Rôle d'un soignant sur ​​le développement Langue

Les fournisseurs de soins primaires pour la plupart des enfants sont des parents . Le rôle des parents dans le développement de la langue est essentielle . Les premières années de l'acquisition du langage sont de loin le plus important pour un enfant &' s la capacité de comprendre la langue et de communiquer d'une manière intelligible . La plupart des gens croient que le développement de la langue commence quand un enfant commence à parler , environ un an . En fait , l'influence des parents sur le développement de la langue commence beaucoup plus tôt . Les parents et les autres dispensateurs de soins doivent commencer par la modélisation de l'utilisation appropriée de la langue et de répondre aux enfants &' s utilisation de la langue si le développement est de progresser d'une manière saine
développement prénatal

De nombreux experts conviennent que la langue . peut et doit être développé tout un fœtus in utero . Certains estiment que parle pour le fœtus , la lecture de livres à voix haute , et en écoutant de la musique apaisante sont bénéfiques pour le développement du langage . Alors que les experts peuvent contester ceux-ci, ce qui est certain , ce est que les soins de santé prénatals et la nutrition sont importantes pour tous les domaines de développement.
Naissance à un mois

Dans cette première étape, les soignants doivent répondre doucement et régulièrement à l'enfant &' s cris . Le nourrisson &' le cri de signale un besoin. Si l'attention ne est pas donné , le bébé va cesser d'essayer de communiquer ses besoins . Cela peut provoquer un sérieux retard dans le développement de la langue . Les parents devraient établir un contact visuel lorsque l'enfant est alerte. Faire des grimaces ou qui sort la langue va encourager le bébé à imiter le parent , quelque chose qui sera important pour le développement de la communication plus tard. Les parents devraient également chanter ou parler au bébé pendant le changement de couches , baignade, et l'alimentation. En outre , montrant excitation à l'enfant &' la réactivité de l'encouragera à répondre plus fréquemment
un à quatre mois

A ce stade , le nourrisson . commencer à faire des vocalises et des visages ( tels que le bâillement , grognant , et fronçant les sourcils) . Les soignants doivent imiter ces actions . Quand le bébé sourit , les parents doivent sourire en arrière et répondre verbalement , " Vous souriez ! Quel beau sourire "!; Ces sortes de échangeurs seront encourager le bébé de continuer à essayer de communiquer en utilisant ces expressions faciales et vocalisations début . Chanter des chansons et lire des livres pour le bébé . Aussi , se promener avec le bébé tout en touchant et en nommant les objets . Touchez et nommer les traits du visage tout en face de miroir. Les parents peuvent également joindre un miroir incassable au lit de bébé ou un mur pour que le bébé peut regarder et parler à elle-même

Les aidants devraient continuer jeux et des activités antérieures
quatre à huit mois : . Imitant les sons et les expressions faciales , de nommage parties du corps, jeu de miroir, lire, chanter , et de parler à l'enfant; bébé &'. Les parents doivent commencer à utiliser le nourrisson &' le nom de cours de tous les types d'activités afin qu'elle le reconnaît : " Marlee bâille " ! Les parents doivent jouer à des jeux tels que , " Ce petit cochon , " " &bébé s;;' s ( les yeux , le nez , la main ) , "Où &' et " Peek -a-boo ".; Ces jeux montrent la prise de tour et encouragent l'imitation nécessaire à l'acquisition du langage

A ce stade , l'enfant devrait babiller , secouer la tête "
huit à douze mois; . Oui " ou " ", pas dire " da - da " et " ma-ma ", vague " bye-bye ", et d'utiliser autre communication intentionnelle . Les soignants doivent continuer jeux et des activités familiers , et permettre au bébé de créer de nouveaux jeux utilisant la langue . Les parents peuvent inventer des histoires sur des choses qui se passent dans le bébé &' s la vie quotidienne , ainsi que des livres d'images de lecture tout en permettant l'enfant pour aider à tourner les pages . Soyez sûr de parler sur les activités quotidiennes comme ils se produisent , " Voici le savon , " et " Let &' s laver les mains avant de manger . " Les parents peuvent commencer à donner à l'enfant des instructions simples à ce stade , démontrant si nécessaire , " tactile Mommy &' . S oreille "
un an

A ce stade , le bambin commence à utiliser des mots réels pour les objets et les personnes dans l'environnement. Elle peut nommer les objets et les personnes plus familières constamment . Elle utilise un seul mot pour exprimer une pensée toute (par exemple " plus " peut signifier " Je veux plus de lait " . ) . Elle peut répondre à des questions simples avec " oui " ou " ne " et le mouvement de la tête appropriée . Les parents doivent donner des occasions pour les bambins de pratiquer ces compétences et récompenser leur utilisation . Les soignants doivent aussi encourager les tout-petits pour pointer vers des objets familiers dans des magazines , des catalogues et des livres d'images . Le parent doit nommer l'objet et encourager l'enfant à imiter .

A deux ans de l'âge, l'enfant doit utiliser entre 50 et 300 mots différents , et son vocabulaire
deux ans devraient continuer à augmenter . Elle peut comprendre beaucoup plus que la langue elle peut exprimer . Ce est la raison de nombreux experts préconisent combinant la langue des signes avec la parole tôt ( également appelé communication totale ) . Ce est censé atténuer certains de l'enfant &' s frustrations de ne pas être en mesure de communiquer toutes ses pensées clairement . L'enfant doit être en utilisant des phrases de trois et quatre mots . En fait , à ce stade , de 65 à 70 pour cent de l'enfant &' le discours doit être compréhensible . Les aidants doivent lire à l'enfant régulièrement de la photo et histoire livres . Les parents devraient encourager les activités de faire croire , comme jouer magasin ou maison. En outre, le partage des chansons d'action , jeux de doigts et comptines aidera encourager davantage le vocabulaire et le développement du langage .

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