Langue & amp; Développement de la Communication

La communication est l'essence de l'interaction humaine . Quand le langage est utilisé , les idées sont partagées , et des informations importantes sont transmises entre les individus . Les humains vont de la petite enfance , lorsque leur communication est minime , à travers une série d'étapes de développement à la maîtrise de la langue . Parfois, les enfants sont retardés à acquérir des compétences dans le langage et la communication , et de la formation supplémentaires doivent être donnés pour les aider à atteindre des niveaux plus complexes de la parole humaine .
Étapes de développement de la langue

spécialistes du développement de l'enfant reconnaissent un certain nombre de le développement du langage " monuments " qui aident à définir la façon dont un enfant acquiert des compétences de communication . Quand un enfant étals à l'un de ces sites , ce est un bon signal que les parents devraient demander une évaluation professionnelle de l'enfant pour voir si l'intervention pourrait être utile. Il peut y avoir un problème avec l'audition ou un retard de développement .
Nourrissons et les bébés

Nourrissons commencent avec quelques compétences de communication . Ce sont principalement les vocalisations simples qui se développent progressivement intonations , qui deviennent de plus en plus proche de la langue parlée. Le bébé se tourne vers voix , répond à son nom , et répond aux tons colère ou amicales .
Âge 1-3 ans

le discours des enfants commence avec un ou deux mots , puis ils ajoutent progressivement mots de sens . L'enfant peut souvent répéter des mots pour la pratique , et peut être en mesure de suivre des ordres simples . Comme améliore le vocabulaire d'un enfant , des phrases courtes sont mis ensemble , et les pronoms et les prépositions sont ajoutés . Il ou elle peut souvent répondre à des questions simples .
Âge 4-6 ans

À cet âge, l'enfant connaît les noms des animaux et des objets courants dans des livres , et démontre cette connaissance encore et encore. L'enfant peut dire couleurs et grands /petits concepts . Si on vous demande de répéter des mots plus longs , il ou elle sera en mesure de le faire . La plupart des voyelles et des consonnes peuvent être énoncés . Répétition de mots est commune . L'enfant sera en mesure de dire son âge , comptez jusqu'à 10 , suivez trois commandes a déclaré dans la succession , et comprendre les concepts de temps simples comme hier, aujourd'hui et demain. Les peines seront assez longue et généralement grammaticalement correct .
Âge 7-8 ans

À cet âge, les voyelles et les consonnes sont maîtrisées . Concepts opposés tels que garçon-fille , long-court et aigre-doux doivent être compris. L'enfant doit être capable de faire une simple lecture et l'écriture d'impression . Les phrases composées devraient être facilement utilisés . L'enfant doit être en mesure de relier les événements , même dans le passé , avec moins de fautes de grammaire . Bonnes compétences en lecture sont établis , avec composition simple . Le contrôle de débit de la parole , la hauteur et le volume se est améliorée. L'enfant doit avoir une bonne compréhension du temps et de concepts numériques . Langue dans des situations sociales ordinaires devrait être utilisé de façon appropriée .

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