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Guide de la National PTA pour les programmes musicaux à l'école

Guide de la National PTA pour les programmes musicaux à l'école

Proposé par la National PTA®.

En tant que parent, vous devriez vous attendre à ce que le programme musical de l'école de vos enfants respecte certains standards. Une fois que vous avez créé un environnement musical à la maison pour stimuler leur intérêt, c'est au professeur de poursuivre le processus. Mais comment juger de la qualité d'un programme musical scolaire ?

Voici trois indicateurs pour savoir si l'école de vos jeunes enfants fait un bon travail d'exposition à la musique :

1. Y a-t-il des instruments simples dans la classe ? Tambours, claviers, instruments à cordes, xylophones. Les activités doivent inclure une présentation des instruments et une initiation de base à la production de sons. Il est important que les enfants apprennent le respect des instruments et des objets qui demandent un maniement soigneux. Cette leçon peut être enseignée en même temps que le professeur montre comment produire un son fort ou doux sur un clavier ou un tambour.
2. Le professeur offre-t-il des occasions variées de faire de la musique en classe ? Utilise-t-on des chansons pour apprendre à compter ou l'alphabet ? La classe joue-t-elle à des jeux musicaux ? Quelqu'un accompagne-t-il la classe au piano ou à la guitare pour chanter des chansons favorites ? Cela inclut l'invitation d'enfants plus âgés pour chanter ou jouer d'un instrument, ainsi que de parents musiciens ou même de professionnels.
3. L'école dispose-t-elle d'un professeur de musique qualifié ? L'enseignant de votre enfant a-t-il reçu une formation adéquate en éducation musicale ? Un professeur formé ne choisira que des chansons adaptées à la tessiture limitée des enfants. Comme les jeunes voix n'ont qu'une étendue d'environ cinq notes, les chansons exigeant une tessiture plus large découragent les enfants et enlèvent le plaisir de la musique. De nombreux éducateurs recommandent des chansons folkloriques simples, des chansons tirées de livres d'images que les enfants peuvent regarder en chantant, ou des chansons incorporant des sons (comme « Old MacDonald »).

Au moment où vos enfants atteignent l'école primaire, ils devraient bénéficier d'un enseignement musical régulier (plus d'une fois par semaine) dispensé par un professeur qualifié. Idéalement, l'éducation musicale devrait être intégrée à d'autres matières comme les études sociales, le langage et les arts. Et elle devrait être séquentielle, le programme de chaque année s'appuyant sur ce que les enfants ont appris l'année précédente. Cela leur permettra d'atteindre de nouveaux niveaux de réussite grâce à de nouveaux défis.

Dès la 4ème année (CM1), ou au plus tard au collège, l'école devrait leur offrir la possibilité de chanter dans une chorale ou un autre ensemble, et la chance de prendre des leçons d'instrument en lien avec un petit ensemble, de préférence incluant cordes, cuivres et bois. Les Standards nationaux pour l'éducation artistique définissent des standards volontaires pour l'éducation musicale de la maternelle à la terminale. Ils décrivent ce que chaque élève devrait savoir et être capable de faire en danse, théâtre, arts visuels et musique. Ils ont été élaborés par des éducateurs artistiques professionnels pour aider à mettre en œuvre les réformes contenues dans les standards nationaux d'éducation.