Kuinka käyttää taidemateriaaleja

Taidemateriaalien käyttäminen

Lapset tarvitsevat selkeät rajat tutkiakseen luovuuden voimaa ja hyvä organisaatio studiossa. Turvallinen konteksti antaa heille mahdollisuuden päästä tuntemattoman syvään mysteeriin. Aikuisten tulee olla tietoisia lasten maalaamisesta ja auttaa heitä käyttämään taidemateriaaleja tehokkaimmalla tapa. He saattavat joutua toistamaan ohjeita kerta toisensa jälkeen, kunnes lapset ovat sisällyttäneet ne käytäntöihinsä. Lasten on ymmärrettävä yksinkertaiset, tervejärkiset säännöt yhden periaatteen pohjalta:Käsittele taidemateriaaleja siten, että ne toimivat hyvin ja kestävät pitkään . Kun lapset ymmärtävät mitä ei aikuisten vaatimukset eivät vaikuta mielivaltaisilta, vaan kohtuullisilta. Esimerkiksi . . .

"Punainen maalini muuttui ruskeaksi!" huudahti Annie pettyneenä.

"Miksi luulet sen tehneen?" Kysyin häneltä.

Hän mietti hetken ja tajusi sitten, että alla oleva musta maali ei ollut kuiva.

"Annie, sinun täytyy katsoa maalaustasi vinosti. Kun se paistaa, se tarkoittaa, että se ei ole kuiva. Sinun on odotettava. Voit kallistaa päätäsi sivulle ja katsoa. ​​Näet, että se loistaa aina, kun se ei ole kuiva ."

Lapsia tulee opettaa kunnioittamaan maalaustyökalujaan ja pitämään niistä huolta. Heidän on ymmärrettävä, kuinka siveltimet toimivat ja kuinka arvokkaita ne ovat. Toisin kuin monet ihmiset ajattelevat, lapset tarvitsevat laadukkaita materiaaleja, eivät halpoja, voidakseen kukoistaa luovuudessaan. He hallitsevat harjaansa vähemmän kuin aikuiset. Laadukas sivellin seuraa elettä uskollisesti ja kääntää lasten ponnistelujen hienoisuudet. Kun sivellintä pidetään hyvin paikallaan ja siinä on oikea määrä maalia ja vettä, lapset pystyvät todennäköisemmin maalaamaan tyydyttävällä tavalla. Huonolaatuinen harja ei seuraa elettä. Se ei mene minne se on tarkoitettu, ja tämä voi olla hyvin masentavaa. Lapset tarvitsevat parasta.

Lasten tulee oppia pitämään maalauspöytä puhtaana ja tehokkaana laittamalla siveltimet takaisin paikoilleen ja kastamalla siveltimet vain niille tarkoitettuihin väreihin. Jos he tekevät virheen, heidän tulee ilmoittaa aikuiselle välittömästi ja auttaa siivoamaan se. Jos lapsi tarvitsee erityisen sekoituksen, tee se perusasetusten ulkopuolella. Lapset voivat oppia värien sekoittumisen laittamalla pienen määrän maalia sormenpäähän ja eri väriä sormenpäähän toisessa kädessä ja hieromalla sitten kahta sormea ​​yhteen. He voivat tehdä sen myös pienessä astiassa maalausveitsellä. Sitten lapset tutkivat, kuinka tehdä omia värejä ja laittavat ne maalauksiinsa vasta sitten, kun he ovat löytäneet haluamansa. Se on paljon turvallisempaa ja tarkempaa kuin värien sekoittaminen paperille. Tällä tavalla he oppivat tarkan määrän, joka tarvitaan luomaan haluamansa värin. Pyydän lapsia aina tekemään uuden värin vain silloin, kun he todella tarvitsevat sitä. Muuten he voivat viettää koko istunnon värejä tehden ja välttäen luovan tyhjyyden kohtaamista. Autamme lapsia näyttämällä miten käytännön asioihin - materiaalimaalaustarpeisiin - mutta vain näihin tarpeisiin. Vanhempana ja opettajina emme koskaan halua mennä yksityiseen tilaan, jossa heidän intuitiota tulisi käyttää.

Tämä käytännöllinen huomio luo kaivattua rakennetta ja vakuuttaa lapsille, että aikuiset välittävät. Fyysisen maailman järjestys luo turvallisen ja ystävällisen kontekstin, jonka avulla lapset pääsevät kohoamaan luovuuteensa.

Pyysin äskettäin kaksivuotiasta tyttärentytärtäni kokeilemaan pitämällä harjaansa eri tavalla. Hän reagoi ehdotukseeni heittämällä minuun tumman katseen ja painamalla sitä kovemmin. Mutta muutamassa minuutissa kuultuaan houkuttelevat selitykseni hän kiinnostui yrittämisestä. Sitten hän piti harjaansa, kuten ehdotin:älä työnnä liian lujaa ja maalaamalla vain kärjellä ja täyttämällä siveltimen vedellä aina ennen maalin lisäämistä. Hän hymyili hämmästyneenä tuloksesta. Sivellin maalasi nyt täysin pehmeän viivan naarmuuntuneen jäljen sijaan. Hänen harjansa oli löytänyt voimaa, koska se saattoi seurata hänen eleään. Hetkeä myöhemmin näin hänen maalaavan ensimmäisen muotonsa (aiemmin hän oli vain raapinut ja roiskunut), salaperäisen, hyvin muotoillun muodon. Lapset rakastavat työkalujensa käyttöä . Hyvä ammattitaito vahvistaa ja stimuloi heidän ilmaisukykyään.


Previous:

Next: