Enseigner la poésie aux enfants

Enseigner la poésie aux enfants

Matt Sharpe est titulaire d'un M.F.A. en création littéraire de l'Université de Columbia. En plus d'écrire de la fiction, il fait des résidences de poésie de dix semaines dans des écoles primaires et secondaires de New York. Il « emprunte » les élèves à leur professeur habituel d'anglais ou de sciences humaines. Nous avons demandé à Matt ce que les enfants apprennent en lisant et en écrivant de la poésie.

Réseau d'éducation familiale : Quelle est la valeur d'enseigner la poésie aux enfants ?

Aiguisé : La poésie est un excellent moyen pour les enfants de tout âge d'apprendre une langue. Dès Aristote, les théoriciens de l'éducation ont dit que nous apprenons plus en faisant des choses qu'en pensant à des choses. La poésie engage le langage au plus haut niveau. Vous devez être grammatical et précis, vous devez étendre votre vocabulaire, vous devez engager les cinq sens du lecteur. Par exemple, vous ne pouvez pas simplement dire :« Le bâtiment d'en face est magnifique. Il faut dire en quoi le bâtiment est beau.

Quand j'écris, je découvre des choses auxquelles je ne savais pas que je pensais. Cela fonctionne aussi pour les enfants. Je les encourage à se surprendre, à faire l'idiot, à exprimer ce qui se passe dans leur tête. Je les encourage à aller jusqu'au bout de ce qu'ils savent et à pousser un peu plus loin.

Réseau d'éducation familiale : Vous souvenez-vous de votre premier plan de cours ?

Aiguisé : J'ai apporté un article de journal qui critiquait David Dinkins, le maire de New York à l'époque. Il disait:"Le maire Dinkins est comme une boule de billard. Il se réveille le matin et attend que quelque chose lui arrive." Maintenant, les boules de billard ne se réveillent pas le matin - l'écrivain personnifiait la boule de billard. J'ai demandé aux enfants de faire semblant d'être un objet inanimé et d'écrire à ce sujet. Nous avons parlé de la personnification, qui fait partie de la trousse à outils du poète.

Réseau d'éducation familiale : Quels sont les autres "outils" que vous enseignez aux enfants ?

Aiguisé : Allitération, assonance, métaphores, comparaisons, les motifs que vous pouvez créer dans un poème sans rimes. Je demande souvent à mes élèves de ne pas rimer. Ils ont tendance à mettre trop d'énergie pour faire rimer les mots, et le reste de la phrase n'a pas beaucoup de sens. Beaucoup de mes cours consistent à imaginer le monde d'un point de vue autre que le sien. C'est une chose que je peux aider les enfants de tous âges à faire :sympathiser avec les autres.

Réseau d'éducation familiale : Quel genre de poèmes enseignez-vous ?

Aiguisé : Je pense que beaucoup de poésie moderne est en fait assez facile à comprendre. Par exemple, les enfants réagissent vraiment à ce poème de William Carlos Williams :

C'est juste pour dire

J'ai mangé
les prunes
qui étaient dans
la glacière

et que
vous économisiez probablement
pour le petit-déjeuner

Pardonnez-moi
ils étaient délicieux
si doux
et si froids

Je leur demande de riffer là-dessus et d'écrire des poèmes d'excuses. Les enfants peuvent s'identifier au plaisir coupable. Ils font toujours des trucs dont ils savent qu'ils ne sont pas tout à fait corrects, mais c'est quand même vraiment amusant !

Je donne à mes élèves des poèmes écrits par des adultes pour des adultes. C'est comme quand ta mère t'achète une chemise trop grande. Elle dit:"Tu vas grandir dedans. L'année prochaine, ce sera parfait." Ce sont des poèmes dans lesquels les enfants peuvent grandir. Ils peuvent en tirer quelque chose cette année, et plus s'ils y reviennent l'année prochaine. Je lis des poèmes de cette façon. Je reviens vers eux et je vois des choses que je n'avais pas vues auparavant.


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