Attendez le meilleur de votre enfant

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Supposer un "bon" enfant

Supposer que votre enfant est un « bon » enfant fait partie de la préparation de votre enfant pour le succès disciplinaire et constitue un élément important de la discipline positive. Personne ne veut être "mauvais", et chaque être humain veut être approuvé.

Les enfants sont aussi susceptibles de se lever pour répondre à vos attentes qu'un ballon à l'hélium flottera de la main d'un tout-petit. (Ils couleront également pour répondre à vos attentes comme une Rolex tombera au fond de l'océan.) Ce que vous attendez, vous l'obtenez. Supposons que vous ayez un enfant bien élevé, et votre enfant répondra généralement à vos attentes. Si vous assumez un comportement négatif, je vous garantis que c'est ce que vous obtiendrez.

Contes de la zone parent

Tous les enfants sont motivés par le besoin d'approbation, sinon de leurs parents ou de l'école, du moins de leurs amis. Bobby n'a reçu que des critiques de son père et ses professeurs le considéraient tous comme une influence perturbatrice. Pourtant, pour ses amis, Bobby était courageux, noble et fidèle, et ils le lui ont fait savoir. (Devinez qui il écoutait quand les choses devenaient difficiles ? Évidemment, ses amis plutôt que ses parents ou ses professeurs.)

Contes de la zone parent

Je suppose que ma fille se comportera dans les épiceries, et la plupart du temps, elle le fait. Il y a toujours des pépins, cependant - nous parlons d'enfants, et les enfants testent leurs parents. L'autre jour, j'ai dû tirer Annie de l'étagère haute qu'elle avait escaladée avec un paquet de Skittles serré entre ses dents. C'était un comportement totalement inacceptable ! (Et elle était fatiguée et en colère contre moi pour l'avoir précipitée.)

Voici quelques façons de vous assurer que vous supposez que le vôtre est un enfant bien élevé :

  • Avant de partir à l'aventure, ne présentez pas une liste de comportements négatifs que vous n'avez pas veut que l'enfant fasse. Supposons qu'elle se comportera bien.
  • Renforcez l'hypothèse de "bien" en remarquant à haute voix ce qu'elle fait bien.
  • Ne confondez pas bien avec la perfection. Un enfant c'est puéril, n'en attendez pas moins ! Elle agit de manière appropriée lorsqu'elle vous pousse à la limite, expérimente la rébellion, se repent et vous surprend avec gentillesse, douceur et responsabilité, puis redevient soudainement folle.
  • Supposez, si elle se comporte mal, qu'il y a une raison à son comportement. Est-elle affamée, fatiguée, dépassée, pas prête à faire face à cette expérience ? Essaie-t-elle de vous le communiquer, mais a-t-elle du mal à l'exprimer avec des mots ?

Supposer un enfant ingénieux

Attendez-vous à ce que votre enfant soit capable et ingénieux, et ayez confiance en lui, et évitez de faire pour l'enfant ce qu'il peut faire pour lui-même. Comptez sur elle pour exceller et laissez-la vous montrer qu'elle le peut. Les enfants se sentent bien dans leur peau quand ils le peuvent. « Je peux le faire, maman ! » annoncera un bambin. « Suis-je assez âgé pour le faire ? » un enfant plus âgé pourrait demander. Lorsque vous en faites trop pour l'enfant, lorsque vous corrigez ses actions, vous lui envoyez le message qu'il est inadéquat. Le parent qui «sauve» trop, qui ne permet pas à son enfant d'essayer et d'échouer, est injuste envers les capacités de l'enfant. Non, cela ne veut pas dire avoir un bébé, puis le jeter aux loups dès qu'il peut marcher. Bien sûr que non. Mais même les très jeunes enfants peuvent commencer à acquérir des compétences pour prendre soin d'eux-mêmes.

Voici quelques conseils pour faire grandir un enfant capable :

  • Au lieu d'intervenir et de prendre le relais, vérifiez auprès de lui. Demandez, "Comment allez-vous?" ou "Voulez-vous de l'aide ?"
  • Laissez-le comprendre, prendre des risques, explorer la vie.
  • Encouragez son évolution et discutez de ses idées avec lui.
  • Ne le poussez pas. Gardez des attentes appropriées pour lui et célébrez ses succès.
  • Ne le fréquentez pas et ne le diminuez pas, ainsi que ses capacités ou ses réalisations.

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