• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Kuinka saada opettajalta haluamasi

Vanhempien ja opettajien kokoukset

Kuinka saat opettajalta haluamaasi Ihan hauskaa pienissä tuoleissa
Vanhempainkokous on monella tapaa kuin huono treffi:kalvava ahdistus, kun odotat oven avautumista. Sykkivä sydämesi, kun opettaja tarjoaa sinulle tuopin kokoisen tuolin. Sitten itse konferenssi, joka koostuu muutamista kiireisistä miellytyksistä, joita seuraa suorasuoritus – hän vilkuttaa muutaman testin, selailee joitain lapsesi töitä ja räjäyttää tulevaa opetussuunnitelmaa. Nyökkäät tarkkaavaisesti, mutta koko ajan mielessäsi pyörii:Pidätkö hän minusta? Pitääkö hän lapsestani? Miten voin verrata kaikkiin muihin vanhempiin? Ja sitten, Vau! Se oli ohi nopeasti .

Monet vanhemmat näkevät lapsensa opettajan vain konferenssissa, joten ei voida kiistää, että siitä tulisi yrittää saada maksimaalinen hyöty. Yhtä tärkeää on kuitenkin tietää, miten ja milloin konferenssin jälkeen mennään.

Kuissien takana:"Ei, todellakin, me rakastamme vanhempia"
Vanhempainkokoukset on suunniteltu auttamaan sinua ja opettajaa yhdistämään voimansa lapsesi koulutuksen vuoksi. Syy on jalo, mutta opettajilla on hyvin ristiriitaisia ​​tunteita näistä tapaamisista. He ovat usein yhtä hermostuneita kuin sinä, ja jotkut ovat suorastaan ​​peloteltuja vanhemmilta. Mitä nuorempi opettaja, sitä hermostuneempi hän todennäköisesti on, mutta suuri enemmistö opettajista kokee ainakin jonkin verran pelkoa konferenssiviikon suhteen.

Heillä on monia syitä vastustaa. Ensinnäkin, on ylimääräistä paperityötä, jotka heidän on järjestettävä tilaisuutta varten. Konferenssiviikon aikana tyypillinen opettaja kokoaa yksittäisiä kansioita koetuloksista, kirjallisista töistä, piirustuksista ja edistymisraporteista 20-35 lapselle. Konferenssit ovat myös emotionaalisesti uuvuttavia opettajille, joiden täytyy joka iltapäivä navigoida kuuden tai seitsemän vanhemman psyykessä. Joillakin äideillä ja isillä on epärealistisia odotuksia, ja he syyttävät opettajaa, jos heidän lapsensa ei ole leimattu "lahjakkaaksi" ensimmäisellä luokalla. Toiset näyttävät olevan tietämättömiä lastensa koulutehtävistä. Jotkut puolisot ovat sodanpolulla toistensa kanssa ja yrittävät pakottaa opettajan valitsemaan puolensa. Suuri osa vanhemmista on hyvää tarkoittavaa, mutta niin huonosti perillä, että opettaja käyttää suurimman osan konferenssista perusopetusmenetelmien ja arvosanajärjestelmien selittämiseen. Jotkut vanhemmat ovat suorastaan ​​vihamielisiä. Joillakin alueilla opettajien ja monien vanhempien välillä on kielimuuri.

Näiden turhautumien taustalla on toinen, syvempi konflikti. Viime aikoihin asti monien opettajien keskuudessa oli tunne, että he tietävät, mikä on parasta lapsen koulutukselle ja että vanhempien tulisi paremman termin puutteessa päästää irti. Viimeisten kymmenen vuoden aikana tehdyt tutkimukset ovat kuitenkin osoittaneet, että vanhempien osallistuminen on tärkeä tekijä opiskelijoiden menestymisessä. Ei ole enää hyväksyttävää, että opettajat vain sietävät vanhempia tai jättävät heidän panoksensa sivuun. Joissakin kouluissa on jopa ohjelmia, jotka on erityisesti suunniteltu edistämään vanhempien osallistumista. Lapsesi opettaja saattaa toivottaa tämän uuden yhdessäolon tervetulleeksi tai hän voi kantaa siitä kaunaa.

Opettajat tuovat siis kohtuullisen määrän matkatavaroita vanhempien ja opettajien väliseen suhteeseen. Vanhempien, jotka haluavat saada konferenssista kaiken irti, on oltava tietoisia tästä ja suunniteltava sen mukaisesti.

Ajoitus
Konferenssiviikon aikana tapaat todennäköisesti uupuneen opettajan, joka tarjoaa sinulle puristetun esityksen, joka on suunniteltu vastaamaan vain peruskysymyksiin. Siksi ihanteellinen aika vanhempainkokoukselle on mikä tahansa ajankohta paitsi konferenssiviikko. On olemassa useita tapoja saavuttaa tämä.

Kun konferenssiilmoitus tulee, voit vain pyytää ajankohtaa uudelleen. Viikon tai kahden laittaminen kokouksen ja konferenssiviikon väliin antaa opettajalle aikaa toipua. Älä ole huolissasi pakottelemasta häntä – koska niin monet vanhemmat työskentelevät nykyään, ei ole epätavallista, että jotkut pyytävät lykkäämistä. Jos elämäsi on hyvin hektistä ja saatat saada vain tämän yhden tilaisuuden tavata lapsesi opettajaa, on tärkeää, että konferenssi on rauhallinen ja opettaja tuore ja keskittynyt lapseesi.

Toinen tapa on tavata konferenssiviikon aikana, mutta aio pyytää opettajalta seurantakokousta useita viikkoja myöhemmin. Tällä tavalla voit käyttää 20 minuuttia saadaksesi yleiskuvan lapsesi edistymisestä ilman, että sinulla on paineita. Keskity suhteiden luomiseen opettajan kanssa, tee muistiinpanoja, jos haluat, ja tallenna tärkeät kysymyksesi seurantakokousta varten.

Lopuksi voit aloittaa prosessin pikakäynnistyksen järjestämällä "tutustumistapaamisen" opettajan kanssa neljästä kuuteen viikkoa kouluvuoden alkamisen jälkeen. Tässä vaiheessa opettajalla on ollut aikaa tarkkailla lastasi. Kun konferenssiviikko saapuu, tiedät jo, mitkä asiat ovat lapsellesi tärkeimpiä ja pystyt nollaamaan ne.

Älä kuitenkaan odota konferenssia ja kerro opettajalle, jos kotonasi tapahtuu jotain epätavallista. Kerro hänelle välittömästi, jos lapsi on tulossa, vakava sairaus, jos vanhemmat ovat eronneet tai jos lapsella on allergioita tai muita sairauksia, jotka voivat vaikuttaa hänen käyttäytymiseensa koulussa.

Kysymyksiä opettajalle

Luettelo
Useimmat opettajat neuvovat vanhempia kirjoittamaan ylös kysymykset, joita he haluavat esittää konferenssissa. Seuraava luettelo kattaa useimmat perusasiat, jotka sinun tulee tietää lapsesi kehityksestä.

• Suorittaako lapseni luokkatasolla?
• Kiinnittääkö hän huomiota luokassa?
• Mistä opetussuunnitelman osasta lapseni pitää eniten? Vähiten?
• Osallistuuko lapseni luokan keskusteluihin?
• Osallistuuko hän tehtävään? ("Tehtävän hoitaminen" tarkoittaa luokkatehtävien tasaista työskentelyä häiritsemättä tai luovuttamatta.)
• Oletko huomannut erityisiä käyttäytymisongelmia?
• Kuinka lapseni tulee toimeen muiden luokan lasten kanssa?
• Ilmoittaakö lapseni itseään taiteellisesti? Pitääkö hän piirtämisestä, maalaamisesta, tanssista tai musiikista?
• Voinko tehdä jotain auttaakseni lastani pärjäämään paremmin?

Arviointijärjestelmä Arvosana-puhumisen hallinta
Suurin ajanhukkaa vanhempainkokouksessa tapahtuu, kun opettajan on selitettävä arvosana- ja testausjärjestelmät. termien, kuten rubric, tarkka merkitys , staniini ja standardoitu testi hämmentää monia vanhempia ja turhauttaa myös monia opettajia. Arvostelujärjestelmät vaihtelevat osavaltioittain ja jopa piirin mukaan, mutta useimmat käyttävät muunnelmia seuraavista.

Rubiikki. Rubriikki on luettelo taidoista, joita tarvitaan oppiaineen hallitsemiseen tietyllä luokkatasolla. Sen tarkoituksena on selventää sekä lapselle että opettajalle, mitä lapselta odotetaan lukuvuoden loppuun mennessä. Rubriikit on yleensä jaettu neljään pisteytystasoon:

1 =ei taitava
2 =osittain taitava
3 =taitava
4 =edistynyt

Joskus pistemäärää käytetään arvosanana, etenkin ala-asteella. Vanhemmille lapsille rubriikkeja käytetään "pisteytysvälineinä", jotka ovat osittainen perusta kirjainarvosanoille. Rubriikoille ei ole valtakunnallista standardia – joskus koulupiiri tarjoaa ne ja joskus opettajat suunnittelevat omia. Julkisissa kouluissa alueen rubriikit kullekin luokkatasolle ovat yleensä saatavilla opettajalta tai vastaanotosta.

Standardoitu testi (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT jne.) . Standardoidut testit arvioivat, kuinka hyvin opiskelija oppii. Ei ole kansallista testiä; jokainen valtio voi vapaasti valita tai suunnitella omansa. Osavaltiot eroavat toisistaan ​​myös sen suhteen, mitkä luokkatasot on testattava. Vanhempainkokouksessa voit kysyä, testataanko lapsesi ja onko jotain, mitä sinun pitäisi tehdä auttaaksesi häntä valmistautumaan.

Persenttipistearvo. Prosenttipistearvo on tapa verrata lapsen pisteitä "normiryhmään" kuuluvien lasten tuloksiin, jotka suorittivat standardoidun testin sitä kehitettäessä. Jos lapsesi prosenttipiste on 80, se tarkoittaa, että 80 prosenttia normaaliryhmän lapsista sai alhaisemman pistemäärän kuin lapsesi. Kahdeksaskymmenesprosenttipisteessä oleminen ei tarkoita, että lapsesi vastasi 80 prosenttiin kysymyksistä oikein.

Staniini. Staniinit ovat hämmentävimpiä pisteytysjärjestelmistä. Sana on lyhenne sanoista "standardi yhdeksän" ja viittaa kellokäyrän yhdeksään osaan, joihin lapsen testitulokset voivat pudota. Staniiniarvo 1, 2 tai 3 on keskiarvon alapuolella; 4, 5 tai 6 on keskiarvo; ja 7, 8 tai 9 on keskiarvon yläpuolella. Jokainen staniiniluku ilmaisee suoritusalueen, ei tiettyä pistemäärää.

Sisäänkäynti G.A.T.E. (Lahjakas ja lahjakas koulutus) -ohjelmat riippuvat usein lapsen staniinipisteistä. Voit kysyä opettajalta koulupiirisi säännöt, mutta älä tuhlaa liikaa konferenssiaikaasi aiheeseen. Voit tuhlata aikaa myöhemmin, kun tutkit sitä verkossa tai vertaat muistiinpanoja muiden hämmentyneiden vanhempien kanssa.

Vuosittaisen standardoidun testauksen arvosta on paljon kiistaa, erityisesti varhaisluokilla, koska pienet lapset oppivat hyvin eri tahtiin. Michigan Association for Early Childhood Teachers -järjestön vuonna 1999 tekemässä tutkimuksessa havaittiin, että vain 58 prosenttia opettajista uskoo, että testituloksista on hyötyä neuvotellessa vanhempien kanssa. Pisteet ovat edelleen vanhempien ja opettajien konferenssien keskipiste, koska vanhemmat odottavat näkevänsä ne ja koska on tehokkaampaa näyttää luettelo neljännen luokkalaisen pisteistä kuin hänen esseensä irrotteleminen. Jos testitulokset, luokkatyöt ja lapsesi käyttäytyminen ovat kaikki huolestuttavia, opettaja antaa sinulle varmasti huomautuksen. Kuitenkin, jos vain hänen testituloksensa ovat ongelmallisia, hän voi yksinkertaisesti olla stressaantunut standardoitujen testien tekemisestä. Monet pienet lapset ovat. Kysy opettajalta, kuinka muut lapset voivat omaasi verrattuna, ja kysy, tarvitseeko hän hänen mielestään lisäapua.

Neuvoja vanhemmille

Magiset sanat ja teot:konferenssi
"Joskus vanhemmat tulevat konferenssiin omilla asialistoillaan ja tulkitsevat sanomani väärin, ja se voi asettaa esteitä", sanoo Karen Ivy, joka opettaa neljättä luokkaa yksityisessä koulussa. "Jopa kokeneet opettajat tulevat hyvin puolustautuneiksi, jos he eivät tunne vanhempiaan hyvin ja kokevat olevansa sokea." Kun opettajat puolustautuvat, he sulkeutuvat. Olet siellä saadaksesi heidän näkökulmansa ja haluat heidän olevan mahdollisimman rehellisiä. Vaikka olet heidän alueellaan, on sinun tehtäväsi saada heidät tuntemaan olonsa riittävän mukavaksi kertoakseen sinulle koko totuuden lapsestasi. Seuraavat strategiat auttavat.

Muista ensin, esitä kysymyksiä myöhemmin. Jokainen opettaja haluaa tietää, että hän vaikuttaa. Siksi, jos ensimmäiset sanat suustasi ovat kohteliaisuuksia, saat välittömästi hänen hyvän tahdon. Karen Ivy selittää:"Jos vanhempi tulee sisään ja sanoo:"Näytimme edistymisraporttisi molemmille isovanhemmille", se vain saa minut hehkumaan. Kaiken vaivannäön, rasituksen ja ahdistuksen arvoista on tietää, että minulla on ollut merkitystä. ."

"Positiivinen palaute on opettajille erittäin tärkeää, koska emme todellakaan saa sitä rahallisesti", huomauttaa kuudennen luokan opettaja Marna Biederman.

Kerro opettajalle, kuinka paljon lapsesi luottaa häneen. Luottamus on suuri ongelma opettajille. He haluavat tietää paitsi, että luotat heihin lapsesi koulutuksessa, myös että lapsesi luottaa heihin. Voit selvittää tämän kertomalla jotain, mitä lapsesi on sanonut opettajan taidoista, kuten "Hillary sanoo, että selität matematiikkaa paremmin kuin mikään muu opettaja, joka hänellä on ollut." Jos tarvitset ammuksia, pyydä lastasi kertomaan sinulle muutama positiivinen asia opettajasta ennen kuin menet konferenssiin.

Ilmoita kunnioituksesi. Tasa-arvo vanhempien kanssa on toinen suuri kysymys opettajille. "Et kertoisi hammaslääkärille, kuinka hammas täytetään, mutta joidenkin vanhempien, jotka eivät ole kasvattajia, on erittäin mukavaa kertoa opettajalle, kuinka hänen pitäisi opettaa", Karen Ivy sanoo. "Jotkut ihmiset unohtavat, että olemme ammattilaisia, että meillä on tutkinnot ja valtakirjat." Koska tämä on niin arka paikka, kannattaa mainita, että olet huomannut opettajan asiantuntemuksen. Ole niin tarkka kuin voit:"Olen ollut todella vaikuttunut luonnontieteiden opetussuunnitelmasta tänä vuonna, erityisesti sademetsäosuudesta."

Anna palautetta lapsestasi. "Molempien osapuolten on esitettävä myönteisiä ideoita", sanoo Maureen Van Evenhoven, joka opettaa lastentarhaa kantakaupungin julkisessa koulussa. Hän raportoi, että jotkut vanhemmat istuvat mykkäinä, liian väsyneinä tai kiinnostumattomina osallistuakseen keskusteluun. Ja ongelma ei ole vain työväenluokan äideille ja isille. Yksityiskoulussa, jossa Karen Ivy opettaa, osa vanhemmista on yhtä passiivista asennetta:"Täällä opetus on pelottavan kallista. Vanhemmat ajattelevat, että koska he maksavat niin paljon, kaikki pitäisi hoitaa heidän puolestaan."

Tosiasia on, että lapsesi kilpailee vähintään kahdenkymmenen muun kanssa opettajan huomiosta. Hän saattaa tietää hänen akateemiset vahvuutensa ja heikkoutensa, mutta muu tieto voi auttaa häntä näkemään uusia tapoja inspiroida häntä. Voit mainita hänen suosikkikirjansa, tietokonepelinsä, TV-ohjelmansa, elokuvansa, urheilunsa, harrastuksensa, musiikinsa, aikataulunsa ja kotitalousvelvollisuutensa, kuten sisaruksen hoitamisen. Mitä enemmän tietoa opettajalla on lapsestasi, sitä paremmin hän pystyy opettamaan häntä.

Käytä myönteistä kieltä kuvaamaan lastasi, vaikka keskusteletkin ongelmasta. Tapa, jolla koet lapsesi, vaikuttaa suuresti siihen, miten opettaja näkee hänet. Esimerkiksi, jos opettaja kertoo, että tyttäresi on ollut riehuva ja kuriton luokassa, voit vastata rehellisesti, mutta antaa asiaan positiivisen kuvan:"Jenny on todella innostunut, ja se on yksi niistä asioista, joita rakastamme hänessä. Mutta me yrität saada hänet oppimaan itsehillintää myös kotona. Onko sinulla ehdotuksia?" Opettajan avun käyttäminen vahvistaa uskoasi häneen. Jos vastaat:"Hän on kourallinen, eikö niin?" annat opettajalle hiljaisen luvan merkitä lapsesi vaikeaksi innostunut sijaan . Jos näin tapahtuu, opettaja voi rentoutua ponnisteluissaan työskennelläkseen lapsesi kanssa.

Pidä mieli avoimena. "Laita pois arviosi opettajasta, tilanteesta ja koulusta", neuvoo Maureen Van Evenhoven. Älä oleta, että opetushenkilöstö ei ole sitoutunut vain siksi, että kampuksella ei ole suurta nurmikenttää, uutta kirjastoa tai paljon tietokoneita. Jotkut omistautuneimmista opettajista tekevät taikuuttaan epäihanaisissa luokkahuoneissa. Esimerkiksi Van Evenhoven johti innovatiivista lukuohjelmaa kantakaupungin kampuksellaan.

Käytä positiivista kehonkieltä. Kyllä tuolit ovat pieniä. Mutta useimmat ihmiset pystyvät istumaan niissä kaksikymmentä tai kolmekymmentä minuuttia kiemurtelematta. Opettajat pitävät siitä, kun pysyt tuolissasi, katsot heitä silmiin ja kiinnität huomiota siihen, mitä he sanovat. He vihaavat sitä, kun vanhemmat seisovat ja leijuvat heidän päällänsä tai vaeltavat huoneessa konferenssin aikana ja etsivät seiniltä lastensa taideteoksia tai esseitä. Toisin sanoen opettajat haluavat sinulta samanlaista huomaavaista käytöstä kuin he odottavat lapseltasi.

Ei-ei-ehdot

Ei-ei-ehdot
Kun vanhemmat kävelevät luokkahuoneeseen vanhempien ja opettajien konferenssiin, opettajat etsivät heiltä välittömästi vihjeitä heidän asenteestaan. Ovatko he ystävällisiä vai vihamielisiä? Avarakatseinen vai jäykkä? Koko tapaamisen ajan vanhempien sanat ja käytös maalaavat kuvan, joka seuraa heitä koko lapsen kouluuran ajan. "Vanhemmat eivät ajattele sitä, että opettajat puhuvat keskenään", Marna Biederman selittää. "Saat uuden luokkasi ja muut opettajat sanovat:'Voi, tuo isä on niin kriittinen' tai 'he ovat huijareita'." Lämpimien suhteiden edistäminen opettajaan ja huonon maineen välttäminen:

Älä mene luokkahuoneeseen lapsesi paperipinoa puristaen. "Kun näet heidät lapsen paperit käsissään, se tarkoittaa, että he haastavat sinut", Biederman huomauttaa. "Vaikka he vain aikoisivat tulla sisään ja sanoa:'Kuinka ihanaa – hänellä on C', se ei tule mieleen, kun he kävelevät sisään noiden papereiden kanssa." Jos joudut näyttämään opettajalle lapsesi paperit, säilytä ne käsilaukussasi tai muuten piilossa, kunnes olet luonut suhteen hänen kanssaan.

Älä arvostele muita opettajia, rehtoria tai koulua. Miksi opettajan pitäisi tuntea enemmän uskollisuutta sinulle kuin ihmisille, joiden kanssa hän työskentelee? Kritiikkisi saa hänet todennäköisesti puolustautumaan tai luottamaan sinuun epäluottamuksella.

Älä arvostele muita vanhempia tai lapsia. Keskity kysymyksesi lapseesi. Jos uskot, että tietty oppilas vaikeuttaa lastasi – esimerkiksi kiusaa tai kiusaa häntä – ota asia puheeksi rauhallisesti ja anna konkreettisia esimerkkejä ja todistajien nimet, jos sinulla on sellaisia. Jokaisella ristiriidalla on kaksi puolta, ja opettaja saattaa pystyä täyttämään sinut sillä puolella, josta et ole tietoinen.

Älä syytä opettajaa suosikkien pelaamisesta tai lapsesi kiusaamisesta. "Olemme kuulleet koko yhdeksän jaardia", sanoo Ivy. "Sinä et pidä lapsestani. Sinulla on se hänelle. Sinulla on suosikkeja. Pidät pojista enemmän kuin tytöistä." Biederman muistelee, mitä tapahtui, kun hän kertoi yhdelle äidille, että hänen tyttärensä piti nostaa kätensä luokassa sen sijaan, että hän hätkäisi vastauksia. Tytön äiti vastasi:"No, minä tiedän sinusta jotain. Toinen vanhempi sanoi minulle:"Jos rouva Biederman pitää lapsestasi, olet kultainen, mutta jos et, varo!" Tämänkaltaiset purkaukset eivät auta. sinun lapsesi. Päinvastoin, ne saavat opettajat haluamaan välttää sinua, mikä voi tarkoittaa lapsesi välttämistä tai laiminlyöntiä.

Älä puhu lapsestasi. Yksikään lapsi ei ole täydellinen, ja useimpiin vanhempainkokouksiin sisältyy vähintään muutaman minuutin pituinen kritiikki lapsesta. Valitettavasti jotkut vanhemmat eivät kestä huonoja uutisia. Heidän vastauksensa, ehkä pelosta, on kieltää tieto lastensa puutteista. "Tämä on hyvin yleinen valitus opettajan loungessa", Biederman sanoo. "Vanhempi katsoo sinua avoimin silmin ja sanoo:"Tämä on ensimmäinen kerta, kun kukaan sanoo mitään!"

Jos lapsesi on ollut koulussa yli vuoden, voit olettaa, että hänen opettajansa on ennen tapaamistasi neuvotellut aiempien vuosien opettajien kanssa. Jos teeskentelet tietämättömyyttä huonosta aiemmasta suorituksesta tai käytöksestä, hän luultavasti tietää, että valehtelet. Kieltäytyminen ja tuen puute voivat vaimentaa hänen pyrkimyksiään työskennellä lapsesi kanssa. Biederman tarkentaa:"Alat ajatella:"En todellakaan pääse mihinkään tämän vanhemman kanssa." Hauskalla tavalla se saa minut lopettamaan ongelman ratkaisemisen, vaikka en koskaan lakkaa yrittämästä tehdä lapsen vuodesta onnellisempi."

Hallitse itseäsi lapsesi tulevaisuuden vuoksi
Käyttäytymiselläsi lapsesi koulussa voi olla kauaskantoisia vaikutuksia hänen koulutukseensa, varsinkin jos aiot ilmoittaa hänet jossain vaiheessa yksityiseen kouluun. Marna Biederman sanoo:"Hyvin usein vanhemmat eivät ole tietoisia, vaikka tiedän esimieheni kertoneen heille, että yläkoulut, joihin heidän kuudesluokkalaiset hakevat, todella harkitsevat, millaisia ​​vanhemmat ovat, eivät vain sitä, millaisia ​​heidän taskukirjansa ovat. Ja jotkut vanhemmat eivät täysin pysty hallitsemaan itseään, kun he tulevat puhumaan lapsestaan."

Erään tyttölukion opettaja ilmaisi asian vieläkin ytimekkäämmin:"Valintahaastatteluissa käydään läpi vanhemmat, ei lapset. Henkilökunta haluaa karsia kiusaamisen vanhemmat, jotka aiheuttavat kaikille paljon surua. " Vanhempainkokoukset ovat loistava käytäntö näille haastatteluille.

Huonojen opettajien tekeminen Mitä jos opettaja todella on hirviö?
Ensinnäkin hän ei ole hirviö. Hän on yksinkertaisesti "huono sovi" lapsesi kanssa. Tämä on hyväksyttävä ammattikieltä useimmissa kouluissa, joissa konfliktien ratkaisemiseen on vain vähän keinoja:opettaja ja rehtori. On kuitenkin olemassa useita strategioita, jotka voivat auttaa sinua parantamaan onnetonta tilannetta. Yksi perussääntö on, että mitä nopeammin ilmaiset huolesi, sitä todennäköisemmin lapsesi voidaan siirtää toiseen luokkahuoneeseen. Lukuvuoden kaksi ensimmäistä viikkoa pidetään yleensä joustavina; sen jälkeen rehtori on vähemmän halukas mukautumaan sinuun. Jos lapsesi vaikuttaa äärimmäisen ahdistuneelta alusta alkaen (eikä ota tapana valittaa uudesta opettajastaan ​​joka vuosi), voi olla ovelaa pyytää muutosta heti.

Jos ongelmat kuplivat pintaan vasta myöhemmin lukukauden aikana, yritä parhaasi selvittää asiat opettajan ja lapsesi kanssa ennen kuin puhut rehtorin kanssa. Marna Biederman sanoo:"Kun [vanhemmat] menevät koulun päällikön luo puhumatta sinulle, sinusta tuntuu vain tappavan heidät." Rehtori ei voi tehdä paljoakaan, paitsi siirtää lapsesi toiselle luokalle. Hän ei todellakaan voi muuttaa sitä, mikä ei toimi lapsesi ja opettajan välillä. vain opettaja (ja lapsesi) voi tehdä sen. Ennen kuin tapaat opettajan, keskustele muiden vanhempien kanssa, joiden lapset ovat saaneet hänet edellisinä vuosina. He saattavat pystyä valaisemaan hänen persoonallisuuttaan ja antamaan sinulle ehdotuksia siitä, kuinka hänen kanssaan tulisi toimia parhaiten. Jos yrityksesi epäonnistuu, voit aina vaatia lapsesi siirtämistä talvitauon jälkeen. Lapsen pois ottaminen luokasta kesken lukukauden pitäisi olla viimeinen keino.

Laulamattomat sankarit
Useimmat opettajat ovat luokkahuoneessa, koska he tuntevat kutsumuksensa olla siellä. Kuinka monet muut ammatit inspiroivat niin korkeaan sitoutumiseen näin vaatimattomalla palkalla? Muista tämä, kun olet vanhempainkokouksessa ja koko lukuvuoden ajan, ja kerro opettajalle, että hän tekee hyvää työtä aina kun voit rehellisesti. Kesäkuussa kirjoita kirje kiittääksesi. "Jos se on vilpitön, kirje merkitsee opettajalle paljon enemmän kuin kahden kilon suklaarasia", Biederman sanoo. Lähetä kopio myös rehtorille, jotta siitä tulee osa opettajan muistiota. Näistä pienistä teoista muodostuu loistava maineesi.