• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Miten saada opettajalta se, mitä haluat

Vanhempain-opettaja-keskustelut

Miten saada opettajalta se, mitä haluat

Suuri hauskuus pituisissa tuoleissa
Monin tavoin vanhempain-opettaja-keskustelu on kuin huono treffi: puristava ahdistus odottaessa ovea avautuvan. Syvä sydämen sykkiminen, kun opettaja tarjoaa pikkuruisen tuolin. Sitten itse keskustelu, joka koostuu muutamista kiireellisistä mukavuuksista, joiden jälkeen tulee rutiininomainen esitys – hän vilkkuu muutamia testejä, selaili läpi lastesi töitä ja rätkää seuraavan opetussuunnitelman. Nokautat kärsivällisesti, mutta mietit samalla: Tykkääkö hän minusta? Tykkääkö hän lapsestani? Miten verrattuna muihin vanhempiin? Ja sitten, Vau! Se oli nopea.

Monet vanhemmat näkevät lastensa opettajan vain keskustelussa, joten on epäilemättä, että kannattaa pyrkiä saamaan siitä enimmäishyöty. On yhtä tärkeää kuitenkin tietää, miten ja milloin siirtyä keskustelun ulkopuolelle.

Kulisseissa: "Ei, oikeasti, me rakastamme vanhempia"
Vanhempain-opettaja-keskustelut on suunniteltu auttamaan sinua ja opettajan liittämään voimenne lastesi koulutuksen puolesta. Syy on aateltainen, mutta opettajilla on erittäin sekoittuneita tunteita näistä kokouksista. He ovat usein yhtä hermostuneita kuin te, ja jotkut ovat jopa pelottuneita vanhemmista. Mitä nuorempi opettaja, sitä hermostuneempi hän on todennäköisesti, mutta suuri useimmat opettajat tuntevat ainakin jonkin verran pelkoa keskusteluviikosta.

Heillä on monta syytä vastustaa. Aluksi on lisäpaperityötä, jonka he on pakotettu tuottamaan tilaisuuden vuoksi. Keskusteluviikon aikana tyypillinen opettaja kokoaa yksilölliset kansiot testituloksista, kirjallisista töistä, piirustuksista ja edistymisraporteista 20–35 lapselle. Keskustelut ovat myös tunneellisesti uuputtavia opettajille, jotka on navigoitava kuusi tai seitsemän vanhempien joukko joka iltapäivä. Jotkut äidit ja isät ovat epäreilistia odotuksia ja syyllistävät opettajan, jos heidän lapsensa ei ole merkitty "lahjakkaaksi" jo ensimmäisellä luokalla. Toiset vaikuttavat ollakseen lastensa koulutyöstä. Jotkut puolisoita ovat sotaa keskenään ja yrittävät pakottaa opettajan valitsemaan puolen. Hyvä määrä vanhemmista on hyvin tarkoituksellisia, mutta niin vajaa tiedoilla, että opettaja vielejä keskustelua selittämään perusopetusmenetelmiä ja arviointijärjestelmiä. Jotkut vanhemmat ovat suoraan vihaisia. Joissakin alueissa on kielieste opettajien ja monien vanhemmpien välillä.

Näiden frustratiot takana on toinen, syvempi konflikti. Melko hajaiseen aikaan asti monien opettajien mielestä he tiesivät, mikä on parasta lapsen koulutukselle ja että vanhemmat pitäisi, puuttumatta parempaa termiä, olla asiasta poissa. Viimeisten kymmenen vuoden tutkimukset ovat kuitenkin osoittaneet, että vanhempien osallistuminen on tärkeä tekijä oppilaiden menestyksessä. Ei ole enää hyväksyttävää, että opettajat pelkästään kestävät vanhempia tai hiukan heidän antamansa. Jotkut koulut jopa on ohjelmia, jotka on suunniteltu erityisesti vanhempien osallistamisen edistämiseksi. Lapsesi opettaja voi tervetulla tämän uuden yhtenäisyyden tai hän voi pitää sylissä rikkomusta siitä.

Opettajat tuovat siis melkoista matkaa vanhempain-opettaja-suhteeseen. Vanhemmat, jotka haluavat saada irti parhaan mahdollisen hyödyn keskustelusta, tarvitsevat tietoisuutta tästä ja suunnitteluun.

Aikataulutus
Keskusteluviikon aikana todennäköisesti tapaat väsyneen opettajan, joka tarjoaa sinulle valmiin esityksen, joka on suunniteltu vastaamaan ainoastaan peruskysymyksiin. Siksi ideaali aika vanhempain-opettaja-keskustelulle on milloin tahansa paitsi keskusteluviikko. On useita tapoja tehdä tämä.

Kun kutsukirje tulee, voit pyytää uudelleen aikataulutusta. Laittamalla viikon tai kahden väliajan kokouksesi ja keskusteluviikon välille annat opettajalle aikaa palautua. Älä huoli, aiheutatko häntä – nykyään moni vanhempi työskentelee, joten ei ole harvinaista, että jotkut pyytävät uudelleen aikataulutusta. Jos elämäsi on erittäin kiireinen ja saat vain tämän yhden mahdollisuuden tavata lastesi opettajan, on elintärkeää, että keskustelu on rauhallinen ja opettaja tuore ja keskittynyt lastesi asioihin.

Toinen lähestymistapa on tavata keskusteluviikon aikana, mutta suunnitella pyytää opeltajat toiselle kokoukselle muutaman viikon kuluttua. Näin voit käyttää kaksikymmentä minuuttia saadaksesi yleiskuva lastesi edistymisestä ilman painetta. Keskity suhteiden rakentamiseen opettajan kanssa, tee muistiinpanoita, jos haluat, ja säästä tärkeimmät kysymykset seuraavaan kokoukseen.

Lopuksi voit käynnistää prosessin aikatauluittamalla "tutustumiskokouksen" opettajan kanssa neljä kuusi viikkoa kouluvuoden alkaessa. Tässä vaiheessa opettajalla on ollut aikaa havainnollistaa lastasi. Kun keskusteluviikko saapuu, tiedät jo, mitkä asiat ovat tärkeimmät lastellesi ja voit kohdistaa ne.

Älä odota keskusteluun kertoaksesi, jos kodissasi on mitään epätavallista. Kerro heti, jos on uusi vauva, vakava sairaus, vanhemmat erotetaan, tai jos lapsella on allergia tai muita lääketieteellisia tilanteita, jotka voivat vaikuttaa hänen käyttäytymiseensa koulussa.

Kysymyksiä opettajalle

Lista
Useimmat opettajat neuvovat vanhempia kirjoittamaan paperille kysymykset, jotka he haluavat kysyä keskustelussa. Seuraava lista kattaa useimmat perusteet, joita sinun on tiedettävä lastesi kehityksestä.

• Onko lapsi suoriutumaan luokkatasolla?
• Maksataako hän huomiota luokassa?
• Mikä opetussuunnitelman osa on lasteni suosikkiosa? Mikä vähiten?
• Osallistuuko lapsi luokkakeskusteluihin?
• Keskittyykö hän tehtävään? ("Keskittyä tehtävään" tarkoittaa työskentelyä luokkatehtäviin stabiilisti ilman häiriöitä tai luopumista.)
• Oletteko havainneet erityisiä käyttäytymisongelmia?
• Miten lapsi menee muiden lasten kanssa luokassa?
• Ilmaiseeko lapsi itsensä taiteellisesti? Tykkääkö hän piirtää, maalata, tanssia tai soittaa musiikkia?
• Onko mitään, mitä voin tehdä auttaakseni lastani menestymään paremmin?

Arviointijärjestelmä

Arviointikielen hallinta
Suurin tuhlaus aikaa vanhempain-opettaja-keskustelussa on, kun opettaja on selitettävä arviointi- ja testausjärjestelmät. Termien kuten rubriikki, staniini ja standardoitu testi tarkka merkitys hämmentää monia vanhempia ja frustratii melko vähän opettajia. Arviointijärjestelmät eroavat osavaltioittain ja jopa piireittäin, useimmat käyttävät kuitenkin muunnoksia seuraavista.

Rubriikki. Rubriikki on taitojen luettelo, joita tarvitaan aiheen hallintaan tietyssä luokassa. Se on tarkoitettu selventämään sekä lapselle että opettajalle tarkalleen, mitä lapselta odotetaan kouluvuoden lopussa. Rubriikit on yleensä jaettu neljään arviointitasoon:

1 = ei pysty
2 = osittain pystyy
3 = pystyy
4 = edistynyt

Joskus rubriikin pistettä käytetään arvosanaana, varsinkin alaluokissa. Vanhemmille lapsille rubriikit käytetään "arviointivälineinä", jotka ovat osittain peruste kirjaimellisille arvosanoille. Ei ole kansallista standardia rubriikeille – joskus koulupiiri tarjoaa ne, joskus opettajat kehittävät oman. Julkisissa kouluissa piirin rubriikit kussakin luokassa ovat yleensä saatavilla opeltajalta tai etutieltä.

Standardoitu testi (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT, jne.). Standardoidut testit arvioivat, kuinka hyvin oppilas opii. Ei ole kansallista testeiä; jokainen osavaltio on vapaa valitsemaan tai kehittämään oman. Osavaltiot eroavat myös siinä, mitkä luokat on testattava. Vanhempain-opettaja-keskustelussa voit kysyä, testataanko lastasi ja onko mitään, mitä sinun tulisi tehdä auttaaksesi häntä valmistautumaan.

Percentiili. Percentiili on tapa vertailla lapsen pistettä "normiryhmän" lasten pisteisiin, jotka suorittivat standardoidun testin, kun se kehitettiin. Jos lastellasi on percentiili 80, se tarkoittaa, että 80 % normiryhmän lapsista sai alemman pistteen kuin lapsi. Kahdeksannessa percentiilissä oleminen ei tarkoita, että lapsi vastasi oikein 80 % kysymyksistä.

Staniini. Staniinit ovat arviointijärjestelmien hämärin. Sana on lyhenne "standard nine" ja viittaa kuudelle kuudelle harjalle, johon lapsen testitulokset voivat jäädä. Staniini 1, 2 tai 3 on keskiarvoa alempi; 4, 5 tai 6 on keskiarvo; ja 7, 8 tai 9 on keskiarvoa ylempi. Jokainen staniinin numero osoittaa suorituskyvyn alueen, ei tiettyä pistettä.

G.A.T.E.-ohjelmiin (Lahjakkaat ja Kyvykkaat) pääsy riippuu usein lapsen staniini-pisteestä. Voit kysyä opeltajalta, mitkä säännöt ovat teidän koulupiirissäsi, äläkä tuhlaa liikaa keskusteluaikaa aiheeseen. Voit tuhlata aikaa myöhemmin tutkiessasi netistä tai vertailemasi muiden hämmentyneiden vanhempien kanssa.

On paljon kiistelyä vuotuisesta standardoidusta testauksesta, erityisesti alaluokissa, koska pienet lapset oppivat erittäin eri nopeudella. Vuonna 1999 Michiganin varhaiskasvatuksen opettajien yhdistyksen tekemässä tutkimuksessa havaittiin, että vain 58 % opettajista uskoo testitulosten olevan hyödyllisiä vanhempain-keskusteluissa. Pisteet pysyvät keskustelun fokuksena, koska vanhemmat odottavat niiden näkemistä ja koska on aikaa tehokkaampaa näyttää neljännen luokan pisteet kuin analysoida hänen esseensä. Jos testipisteet, luokkatyöt ja lastesi käyttäytyminen ovat kaikki huolestuttavia, opettaja varmasti varoittaa sinut. Jos kuitenkin vain testipisteet ovat ongelmallisia, se voi vain tarkoittaa, että hän on stressaantunut standardoiduista testeistä. Monet pienet lapset ovat. Kysy opeltajalta, miten muut lapset menestyvät verrattuna lastasiin, ja uskooko hän, että lapsi tarvitsee lisäapua.

Neuvoja vanhemmille

Taikasanoja ja -tekoja: Keskustelu
"Joskus vanhemmat tulevat keskusteluun omilla ajendoillaan ja tulkitsvat virheellisesti, mitä sanon, ja se voi asettaa esteitä," sanoo Karen Ivy, joka opettaa neljättä luokkaa yksityiskoulussa. "Jopa kokeneet opettajat saavat erittäin puolustautuvaksi, jos he eivät tunne vanhempia hyvin ja tuntevat itsensä yllättetyiksi." Kun opettajat puolustautuvat, he sulkeutuvat. Olet siellä saadaksesi heidän näkökulmansa, ja haluat heidän olevan mahdollisimmat rehellisiä. Vaikka olet heidän maassaan, on sinun tehtävä tehdä heistä mukavia tarpeeksi kertoa koko totuus lastasi. Seuraavat strategiat auttavat.

Kehu ensin, kysy myöhemmin. Jokainen opettaja haluaa tietää, että hän tekee eroja. Siksi, jos suustasi tulevat ensimmäiset sanat ovat kehu, voit heti saavuttaa hänen hyvänsuhtautensa. Karen Ivy selittää: "Jos vanhempi tulee ja sanoo: 'Näytimme edistymisraporttisi molempien isoivanpienten', se saa minut loistamaan. Se tekee kaiken ponnistelun, jännityksen ja ahdistuksen arvoltaan, tietääkseni, että olen merkittänyt."

"Positiivinen palaute on erittäin tärkeää opettajille, koska emme varmasti saa sitä palkkana," havaitsee kuudennen luokan opettaja Marna Biederman.

Ilmaise, kuinka paljon lapsi luottaa häneen. Luottamus on suuri asia opettajille. He haluavat tietää, ettet vain sinä luota heille lastesi koulutuksesta, vaan että lapsesi luottaa heihin. Voit välittää tämän kertomalla jotain, mitä lapsi on sanonut opettajan taidosta, kuten: "Hillary sanoo, että selität matematiikkaa paremmin kuin mikään muu opettaja, jolla hän on ollut." Jos tarvitset aseita, pyydä lastaltasi kertoa muutamia positiivisia asioita opettajasta ennen keskustelua.

Ilmaise kunnioituksesi. Yhdenmukaisuus vanhempien kanssa on toinen suuri asia opettajille. "Et sano hammaslääkärillesi, miten täyttää hampaan, mutta jotkut vanhemmat, jotka eivät ole kasvatussuunnittelijoita, löytävät erittäin mukavaksi sanoa opettajalle, miten hän pitäisi opettaa," sanoo Karen Ivy. "Jotkut ihmiset unohtavat, että me olemme ammattilaisia, että meillä on tutkinnot ja valtuudet." Koska tämä on niin haavauma, kannattaa mainita, että olet huomannut opettajan asiantuntijuuden. Ole mahdollisimman tarkka: "Olen ollut todella vaikuttunut tällä vuon tieteellisestä opetussuunnitelmasta, erityisesti sademetsä-osuudesta."

Anna palautetta lastasi. "Molemmat osapuolet on esitettävä positiivisia ideoita," sanoo Maureen Van Evenhoven, joka opettaa esiluokkaa sisäkaupungin julkisessa koulussa. Hän raportoi, että jotkut vanhemmat istuvat myöten, liian väsyneinä tai kiinnostamattomina osallistuakseen keskusteluun. Ongelma ei ole ainutlaatuinen työväenvanhemmille. Yksityiskoulussa, jossa Karen Ivy opettaa, jotkut vanhemmat ovat samalla tavalla passiivisia: "Opintomaksut täällä ovat kauhullisen kalliit. Vanhemmat luulevat, että koska he maksavat niin paljon, kaiken pitäisi hoitua heille."

Totta on, että lapsi kilpailee vähintään kaksikymmentä toista oppilaan kanssa opettajan huomiosta. Hän voi tuntea hänen akateemiset vahvuudet ja heikkoudet, mutta muu tieto voi auttaa häntä näkemään uudet tapat innostaa häntä. Voit mainita hänen suosikkikirjansa, tietokonepelit, TV-ohjelmat, elokuvat, urheilu, harrastukset, musiikki, hänen aikataulunsa ja kotivelvollisuudet, kuten veljen/tyttären hoitaminen. Mitä enemmän tietoa opettajalla on lastasi, sitä paremmin hän pystyy opettamaan häntä.

Käytä positiivista kieltä lastasi kuvaamiseen, vaikka keskustelit ongelmasta. Se, miten näet lastasi, on suuri vaikutus siihen, miten opettaja näkee häntä. Esimerkiksi, jos opettaja raportoi, että tyttäresi on ollut raju ja kärsimätön luokassa, voit vastata rehellisesti, mutta laittaa positiivinen kierto: "Jenny on todella innokas, ja se on yksi asioista, jotka rakastamme hänestä. Mutta yritämme opettaa hänelle itsensä hallintaa kotonakin. Onko sinulla ehdotuksia?" Opettajan apua pyytäminen vahvistaa luottamustasi häneen. Jos vastaat: "Hän on käden purista, eikö totta?" annat opettajalle tilaisuuden merkitä lastasi vaikeaksi innokkaaksi sijaan. Jos se tapahtuu, opettaja voi rentouttaa ponnistelujaan työskennellä lastasi kanssa.

Pidä mielesi avoimena. "Laita pois arvosi opettajasta, tilanteesta ja koulusta," neuvoo Maureen Van Evenhoven. Älä oleteta, että opetushenkilökunta ei ole sitoutunut, vain koska kampuksella ei ole suurtta ruohikkoa, uutta kirjastoa tai paljon tietokoneita. Jotkut sitoutuneimmista opettajista tekevät taikaansa tyylikkäämissä luokahuoneissa. Van Evenhoven on esimerkkeinä johdattanut innovatiivisen lukuprogramman sisäkaupungin kampuksella.

Käytä positiivista kehon kieltä. Kyllä, tuolit ovat pieniä. Mutta useimmat ihmiset pystyvät istumaan niissä kaksikymmentä kolmekymmentä minuuttia ilman vääntämistä. Opettajat tykkää, kun pysyt tuolissasi, katsot heitä silmiin ja kuuntelet, mitä he sanovat. He vihaavat, kun vanhemmat seisovat ja leijuvat heidän yli tai vaeltavat huoneessa keskustelun aikana, skannaa seinät lastensa taideteoksia tai esseitä varten. Toisin sanoen opettajat haluavat samantyyppistä tarkkaavaa käyttäytymistä teiltä kuin he odottavat lastaltanne.

Absoluuttiset kiellettyjä

Absoluuttiset kiellettyjä
Kun vanhemmat astuvat luokkahhuoneeseen vanhempain-opettaja-keskusteluun, opettajat skannaavat heitä heti haetuakseen vihjeitä heidän asenteestaan. Ovatko he ystävällisiä vai vihaisia? Avoimemielisiä vai jäykkä? Koko kokouksen ajan vanhempien sanat ja käyttäytyminen maalaus kuvaa, joka seuraa heitä lastensa kouluuran ajan. "Vanhemmat eivät ajattele, että opettajat puhuvat toisiaan kanssa," selittää Marna Biederman. "Saat uuden luokan ja muut opettajat sanovat: 'Oh, se isä on niin kriittinen,' tai 'He ovat nahkia.'" Hyvien suhteiden edistämiseksi opettajan kanssa ja välttääksesi huonon maineen:

Älä astu luokkahhuoneeseen puristaen lastesi paperipinoa. "Kun näet heidän lasten paperineen kädessään, se tarkoittaa, että he tulevat haastamaan sinut," huomauttaa Biederman. "Jopa jos he aikovat vain tulla ja sanoa: 'Kuinka kaunis – hän sai C,' se ei ole se, mitä tulee ilmi, kun he astuvat sisään paperineen kädessä." Jos sinun on näytettävä opettajalle lastesi paperit, pidä ne taskussasi tai muuten piilotettuina, kunnes olet luonnut jonkin suhteen hänelle.

Älä kritisoi muita opettajia, rehtoria tai koulua. Miksi opettajan tulisi tuntea suurempaa lojaalisuutta sinulle kuin kollegoilleen? Kritiikkisi tekee hänestä todennäköisesti puolustautuvan tai epäluottavaisan sinuun.

Älä kritisoi muita vanhempia tai lapsia. Pidä kysymykset fokusoituneina lastasi. Jos uskot, että tietty oppilas antaa lastellesi vaikeaa aikaa – esimerkiksi kiusaa tai pilkkaa häntä – tuo asia rauhallisesti ja anna konkreettisia esimerkkejä ja todistajien nimet, jos sinulla on niitä. Jokaisessa konfliktissa on kaksi puolta, ja opettaja voi täydentää puolen, jota et tiedä.

Älä syytä opettajaa suosioimisesta tai lastasi kohdistamasta. "Olemme kuulleet koko devian," sanoo Ivy. "Et tykkää lastastani. Sinulla on se häntä vastaan. Sinulla on suosikeja. Tykkäät poikista enemmän kuin tyttöjä." Biederman muistaa, mitä tapahtui, kun hän sanoi yhdelle äidille, että tyttärensä piti nostaa käsi luokassa sen sijaan, että hän sanoi vastauksen suoraan. Tyttären äiti vastasi: "No, minä tiedän jotain sinusta. Toinen vanhempi sanoi: 'Jos rouva Biederman tykkää lastastasi, olet kultaa, mutta jos ei, varo!'" Tällaiset purkaukset eivät auta lastasi. Vastaavasti ne tekevät opettajilta haluamattomia välttää sinua, mikä voi tarkoittaa lastesi välttämistä tai hylkäämistä.

Älä valehtele lastas. Ei yksikään lapsi ole täydellinen, ja useimmat vanhempain-opettaja-keskustelut sisältävät ainakin muutaman minuutin kritiikkiä lapsesta. Valitettavasti jotkut vanhemmat eivät pysty käsittelemään huonoja uutisia. Heidän reaktionsa, ehkä pelosta, on kieltää mitään tietoa lastensa puutteista. "Tämä on erittäin yleinen valitus opettajien huoneessa," sanoo Biederman. "Vanhempi katsoo sinua laajennetuin silmin ja sanoo: 'Tämä on ensimmäinen kerta, kun kuka tahansa on sanonut mitään!'"

Jos lapsi on ollut koulussa yli vuoden, voit olettaa, että ennen kokousta hänen opettajansa on keskustellut aikaisempien vuosien opettajien kanssa. Jos teet epäilyttävän huomiotta huonoista menestymisestä tai käyttäytymisestä, hän todennäköisesti tietää, että valehtelet. Kieltäytymisesi ja tuen puute saattavat lamauttaa hänen ponnistelujaan työskennellä lastasi kanssa. Biederman tarkentaa: "Alat ajatella: 'En oikeasti pääse mihinkään tällä vanhemmalla.' Hauskalla tavalla se saa minut lopettamaan ongelman ratkaisemisen, vaikka en koskaan lopeta yrittämistä tehdä lapsen vuodesta onnellisemman."

Lastesi tulevaisuuden puolesta, hallitse itsesi
Käyttäytymisesi lastesi koulussa voi olla pitkälle ulottuvia vaikutuksia hänen koulutukseensa, erityisesti jos suunnittelet hänen rekisteröimistä yksityiskouluun jossain vaiheessa. Marna Biederman sanoo: "Erittäin usein vanhemmat eivät ole tietoisia, vaikka tiedän, että yläni ovat sanoneet heille, että keskuskoulut, joihin heidän kuudesluokkalaisensa hakevat, arvioivat todella vanhempien luonnetta, ei vain heidän taskunsa sisältöä. Ja on vanhempia, jotka ovat täysin kykeneemättömiä hallitsemaan itseään, kun he tulevat puhumaan lastastaan."

Yksityisen tyttökoulun opettaja ilmaisi se entistä rajusti: "Hakukeskustelut tarkistavat vanhemmat, ei lapset. Henkilökunta haluaa suodattaa pois kiusaamisesta vanhemmat, jotka aiheuttavat kaikille paljon vaivaa." Vanhempain-opettaja-keskustelut ovat harjoittelua näihin haastatteluihin.

Huonon opettajan kanssa toimeentulo

Mikäli opettaja on oikeasti hirviö?
Ensin, hän ei ole hirviö. Hän on pelkkä "huono sopivuus" lastesi kanssa. Tämä on hyväksytty termi useimmissa kouluissa, joissa konfliktinratkaisun keinoja on vähän: opettaja ja rehtori. On kuitenkin useita strategioita, jotka voivat auttaa parantamaan onnettoman tilanteen. Yksi perussääntö on, että kuulemmin ilmaiset huolesi, sitä todennäköisempi on, että lastasi voidaan siirtää toiseen luokkaan. Kouluvuoden kaksi ensimmäistä viikkoa pidetään yleensä joustavina; sen jälkeen rehtori on vähemmän valmis sopeutumaan. Jos lapsi vaikuttaa erittäin ahdistuneelta alusta alkaen (ja ei tee tapaa valittaa uudesta opettajasta joka vuosi), se voi olla viisaasta pyytää muutosta heti.

Jos ongelmat eivät nousu pinnalle إلا myöhemmällä syksyllä, yritä parhaasi ratkaista asiat opettajan ja lastesi kanssa ennen kuin puhut rehtorille. Marna Biederman sanoo: "Kun [vanhemmat] menevät koulun päällikköön ilman puhumista sinun kanssa, tunnet itsesi tahtovan tappaa heidät." Rehtorilla ei ole paljon mitään tekemistä, paitsi siirtää lapsi toiseen luokkaan. Hän ei voi varmasti muuttaa mitään siitä, mikä ei toimi lastesi ja opettajan välillä; vain opettaja (ja lapsi) voi tehdä sen. Ennen kuin tapaat opettajan, puhu muiden vanhempien kanssa, joiden lapsilla on ollut hän aiemmin. He voivat valaista hänen persoonaansa ja antaa vinkkejä siihen, miten parhaiten käsitellä häntä. Jos yrityksesi epäonnistuvat, voit aina vaatia lastesi siirron talven loman jälkeen. Lapsen ottaminen luokasta keskellä loppukautta pitäisi olla viimeinen keino.

Lauluttomat sankarit
Useimmat opettajat ovat luokkahhuoneessa, koska he tuntevat kutsun olla siellä. Montako muuta ammattia innostaa niin korkean sitoutumisen sellaisella alentuneella palkalla? Muista tämä, kun olet vanhempain-opettaja-keskustelussa ja koko kouluvuoden ajan, ja sano opettajalle, että hän tekee hienoa työtä aina, kun voit rehellisesti sanoa sen. Kesäkuussa kirjoita kirje, jossa ilmaiset kiitoksesi. "Jos se on rehellinen, kirje tarkoittaa opettajalle paljon enemmän kuin kaksikiloinen suklaatikku," sanoo Biederman. Lähetä kopio rehtorillekin, jotta se tulee osaksi opettajan tietueita. Näistä pienistä teoista syntyy suuri maine.