Informations de base sur les intelligences multiples
Informations de base sur les intelligences multiples
Découvrez la théorie des « intelligences multiples » et comment nous l'avons adaptée dans nos listes de contrôle « Don spécial » et nos pages d'information pour parents. Cliquez sur un lien ci-dessous :
- Que sont les intelligences multiples ?
- Comment fonctionnent-elles ?
- Que mesurent les listes de contrôle des dons spéciaux ?
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Que sont les intelligences multiples ?
Dans son ouvrage révolutionnaire de 1983, Frames of Mind, le professeur de Harvard Howard Gardner théorise que les êtres humains peuvent être intelligents de multiples façons. Il suggère que les environnements, les cultures et les patrimoines génétiques déterminent comment toutes nos intelligences travaillent ensemble et lesquelles se développent davantage. Gardner a finalement dressé une liste de huit intelligences reconnues :
- Linguistique
- Logico-mathématique
- Spaciale
- Musicale
- Corporelle-kinesthésique
- Interpersonnelle
- Intrapersonnelle
- Naturaliste
En 1994, Thomas Armstrong a intégré la théorie de Gardner dans son livre Multiple Intelligences in the Classroom (ASCD, 1994). Les listes de contrôle utilisées dans ce questionnaire en ligne proviennent de son livre.
Les informations sur les intelligences multiples qui apparaissent sur chaque « page d'intelligence » sont adaptées du développement professionnel en ligne de l'Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Comment fonctionnent les intelligences multiples ?
- Chaque personne possède les huit intelligences. Elles fonctionnent ensemble de manière unique pour chaque individu. La plupart d'entre nous se situent quelque part entre deux pôles : très développées dans certains domaines, modestement dans d'autres, et sous-développées dans le reste.
- La plupart des gens peuvent développer chaque intelligence jusqu'à un niveau de compétence adéquat.
- Les intelligences travaillent généralement ensemble de manière complexe. Elles interagissent constamment. Par exemple, pour jouer au kickball, un enfant doit savoir courir et frapper (corporelle/kinesthésique), s'orienter sur le terrain et anticiper où la balle atterrira (spatiale), et pouvoir contester une décision (interpersonnelle et linguistique).
- Il existe de nombreuses façons d'être intelligent au sein de chaque catégorie. Par exemple, une personne peut ne pas savoir lire, mais être capable de raconter une histoire captivante. (Les deux reposent sur l'intelligence linguistique.)
Source : Multiple Intelligences in the Classroom de Thomas Armstrong (ASCD, 1994)
Que mesurent les listes de contrôle des dons spéciaux ?
Ces listes donnent une indication des talents de vos enfants, et les pages de résultats associées montrent les types d'activités pour encourager ces talents. Mais elles ne fournissent qu'un échantillon des signes plus caractéristiques des intelligences de Gardner.
L'intention n'est pas d'étiqueter les enfants, mais de vous donner une idée de leurs talents inexploités et de leurs faiblesses potentielles. En tant que parent, vous êtes le meilleur juge des goûts, dégoûts et intelligences de vos enfants.
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