibles de poursuivre leurs efforts pour apprendre à lire lorsque les choses se compliquent.

Source :L'Amérique lit :Ce que vous pouvez faire


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