Muistiinpanotoiminnon sopeutukset

Muistiinpanotoiminnon sopeutukset

Kun muistiinpanotoimin on vaikeaa, ongelma johtuu usein huonosta oppimisympäristöstä. Tämä tarkoittaa, että lapsen kyky saada tarvittava tieto on heikentynyt tekijöiden vuoksi, jotka ovat läsnä (tai eivät ole läsnä) luokkahuoneessa. Onneksi on olemassa niin sanottua "sopeutusta".

"Akateeminen sopeutus" on virallinen termi, joka tuo mukanaan sekä laillisia että moraalisia implikaatioita. Vammaisen lapsen tapauksessa sopeutukset ovat lailla pakollisia Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) -lain ja Americans with Disabilities Act (ADA) -lain mukaan. Mutta terminalla on myös inklusiivinen merkitys, joka ulottuu erityiskoulutuksen väestön ulkopuolelle. Sopeutusten konsepti on sisäänrakennettu yhteiskuntamme koulutuskäsitykseen – jokaisen lapsen saavuttamiseen – ja monet edistysmieliset opettajat uskovat, että on opettajan vastuulla sopeutua jokaisen lapsen tarpeisiin riippumatta leimoista. Joten, vammaista tai ei, seuraavat ovat yksinkertaisia luokkahuoneen muokkauksia, jotka voivat auttaa jokaista lasta tekemään parempia muistiinpanoja.

Luokkahuoneen sijoittelu
Lapset, joilla on vaikeuksia muistiinpanotoinnissa, ovat usein eniten herättävissä. Näille lapsille on kohtuullinen sopeutus varmistaa, että heidän paikkinsa eivät ole ikkunan, oven tai luokan keskellä lähellä, vaan eturivillä, missä he voivat tehdä silmäyhteyden opettajan kanssa ja parhaan mahdollisuuden saada tieto.

Salaiset signaalit
Ne, jotka haaveilevat, menettävät muistiinpanovaiheen. On kohtuullinen sopeutus työskennellä opettajan kanssa kehittääksesi jokin ei-verbinen ja ei-rangaistava signaali, joka auttaa haaveilijaa palaamaan tehtävään. Yksinkertainen tyyny olkapäällä tekee usein ihmeitä.

Nauhurin
Jos sinulla on kuuntelija, lähetä luokkaan nauhurin kanssa. (Hän käyttää vähemmän paperia ja säästää muutamia puita.)

Muistiinpanonottaja
Jotkut meistä (tai ainakin minulle) koko muistiinpanotoimitehtävä on täysi aikaa hädän. Pyydä opettaja nimittämään jonkun ottamaan muistiinpanot sopeutettavalle lapselle – ja ole siinä. Tämä pidetään kohtuullisena sopeutuksena IDEA:n ja ADA:n alla ja tarjotaan useimmissa tässä maassa olevissa yliopistoissa. (Jumala siunatkoon sitä!)

Visuaaliset täydennykset
Monet lapset oppivat näkemällä. On kohtuullista lähestyä lastesi opettajaa ja tutkia ideaa visuaalisten apuvälineiden lisäämisestä luennon täydennykseksi. Tämä on sopeutus, joka lopulta hyödyttää luokan kaikkia lapsia.

Pallistettu runko
Sama kuin visuaaliset täydennykset, on kohtuullista pyytää opettajaa tarjoamaan lapsellesi yksinkertaisen, pallistetun päivän aiheiden runon. Lisäksi voisit ehdottaa, että hän jakaa sen kaikille luokan lapsille. Tämä mahdollistaa kaikkien nähdä, mihin luokka on menossa, ja se antaa ulkoisen rakenteen niille kauniille vaeltaville mielelle. Tämä sopeutus on vain hyvää opetusta.

Muistiinpanot -etusivulle

Previous:

Next: