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Développement biosocial durant les deux premières années

De la naissance à 2 ans, votre enfant manifeste des comportements qui semblent simples en surface, mais qui vous émerveillent et vous remplissent de fierté. C'est normal. Sinon, la psychologie du développement ne s'intéresserait pas tant à comprendre comment se produisent ces changements mentaux et comportementaux. Si le cerveau gouverne la majeure partie de la croissance des compétences sociales de votre enfant, n'oubliez pas que votre façon d'interagir avec lui joue aussi un rôle majeur dans la vitesse de son développement.

Votre enfant comme un miroir

Bien que le développement biosocial durant les deux premières années se passe largement « sous le capot », certains des aspects les plus importants se reflètent dans l'évolution des comportements de l'enfant durant cette phase cruciale. L'un des types les plus évidents est la construction mentale d'un type d'attachement, qui décrit comment l'enfant définit sa relation avec ses parents. Les psychologues classent généralement l'attachement en quatre types : sécure, anxieux, évitant et désorganisé. Le parent a une grande influence sur le type d'attachement de son enfant, selon sa façon d'interagir avec lui. Par exemple, un enfant submergé d'attention et de sollicitude excessive pourrait devenir « anxieux », se sentant mal à l'aise quand son parent n'est pas immédiatement présent.

Faire semblant pour grandir

Les parents d'adolescents préféreraient souvent que leurs enfants socialisent ou étudient formellement plutôt que de jouer. Mais pour les enfants de moins de deux ans, le jeu est le chemin le plus rapide pour acquérir les compétences sociales dont ils auront besoin plus tard. Vers l'âge d'un an, les enfants ont la capacité cognitive de s'engager dans le jeu symbolique, où ils imitent les adultes faisant des choses d'adultes, comme se maquiller ou faire les courses. En faisant semblant, les enfants s'entraînent pour l'âge adulte et font travailler leur imagination, créant un cycle de développement biologique et social.

Un outil social stocké dans la tête

La société ne pourrait exister sans communication. Bien que rudimentaires, les capacités langagières de votre enfant de moins de deux ans sont en phase de croissance rapide. Grâce au développement rapide de son cerveau, ses aptitudes linguistiques s'étendent rapidement de la reconnaissance des sons phonétiques de sa langue maternelle à l'intériorisation des règles grammaticales de base. Au-delà de la langue elle-même, la vitesse d'apprentissage dépend aussi de ce qu'il entend de ses parents. Plus vous l'exposez à une variété de sons, de mots et de structures, plus il maîtrisera rapidement cet outil social essentiel.

Le système de division et de conquête du cerveau

Une grande partie des capacités que nous tenons pour acquises relève de la reconnaissance des patterns par le cerveau. Cette capacité, qui consiste à classer les phénomènes en catégories, commence vers l'âge d'un an. À ce stade, les enfants peuvent associer des objets similaires. Progressivement, ils apprennent à regrouper les objets en catégories simples, comme les animaux ou les couleurs. Comme une grande partie de la société est basée sur les groupes et définit des conventions différentes pour chaque groupe, cette compétence est cruciale dans le développement biosocial. L'un des premiers exemples est la capacité de l'enfant à distinguer les adultes des autres enfants.