• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

SAT-oikoluku ja muokkausosio: Periaatteet

Sivu 1

SAT-oikoluku ja muokkausosio: Periaatteet

Ensin kielioppia, sitten tekniikoita
Tässä artikkelissa käyn läpi kaiken, mitä tarvitset tietää 35 minuutin monivalintaosion menestymiseen SAT-kirjoitustestissä. Muista: nämä oikoluku- ja muokkauskysymykset ovat yhtä tärkeitä lopulliseen kirjoituspisteeseen kuin esseekään.

Ensin katsomme läpi neljäntoista yksinkertaista kieloppikäsitettä, joita testataan tässä osiossa. Se saattaa kuulostaa paljon katseltavalta, mutta olen varma, että olet tuttu useimpiin näistä kieloppikäsitteistä jo. Kun olemme saaneet perustiedot pois tiellä, näytän sinulle erityisiä tekniikoita kolmen eri kysymysmuodon käsittelyyn.

Jos et ole koskaan opiskellut kielioppikurssia, rentoudu: ei ole paljon, mitä sinun tarvitsee tietää, ja käymme kaiken läpi perusteellisesti. Silti, jotta asiat etenevät, emme viipymme perusteilla liian kauan; oppilaat, joilla on vaikeuksia erottaa substantiivi verbistä, kannattavat harkita SAT-testin siirtämistä.

Tässä artikkelissa on paljon materiaalia. Vaikka olet todennäköisesti tuttu suuren osan siitä jo, suosittelen voimakkaasti, että selaillet osion läpi ensin. Jaa syvällinen katselmus useampaan päivään pienissä istunnoissa snylellään yrittää syventää kaikki yhdessä istunnossa.

Vain SAT-spesifinen kielioppi
Käymme läpi kaiken kieliopin, mitä tarvitset SAT-testiin, mutta vain sen kieliopin. Lisäksi käsittelen nämä käsitteet sellaisina kuin ne testataan SAT-testissä. Olen joskus tekemässä vapauksia kieloppitermeihin, sääntöihin ja jopa määritelmiin.

Esimerkiksi, jos tietylle kieloppisaannolle on poikkeus, mutta se poikkeus ei koskaan ilmesty SAT-testissä, esitätän säännön ehdottomana. Harvinaisten poikkeusten osoittaminen yksinkertaisiin kieloppiaatteisiin, tai kieliopillisten nuanssien keskustelu, jotka hämmentävät ja kumottavat yliopiston englannin professoreita, komplikoisi asioita tarpeettomasti.

Usein yksittäinen kieloppinen missymmäryksys johtaa useisiin virheisiin. Jos näin on, ryhmitelen analogiset kieloppikäsitteet saman otsikon alle, vaikka käsitteet eivät olisikaan liittyvät toisiinsa.

Lyhyesti: teen lyhytpolkuja pitääkseni asiat yksinkertaisina (vaikka jotkut näistä lyhytpoluista voivat kauhistuttaa perinteiläisiä). Tavoitteeni tässä on nostaa SAT-kirjoituspistettäsi mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti, ei tehdä sinusta kieliopin tutkija.

Ennen kuin siirrymme yksityiskohtiin, nyt on hyvä aika varoittaa sinua suurelta kaivolta, joka odottaa epävarmoja oppilaita: "korvasi" käyttö kirjoitusvirheiden havaitsemiseen.

Ensin, vilkaisu eteenpäin kolmeen kysymysmuotoon
Tarkastelemme oikoluku- ja muokkauskysymysten eri muotoja seuraavassa artikkelissa, mutte meidän on viitattava niihin ajoittain tässä artikkelissa, joten otetaan nopea yleiskatsaus.

• Ensimmäinen kysymysmuoto käsittelee ensisijaisesti virheitä tiettyjen sanojen tai fraasien kanssa (käyttökysymykset).
• Toinen kysymysmuoto käsittelee virheitä eri sanojen ja fraasien välillä (lauseen korjauskysymykset).
• Kolmas kysymysmuoto käsittelee ensisijaisesti virheitä eri lauseiden välillä (kappaleen korjauskysymykset).

Jos et ole tuttu näihin kysymystyyppeihin, ota hetki nyt ja selaili Johdatus SAT-kirjoitustestiin. Uudelleen, tarkastelemme nämä eri muodot lähemmin seuraavassa artikkelissa, yhdessä kunkin tyyppiin liittyvien erityistekniikoiden kanssa.

Sivu 2

Monivalintakysymykset voivat olla vinkkaisia – Varo luottamista ainoastaan "korvaasi"iin
Oppilaat, jotka eivät ole varmoja, mitä he pitäisivät etsiä oikolukukysymyksissä, luottavat luonnollisesti korvaansa: jos lause "kuulostaa oikealta", oletetaan, että se on kieliollisesti oikea. (Kuudennenosa oikolukukysymyksistä on virheettömiä.)

Luottaminen korvaaseen kirjoitusongelmien havaitsemiseen on luonnollista, jopa vetävää, mutta se on suuri virhe. Suuri, suuri virhe. Lauseet tässä osiossa, jotka "kuulostavat virheellisiltä", ovat usein täysin oikein, kun virheelliset lauseet usein "kuulostavat ok:lta".

Tässä on syyt, miksi tämä luonnollinen lähestymistapa on niin virheellinen. Ensimmäinen, korvamme ovat sopeutuneet epävirallisiin puheenkäytännön malleihin, mutta SAT-kirjoituskysymykset heijastavat virallisia standardeja siitä, mikä on oikein ja hyväksyttävä.

Arkisessa puheessa, leikitessä ystävien tai perheen kanssa, pärjäämme huonolla kielioppilla – ja huonolla ajattelulla – jatkuvasti. Olet saattanut kuulla englannin opettaasi erottavan "kirjoitetun englannin" ja "puhutun englannin" välillä. ("Hei, se on minä" on hyväksyttävä puhutussa englannissa mutta epähyväksyttävä kirjoitetussa englannissa.) Kuka voi vaivautua tarkkuutta vaativan puheen ponnisteluun, kun ystävämme voivat hahmottaa, mitä "todella tarkoitamme" ilman ponnistelu? Mikä tuska, oikein?

Eikö se ole ironista? Olemme muuttuneet niin sopeutuneiksi hyväksymään epävirallista puhetta oikeaksi, että lauseet, jotka artikuloivat tarkasti puhujan tarkoittaman asian virallisella oikeellisuudella, kuulostavat rajoitetuilta tai jotenkin outoilta. Korvamme harhaan meidät molempiin suuntiin: huono kielioppi kuulostaa normaalilta, ja hyvä kielioppi kuulostaa kotoamattomalta.

Toinen syy siihen, miksi luottaminen korvaaseen on vaarallista, on se, että useita kirjoitusongelmia, joita etsit kysymyksistä, eivät ole kieloppivirheitä. Monet ovat tosiasiallisesti loogisia virheitä, ja nämä kuulostavat täysin ok:lta epävarmalle korvalle.

Monivalintaoikolukukysymyksissä sinun on oltava valppaana lauseille, jotka literaalisesti sanovat toisen asian, mutta olivat tarkoittaneet toista.

Lyhyesti: sana tai fraasi ei voi pelkkä "kuulostaa virheelliltä" – sinun on tiedettävä, miksi se on virheellinen, jotta voit merkitä sen.

Luuletko minun pilkkaavan "korvaasi" luottamista?
Todistaakseni "korvaasi" luottamisen vaarat kieliolliseen oikeellisuuteen, olen valmistanut sinulle seuraavan kyselyyn. Yksi tai useampi seuraavista lauseista saattaa sisältää virheen. Ei yksi näistä ole "temppukysymys", mutta lue jokainen huolellisesti. Jos havaitset virheen, kirjaa se paperilapulle – bonuspisteet, jos tiedät, miten se korjataan – ja tarkista vastauksesi vastausavainia vasten artikkelin lopussa.

Muuta, SAT-oikolukukysymysten varsinainen muoto poikkeaa hieman näistä raakaista lauseista, mutta pitkämme asiat yksinkertaisina nyt. Nämä havainnollistukset ovat super-vaikeita pisteen tekemiseksi, joten odota taistelu. Hyvää onnea!

1. Kahden oppilasmestaritehtaan puutöistä oli kukin niin hienosti hioiltu, että meni opetuksen saaneen silmään sen selvittämiseksi, että tammi pöytäpinta oli enemmän lähellä tasaisuutta kuin mänty pöytäpinta.
2. Kattavan tutkimuksen jälkeen lääkäri sanoi Melissa:lle, että hän pitäisi harjoitella ahkerammin sekä säännöllisemmin.
3. 100-metrin juoksu kuvan photo-finish oli niin lähellä, että kukin ensimmäisestä viidestä maalissa saapuneesta ajatteli, että he olivat voittaneet.
4. Titus Andronicus, yksi Shakespearen vähemmän tunnetuista teoksista ja suosittuun elokuvaan Gladiator inspiroiva, on näytelmä, jossa aatelinen päähenkilö kärsii traagisen kohtalon.
5. Nuorten tyttöjen akateemiset tottumukset ja odotukset eroavat erittäin poikista.
6. Amerikan sisällissodan syyt eivät olleet vain sosiaalisia ja poliittisia, vaan myös taloudellisia ja teknologisia.
7. Kaikki entiset luokkakaverit suunnittelevat osallistua viralliseen réunion-seremoniaan, ja useimmat ovat sanoneet, että he osallistuvat myös vastaanottotilaisuuteen jälkeenpäin.
8. Kun täysin maalattu kolmannella ja viimeisellä varnish-pinolla, Petri asetti antikvaarin tuoliin ulos parvekkeelle saadakseen aurinkoa.
9. "Kunnes palaatte takaisin", Timo vakuutti epävarmille äidilleen ja isälleen, kun he valmistautuivat lähtiä vanhempain-opettaja-kokoukseen, "lupaan, että valmistan historian päätöskirjan."
10. Jollei ollut paikallisen talouden laskua viime vuonna, silloin suosittu pormestari olisi varmasti valittu uudelleen.

Okei, nyt katsotaan, miten menestit tarkistamalla vastausavaimen seuraavalla sivulla.

Sivu 3

Vastaukset kieloppikyselyyn
(Älä lue näitä selityksiä, ennen kuin olet suorittanut kyselyn)

Vain ensimmäinen ja viimeinen lause olivat kieliollisesti oikeita. Muut kahdeksan lausetta sisälsivät täsmälleen ne virhetyypit, joita todennäköisesti näet testissäsi. Anna itsellesi pistettä vain, jos havaitsit tarkan virheen. Muista: ei riitä pelkkä se, että jotain lauseessa "kuulosti virheelliltä".

1. Kahden oppilasmestaritehtaan puutöistä oli kukin niin hienosti hioiltu, että meni opetuksen saaneen silmään sen selvittämiseksi, että tammi pöytäpinta oli enemmän lähellä tasaisuutta kuin mänty pöytäpinta.

   (Virheettömä lause: vaikka tämä lause saattaa vaikuttaa kotoamattomalta, se ajatus, joka se ilmaisee, on sanottava juuri tällä tavalla. On mahdotonta, että yksi asia on tasaisempi kuin toinen – jokin on joko tasainen tai se ei ole – mutta yksi asia voi olla enemmän lähellä tasaisuutta.)

2. Kattavan tutkimuksen jälkeen lääkäri sanoi Melissa:lle, että hän pitäisi harjoitella ahkerammin sekä säännöllisemmin.

   (Epäselvyysvirhe: emme ole varmoja, neuvoiko lääkäri Melissaa harjoittelemaan säännöllisemmin, vai myönsikö hän, että hän itse pitäisi harjoitella säännöllisemmin.)

3. 100-metrin juoksu kuvan photo-finish oli niin lähellä, että kukin ensimmäisestä viidestä maalissa saapuneesta ajatteli, että he olivat voittaneet.

   (Monikko-yksikkö-virhe: pronomin kukin on yksikkö, joten sen sijaan, että sana he, joka on monikko, lauseen pitäisi käyttää yksikköistä hän (mies tai nainen).)

4. Titus Andronicus, yksi Shakespearen vähemmän tunnetuista teoksista ja suosittuun elokuvaan Gladiator inspiroiva, on näytelmä, jossa aatelinen päähenkilö kärsii traagisen kohtalon.

   (Pronomivirhe: lauseen pitäisi lukea, näytelmä, jossa ...)

5. Nuorten tyttöjen akateemiset tottumukset ja odotukset eroavat erittäin poikista.

   (Vertailuvirhe: tämä lause vertaa tyttöjen akateemisia tottumuksia poikiin, mutta kirjoittaja tarkoitti vertailla tyttöjen tottumuksia poikien tottumuksiin.)

6. Amerikan sisällissodan syyt eivät olleet vain sosiaalisia ja poliittisia, vaan myös taloudellisia ja teknologisia.

   (Diktio-virhe: taloudellinen tarkoittaa säästeliästä. Ups. Sana olisi pitänyt olla taloudellinen.)

7. Kaikki entiset luokkakaverit suunnittelevat osallistua viralliseen réunion-seremoniaan, ja useimmat ovat sanoneet, että he osallistuvat myös vastaanottotilaisuuteen jälkeenpäin.

   (Idiomivirhe: Et suunnittele tekemään jotain, vaan suunnittelet tehdä sen.)

8. Kun täysin maalattu kolmannella ja viimeisellä varnish-pinolla, Petri asetti antikvaarin tuoliin ulos parvekkeelle saadakseen aurinkoa.

   (Muokkaajavirhe: oletettavasti tuoli maalattiin, ei Petri! Lauseen pitäisi lukea, 'Kun Petri oli maalannut antikvaarin tuolin täysin, hän asetti sen ulos parvekkeelle.)

9. "Kunnes palaatte takaisin", Timo vakuutti epävarmille äidilleen ja isälleen, kun he valmistautuivat lähtiä vanhempain-opettaja-kokoukseen, "lupaan, että valmistan historian päätöskirjan."

   (Verbin ajan virhe: Timo lupaa, että hänen vanhempiensa paluun mennessä hän on valmis historian päätöskirjansa.)

10. Jollei ollut paikallisen talouden laskua viime vuonna, silloin suosittu pormestari olisi varmasti valittu uudelleen.

    (Virheettömä lause: lause olisi voinut olla muotoiltu toisin ja varmasti selkeämmin, mutta se ei sisällä kieloppivirheitä.)

Jos sait ne kaikki oikein, menestit uskomattoman hyvin. Hyvä sinulle. Mutta jos sinulla oli vaikeuksia muutamalla tai jopa useammalla näistä kysymyksistä, voit dramattisesti parantaa pistetulostasi oikolukukysymyksissä. Miten? Kahdella tai kolmella tunnilla helppoa katselmus tässä osiossa. Se on lupaus.

Sivu 4

Olet matkalla kieloppiseen aarreetsintään
Onneksi, kun tiedät, mitä etsiä, et tarvitse luottaa korvaaseesi kirjoitusongelmien valvoamiseen monivalintakysymyksissä. On hyödyllistä ajatella oikoluku- ja muokkauskysymyksiä aarreetsinnänä.

Saatat olla yllättynyt oppia, että testi kattaa melko kapean kieloppisten ja muiden kirjoitusongelmien kirjon. Olen varustamassa sinut tietyllä listalla, jotta tiedät täsmälleen, mitä virheitä sinun on löydettävä ja kuinka monta kunkin. (Toisin kuin liian moni onnettomuus oppilas, et vieraile SAT-kirjoitustestissä epämääräisesti etsien virheitä.) Lopulta, olisi vaikeaa mennä aarreetsintään ilman lista siitä, mitä etsit, oikein?

Tarkistuslista SAT-aarreetsintääsi varten
Tässä on neljäntoista kieloppikäsitettä, joita sinun on tiedettävä. Et tarvitse muistaa näitä kategorioita ulkoa (joita käytämme vain keskustelun tarkoituksiin), ja et tarvitse luokitella virheitä testissäkään. Ainoa asia, mitä sinun tarvitsee tehdä SAT-testissä, on tunnistaa kirjoitusongelma, kun näet sen. Sanoen kuitenkin, jos kamppailet potentiaalisella virheellä, jota et pysty mahtaamaan yhteen näistä kategorioista – jos sananvalinta pelkkä "kuulostaa virheelliltä" – se todennäköisesti ei ole virhe lainkaan.

Olen listannut kategoriat niiden yleisen tärkeyden mukaan, yhdistäen kategorian ilmaantumissuuruuden SAT-testissä kategorioiden keskivaikeuteen. Vain selailtakaa tätä taulukkoa nyt; voit aina viitata siihen myöhemmin.

Kategoria Usein Vaikeus

---

Pronomivirheet Erittäin korkea Keskitaso Monikko-yksikkö-virheet Erittäin korkea Keskitaso Idiomivirheet Korkea Korkea Vertailuvirheet Keskitaso Erittäin korkea Parallelivirheet Korkea Keskitaso Turhaisuus ja toisto** Korkea Keskitaso Muokkaajavirheet* Keskitaso Korkea Epäselvyys** Keskitaso Korkea Diktio-virheet Matala Erittäin korkea Adjektiivi-adverbi-virheet Keskitaso Keskitaso Verbin ajan virheet Keskitaso Matala Lauseen fragmentit tai pituusvirheet* Keskitaso Matala Siirtymä- tai merkintävirheet* Keskitaso Matala Logiikkavirheet** Erittäin matala Erittäin korkea

Kunkin kategorian vaikeus heijastaa sitä, kuinka helppoa on ohittaa tämä virhetapa SAT-testissä, ei sitä, kuinka vaikeaa käsite on oppia; usein viittaa siihen, kuinka usein kategoria ilmestyy SAT-testissä. Kaksi yleisintä virhettä – monikko-yksikkö-virheet ja pronomivirheet – ilmestyvät keskimäärin kolme tai neljä kertaa kukin; diktio-virheet, matala usein -kategoria, ilmestyy kerran, korkeintaan kahdesti; logiikkavirheet, ehkä ei lainkaan.

Tähtimerkillä (*) merkityt kategoriat ilmestyvät vain lauseen korjauskysymyksissä, muut kategoriat ilmestyvät näissä sekä lauseen korjauskysymyksissä. Kaksoistähtimerkillä (**) merkityt kategoriat testataan yleensä epäsuorasti, vastaehdoissa snylellään alkuperäisessä lauseessa. Käsittelen näitä kategorioita seuraavassa artikkelissa, jossa esittelen prosessin poistotekniikat kysymysten vastaamiseen.

Useimmat oppilaat saavat suurimman ja nopeimman pistetuloksen parannuksen katsellen viisi ylintä kategoriaa:

• Pronomivirheet
• Monikko-yksikkö-virheet
• Idiomivirheet
• Vertailuvirheet
• Parallelivirheet

Uudelleen, tämä järjestys on keskimääräiselle oppilaalle, jota et ole. Ei ole merkitystä siitä, kuinka hyvä joku on kieliopissa, hänellä on varmasti yksi tai useampia kieloppia sokeita pisteitä. Minullakin on kieloppia sokeita pisteitä – käsitteitä, joita ohitan enemmän kuin muita – ja sinullakin on. Kun työskentelet tässä osion läpi, tutustu siihen, mitkä kieloppikategoriat haittaavat sinua eniten ja ole erityisen valppaana niiden suhteen.

Sivu 5

Joitain perus kieloppitermiä (mutta ei žargonia)
Jos olet koskaan opiskellut kielioppia koulussa, aihe saattaa herättää painajaismuistoja termeistä kuten "konjunktiivinen aikamuoto" ja "partisiippi perfekti" ja "periodiset lauseet". Ugh. Lupan, ettten käytä minkäänlaimisia monimutkaisia termejä kuten näitä.

Meidän on kuitenkin käytettävä tiettyjä perus termejä kielioppia SAT-testissä keskustellaksemme. Olen supistanut listan kymmeneen perussanaan. Oppit nämä termit todennäköisesti vuosia sitten, weshalb me käymme ne nopeasti läpi: olet saattanut unohtaa niiden tarkat merkitykset. Uudelleen, et tarvitse muistaa mitään seuraavista määritelmistä tai esimerkeistä.

• substantiivi (hattu, Kanada, majava, tasa-arvo, aprikoosi)
  Substantiivi on henkilön, paikan, esineen tai käsitteen nimi. Kymmenen yleisintä substantiivia englannin kielessä ovat aika, vuosi, ihmiset, tapa, mies, päivä, asia, lapsi, hallitus, ja työ.
• verbi (juosta, heittää, on, uskoa, tutkittiin, oli unohtanut)
  Verbit kuvava toimintoja tai olotiloja. Kymmenen yleisintä verbiä ovat olla, olla, tehdä, tahtoa, sanoa, tahtoa, voida, saada, tehdä, ja mennä. Verbeillä on erilaisia aikamuotoja riippuen siitä, onko toiminta käynnissä (nykyinen aikamuoto), onko se tapahtunut (menneisyysmuoto), vai onko se tapahtuva (tulevaisuuden aikamuoto).
• adjektiivi (rohkea, nopea, kiinteä, ohut, hauska)
  Adjektiivit muokkaavat tai kuvailevat substantiiveja tai pronomineja. Kymmenen yleisintä adjektiivia ovat muu, hyvä, uusi, vanha, suuri, korkea, pieni, eri, sosiaalinen, ja tärkeä.
• adverbi (erittäin, ei koskaan, todella, liian, hitaasti)
  Adverbit muokkaavat ensisijaisesti verbejä, mutta ne voivat muokata myös adjektiiveja ja muita adverbeja. Kymmenen yleisintä adverbia ovat niin, ylös, sitten, ulos, sitten, nyt, vain, just, enemmän, ja myös.
• pronomin (se, minä, sinä, he, häntä, jokin, itseään, kuka tahansa, ei mikään, jokainen)
  Pronominit asettavat substantiivien paikalle tekemään kirjoituksemme sujuvammaksi ja vähemmän toistuvaksi. Koska pronominit korvaavat muita sanoja, joista ne on yleensä erotettu lauseen sisällä tai lauseiden välillä, on tärkeää varmistaa, että eri osat kaikki sopivat yhteen. Pronomiiniongelmat aiheuttavat enemmän kieloppivirheitä SAT-testissä kuin mitään muu sanaluokka.
• subjekti
  Lauseen subjekti on se, mistä lause on. (Lauseen loppu kertoo sinulle jotain subjektiin liittyen.)
• objekti
  Jos substantiivi tai pronomin saa verbin toiminnan (jos jotain tapahtuu kyseiselle substantiiville tai pronominalle), kyseinen sana on verbin objekti.

Seuraavat kolme termiä ovat hieman vinkkaisempia, joten lue huolellisesti.

• prepositi (läpi, välissä, ennen, ympäri, vasten)
  Prepositit edeltävät yleensä substantiiveja ja kuvaavat suhteita asioiden välillä tilassa tai ajassa. Kaksi yleisintä prepositiota – of ja in – ilmestyvät useammin SAT-kieliopikysymyksissä kuin kaikki muut prepositit yhdessä. Kymmenen seuraavaa yleisintä prepositiota ovat to, for, with, on, by, at, from, as, into, ja about.

Huomaa, että tietty sana voi toimia eri sanaluokkana riippuen sen roolista annetussa lauseessa. Sana to, esimerkiksi, voi toimia prepositina (tehnyt puhelun ystäväni to) tai olla verbin osa (minun to on soitettava ystäväni).

• fraasi (keskellä, nurkassa, hanhien)
  Fraasi on liittyvien sanojen joukko ilman subjektiin tai verbiin. Fraasit voivat toimia adjektiivien, adverbien ja muiden sanaluokkien ekvivalenteina. Meidän tarkoituksemme tärkein fraasityyppi on prepositiofraasi, joka alkaa, kuten oletat, prepositiossa ja päättyy substantiiviin tai pronominiin. Fraasit ymmärretään parhaiten suhteessa niiden kielioppisiin sukulaisiin: lauseenvastikkeisiin.
• lauseenvastike (oli aamulla, koska koira haukkusi)
  Lauseenvastike on sanajoukko, joka sisältää subjektiin ja sen verbin. Lauseenvastike voi joskus seisoa omillaan täydellisenä lauseena (kuten ensimmäisessä esimerkissä yllä) ja joskus ei (kuten toisessa esimerkissä). Älä huoli fraasin ja lauseenvastikkeen erotuksesta, tai eri lauseenvastiketyypeistä. Tärkeä meidän tarkoituksemme on se, että sekä fraasit että lauseenvastikkeet viittaavat liittyvään sanajoukkoon.

Käymme läpi nämä termit tarkemmin, kun käsittelemme SAT-testissä tarvittavia eri kieloppikäsitteitä, mutta nyt olemme valmiita siirtymään eteenpäin. Sinua ei koskaan testata SAT-testissä näiden termien tietämisestä, mutta niiden tunteminen auttaa sinua seuraamaan tärkeimpien kieloppivirheiden tutkimustamme testissä ja parantaa kykyäsi tunnistaa nämä virheet, kun ne ilmestyvät.

Sivu 6

Yksinkertainen periaate monien kieloppisaannosten takana
Kieliopin opiskelu fainuu usein siltä, kuin sinun pitäisi muistaa kymmenet hämmentävät ja mielivaltaiset säännöt. Faktana on, että useimmat kieloppisaannot perustuvat loogisiin periaatteisiin, mutta periaatteita harvoin selitetään oppilaille.

Kun ymmärrät säännön takana olevan periaatteen, sääntö on helpompi muistaa ja soveltaa. Perusperiaate, joka on monien kieloppisaannosten takana, on yhtenevyyden periaate. Lauseen eri osat eivät saa olla epäyhtenäisiä toisiinsa.

Verbit on oltava yhtenevät substantiivien kanssa, joihin ne viittaavat. Esimerkiksi lauseessa, Lämpötila olivat kylmä ulkona joten pukeudu lämpimästi, monikkoverbi "olivat" ei ole yhteneväinen yksikkösubstantiivin "lämpötila" kanssa. Lisäksi veri "olivat" on menneisyydessä, mikä ei ole yhteneväinen verbin "pukeudu" aikamuodon kanssa.

Sama kuin verbit on oltava yhtenevät substantiivieensa, niin on pronominienkin. Ongelmat substantiivien, pronominiiden ja verbien välillä muodostavat suuren osan oikolukukysymysten virheistä. Ensimmäisenä askeleena oikolukukysymyksissä, varmista, että mitkä tahansa liittyvät osat ovat yhtenevät, varsinkin substantiivit tai pronominit, toisiinsa ja verbeihinsä.

Oikoluku- ja muokkauskysymyksissä, aina kun näet substantiivin tai verbin tai pronominin, olipa se alleviivattu tai ei – pysähdy! Määritä, mikä sana tai fraasi se on liittyvässä tai viittaava, ja katso, ovatko nämä kaksi osaa yhtenevät.

Tässä artikkelin lopussa näytän sinulle jokaisen virhetyypin, jota sinun on etsittävä. Ei kaikki virheet tässä osiossa perustu substantiivi-verbi-pronominin epäyhtenäisyyteen, mutten näiden tarkistaminen lauseessa on erinomainen ensimmäinen askel.

Miten SAT peittää yksinkertaiset kieloppivirheet tekemään niistä vaikeasti havaittavia
Jos useimmat SAT-kieloppivirheet siirtyvät perusongelmiin yhtenevyyden, saatat ihmetellä, miten oikoluku- ja muokkauskysymykset voivat tulla niin vaikeiksi. Tässä se miten.

Jopa kieliopillisimmat oppilaat huomaavat yhtenevyyden virheet, kun liittyvät termit ovat vierekkäin. Testin tekijät peittävät yhtenevyyden virheet asettamalla fraaseja, jotka erotavat liittyvät termit ja haittaavat sinua alittaisesta epäyhtenäisyydestä.

Lue seuraava 24-sanaa lause nopeasti ja katso, onko yhtenevyyden virhe ilmeinen (arvaan, ettei ole):

• Mayan-astronomien tekemien laskelmien virheaste kauan telescopeiden keksinnön ennen oli, jopa nykyaikaisilla standardeilla, uskomattoman pieni.

Lause on hieman raskaasti rakennettu, vaikka ei poikkeuksellisesti SAT-standardeilla. Perusmerkitys ei ole liian vaikea ymmärtää. Yhtenevyyden virhe on vaikea havaita, koska 15 sanaa erottaa subjekti – aste – sen verbin – oli.

Käydään läpi taaksepäin nähdäksemme, miten yksinkertainen virhe tehdään vaikeaksi. Revitään lause sen perussanoihin:

• Aste oli pieni.

Ei ole enää selvä, mihin asteeseen lause viittaa, mutta epäyhtenäisyys subjektiin ja verbiin hyppää silmiin. Jos jokainen oikolukukysymys neljä sanaa pitkä olis kuin tuo, harva kenelläkään olisi vaikeuksia havaita useimmat virheet. Ongelma on se, että keskimääräinen lause tässä osiossa on yli kaksikymmentä sanaa pitkä, joten on helppo mennä hukkaan ja uppoutua kaikkiin fraaseihin.

Nyt katsotaan, mitä tapahtuu, kun testin tekijät alkavat lisätä sanoja lauseeseen, ja katsotaan, miten virhe piilotetaan. He aloittavat lisäämällä adverbin:

• Aste oli uskomattoman pieni.

Lause on hieman pidempi, mutta uusi sana ei erottanut verbiä subjektiista, joten epäyhtenäisyys niiden välillä on edelleen ilmeinen. Okei, testin tekijät päättävät lisätä prepositiofraasin nyt:

• Laskelmien virheaste oli uskomattoman pieni.

Verbi on erotettu subjektiista nyt, mutta koska substantiivi "laskelmat" nyt verbin vieressä on myös yksikkö, veri "oli" fainuu edelleen epäyhtenäiseltä jotain kanssa. Koska useimmat oppilaat edelleen havaitsisivat ongelmallisen verbin välittömästi, testin tekijät muuttuvat todella vinkkaiksi nyt lisäämällä fraasin monikkosubstantiivilla verbin vieressä:

• Mayan-astronomien tekemien laskelmien virheaste oli uskomattoman pieni.

Yhtäkkiä epäyhtenäisyys on muuttunut paljon vaikeammaksi havaita, koska monikkoverbi "oli" fainuu nyt viittaavan monikkosubstantiivin "astronomit" puolelle. Ja vain hyvän mitan vuoksi, jotta sinun on työskenneltävä virheen löytämiseksi, testin tekijät lisäävät veelahän sanajoukon heittämään oppilaat täysin ohi rataa:

• Mayan-astronomien tekemien laskelmien virheaste kauan telescopeiden keksinnön ennen oli, jopa nykyaikaisilla standardeilla, uskomattoman pieni.

Ja siinä se on: yksinkertainen kieloppivirhe peitetty melkein tunnistamattomaksi.

Muista, että lauseen laajalti erotetut osat voivat olla kieliollisesti liittyvät, joten et voi pelkkä lukea kysymyksiä sana sanaa. Sinun on joskus luettava hieman, hyppäämään toiseen lauseen osaan, sitten hyppäämään takaisin jatkaaksesi lukemista.

Sivu 7

Saatat joutua lukemaan oikolukukysymyksen kaksi tai jopa kolme kertaa
On helppo ajatella, että koska luet ja puhut englantia, kaikki, mitä sinun on tehtävä virheiden havaitsemiseksi SAT-kirjoitustestissä, on lukea lauseet samalla tavalla kuin tämä yksi.

Väärin.

Pelkkä lauseen lukeminen läpi ei riitä. Jos haluat havaita kaikki virheet – ja saada korkean pisteen – sinun on pilkottava kukin lause epäilevästi, sana sanaa ja fraasi fraasissa.

Sinun on luettava hieman (esimerkiksi, kunnes pääset verbiin), sitten nähdä, mihin se viittaa (mikä subjekti ja mahdollisesti mikä objekti), ja kun olet varmistanut, että nämä kaksi ovat yhtenevät, voit siirtyä lauseen seuraavaan osaan, ja niin edelleen. Ja kuten olet nähnyt, ne kaksi osaa, jotka on oltava yhtenevät, voivat olla kaukana toisistaan.

Ongelma, kuten keskustelimme, on kaikkien näiden yleensä epärelevanttien sanojen ja fraasien läsnäolo, jotka haittaavat ja sekaantavat meidät. Ensimmäisellä lukukerralla lauseella – ja saatat joutua lukemaan lauseen kaksi tai kolme kertaa, ennen kuin havaitset virheen – lue "ympäri" fraaseja ja lauseenvastikkeita, jotka pelkkä peittävät lauseen, peittäen virheen. Jos et ole havainnut virhettä vielä, sitten voit palata ja tutkia nämä fraasit yksi kerrallaan nähdäksesi, onko niissä mitään vialla.

On helppo, keskittyessä yksittäisiin fraaseihin tällä tavalla kuin meidän on, menettää näköala kokonaisuudesta, joten jos et ole havainnut virhettä vielä, lue nopeasti lause kolmannen kerran, kokonaisuutena. Jos et ole havainnut virhettä siinä pisteessä – kuudennenosa kysymyksistä ei sisällä virhettä, muista – siirry eteenpäin. Snylellään tuomitse pääsi kysymyksen kimppuun, merkitse lause virheettömäksi ja ympyröi kysymysnumero. Jos sinulla on aikaa jäljellä osion lopussa, palaa epävarmiin kysymyksiin ja lue ne tuoreilla silmillä.

Sulkutehnikka
Tehokas tekniikka, joka mahdollistaa meidän lukemisen potentiaalisesti häiritsevien fraasien ohi, on sulkea ne sulkujen sisään. Kun luet lauseen ensimmäistä kertaa, aseta sulut jompaan kumpaan seuraavista:

• mikä tahansa prepositiofraasit (kaupallisin prepositit ovat of ja in, seuraavina to, for, by, ja with)
• mikä tahansa pilkuilla erotetut lauseenvastikkeet

Joskus löydät prepositiofraasin prepositiofraasin sisällä, jotta asiat pysyvät yksinkertaisina, avaa vain sulkupari, kun pääset ensimmäiseen prepositiin, ja sulje se, kun pääset täydellisen fraasin loppuun. Jos pääset mihinkään muihin fraaseihin tai lauseenvastikkeihin, avaa uusi sulkupari. Aiemmassa lauseessa, jossa keskustelimme, olisimme käyttäneet kaksi sulkuparia:

• Aste (laskelmien virhe tekemien Mayan-astronomien kauan telescopeiden keksinnön ennen) oli, (jopa nykyaikaisilla standardeilla), uskomattoman pieni. Huomaa, että jos luemme sulkujen ohi, ohittaen sanat niiden sisällä, olemme takaisin alkuperäisessä peruslausessamme, jossa yhtenevyyden virhe oli ilmeinen. Jos emme löytäneet virhettä sulkujen ulkopuolella, seuraava askeleemme olisi tutkia sanat sulkujen sisällä.

Lyijykynäsi käyttäminen jokaisen lauseen pilkkomiseen hallittaviin palasiin auttaa myös sinua pysymään keskittyneenä. Muista Einsteinin neuvo, jonka keskustelimme artikkelissa "Miten saada (tai menettää) 30 IQ-pistettä – heti!", Lyijykynäsi on älykkäämpi kuin sinä. Harjoituksena, miksi et harjoittelisi sulkujen soveltamista kymmeneen lauseeseen, jotka suoritit sivulla 2 tässä osiossa aikaisemmassa harjoituksessa.

Opitaan lukemaan literaalisesti
Koulussa on tärkeää hahmottaa, mitä opettajat tarkoittavat, snylellään kuunnella, mitä he literaalisesti sanovat. SAT-kirjoitustestissä, toisaalta, vastakohta on totta: sinun on huomatava se, mitä kukin lause literaalisesti sanoo, snylellään se, mitä ajattelet sen tarkoittavan tai mitä lause yritti sanoa.

Artikkelissa "Miten aivosi saattaa johtaa sinut vääriin" keskustelimme ongelmasta, jonka aivosi luonnollinen älykkyys voi saada sinut jokaisessa SAT-testin osiossa. Aivosi on ohjelmoitu tekemään merkityksellistä tietoa siitä, mitä se saa, joten se täyttää tyhjät, kun jokin ei tee merkitystä.

Tässä on ongelma: monet kieloppivirheet johtavat nonsenssiin, literaalisesti. Kun aivosi kohtaa jotain, mikä ei tee merkitystä, se yrittää heti hahmottaa, mitä on meneillään. Todellisessa maailmassa se on se, mitä aivosi on tarkoitettu tekemään. Oikoluku- ja muokkauskysymyksissä, kuitenkin, se, mitä aivosi "kuulee" ja mitä nonsenssilause tosiasiallisesti sanoo, voivat olla radikaalisesti eri asiat.