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Élever des enfants & amp; Culture

culture et l'ethnicité peuvent avoir un effet déterminant sur ​​les techniques d'éducation des enfants que les familles emploient dans le monde entier . Les différences telles que les méthodes de la discipline , les attentes concernant l'acceptation des responsabilités et la transmission de l'enseignement religieux varient selon les familles . Alors que les parents de la personnalité et de situations familiales peuvent grandement influer sur leurs décisions et stratégies éducation des enfants , le contexte culturel de la famille sera également jouer un rôle important dans la façon dont la famille élève ses enfants. Les attentes

Parents les points de vue de l' importance de l'éducation peut affecter résultats scolaires de leurs enfants . Les parents chinois , à la fois en Chine et parmi les Américains d'origine chinoise , commencent à endoctriner leurs enfants sur l'importance de la réussite scolaire à un âge précoce . Les parents, soulignent en permanence que la réussite scolaire de l'enfant aidera l'enfant à l'avenir . Les parents ont aussi insuffler à leurs enfants un respect pour les enseignants et la profession enseignante , en insistant sur la place d'honneur que les enseignants tiennent dans la culture chinoise .
Isolation

contraintes de la religion peut aider une communauté maintenir sa continuité en contrôlant ce que ses enfants voient et entendent . Juifs hassidiques isoler leurs enfants de la société environnante afin d'isoler les enfants des influences qui peuvent corrompre et d'en tirer les éloigner de la voie de la vie hassidique . Les enfants parlent yiddish à la maison et à l'école , fréquenter des écoles gérées par leur secte hassidique et de trouver généralement presque tous les biens et services dont ils ont besoin au sein de leur propre communauté . Les familles ne ont pas les radios et télévisions dans leurs maisons et la plupart ne ont pas Internet; se ils le font , il ne existe que pour les moyens de subsistance des parents et les enfants ne ont pas accès à l'Internet .
grands-parents

Beaucoup de parents asiatiques comprennent les grands-parents à leurs enfants de vit comme une partie intégrante de l' éducation des enfants. Les grands-parents aident souvent avec les aspects physiques et éducatifs de l'éducation des enfants . Dans de nombreuses familles asiatiques les grands-parents vivent avec leurs enfants et petits-enfants . Les enfants apprennent à traiter leurs grands-parents avec le plus grand respect et participer à se occuper de leurs grands-parents.
Responsabilités

Création d'un sentiment d'appartenance et la communauté lie les enfants à leur communauté dans de nombreuses cultures . Dans la société Amish , les enfants apprennent , à un âge précoce , à propos de leurs responsabilités envers leurs familles, les foyers et les communautés . Le travail dur constitue une valeur fondamentale de la société Amish et les enfants reçoivent des tâches à un âge précoce de contribuer à leur maison et la famille . En outre, les activités de la communauté ont pour effet de créer un environnement chaleureux et stimulant qui attire plus de 80 pour cent des jeunes Amish de déclarer leur appartenance à leur Eglise et rejoignez la communauté Amish lorsqu'il aura atteint l'âge adulte .

Shared d'éducation des enfants

Les sociétés où les enfants reçoivent un enseignement , la discipline et l'amour de nombreuses sources différentes produisent des enfants dont l'enfance compris un enfant de sensibilisation homogène. Enfants arabes grandissent souvent dans une famille élargie qui inclut les grands-parents et de nombreux oncles, tantes, cousins ​​et cousines. Les adultes aiment et la discipline tous les enfants , quel que soit les enfants leur appartiennent biologiquement et qui les enfants appartiennent à un frère ou un autre parent . En conséquence , les enfants développent un lien étroit avec leur famille élargie , puisque la plupart des adultes ont servi de leurs « seconde parents» .