Liste de contrôle pour le développement cognitif de l'enfant

des mesures de développement cognitif de l'information de processus enfants de façon. Il se réfère à l'évolution de la capacité de penser et de raisonner de l'esprit . Jalons en matière de langue , la mémoire , le raisonnement , la pensée et la résolution de problèmes sont évalués à différents âges pour déterminer le développement cognitif de l'enfant . Comme l'enfant grandit , ses aptitudes cognitives construire , ce qui lui permet d'apprendre à traiter des données complexes .
Enfance

Moyenne enfants devraient obtenir le développement cognitif suivant par 12 mois d'âge. Ils doivent avoir des compétences sensorielles et de la pensée , leur permettant de copier des sons et des actions , répondre aux paroles et musique, chercher des objets hors de la vue et ramper pour obtenir un jouet . Langue et le développement social devraient inclure essayer de parler , de dire quelques mots , montrer de l'affection , la compréhension des commandes simples et reconnaître les noms des membres de la famille .
Toddler

Les compétences cognitives sont développées au cours le stade de bambin . Les enfants doivent être en mesure de comprendre la différence entre maintenant et plus tard , son attention pour environ trois minutes , rappelez-vous ce qui est arrivé hier, se engager dans des jeux de simulation , compter jusqu'à trois , reconnaître des objets dangereux , comme une voiture de la cuisinière ou le déplacement , et les cercles de match et carrés . Le développement du langage devrait inclure parler de trois à des peines de cinq mots , nommer au moins une couleur , répétant rimes simples et dire son nom et prénom .
Age 4-5

Ce groupe d'âge devrait être en mesure de compter au moins 10 objets , le nom au moins quatre couleurs , de comprendre la notion de temps et de savoir l'utilisation d'objets du quotidien , comme un réfrigérateur et une cuisinière. Les compétences linguistiques sont la possibilité de rappeler une histoire , utiliser des phrases de plus de cinq mots , réciter leur nom et adresse , et comprendre futur .
Début de l'adolescence ( 6 à 12 ans )

pensée et de raisonnement compétences sont développées au cours de début de l'adolescence . Ce groupe d'âge peut penser de façon concrète , comme la possibilité d'ajouter , soustraire, mettre les choses en ordre alphabétique et comprendre que cinq centimes équivaut à un nickel. La pensée abstraite , comme la possibilité de penser à des solutions possibles et d'être en mesure d'examiner différents points de vue , est également développée chez les enfants adolescents .
Adolescence ( 12 à 18 ans )

La capacité de penser systématiquement toutes les relations logiques à un problème commence à se développer à cet âge . Les enfants peuvent utiliser des opérations logiques dans le travail scolaire , et ils commencent à remettre en question l'autorité et se former une opinion sur la base de leurs propres expériences personnelles. Ils sont capables de penser à long terme et de comprendre la relation entre leurs actions et l'effet sur ​​la société . Ils sont capables de traiter et de comprendre une information complexe .

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