• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Vanhempien opas lahjakkaiden lasten korkeakoulusuunnitteluun

Vanhempien opas lahjakkaiden lasten korkeakoulusuunnitteluun

Lahjakkaat lapset tarvitsevat enemmän aikaa, ei vähemmän

Ajattelin aina, että korkeakoulusuunnittelu olisi helpompaa lahjakkailla oppilaille – kunnes omat lahjakkaat lapseni aloittivat prosessin. Löysin, että myyttejä vasten, suunnittelu on lahjakkailla todella vaikeampaa:

• Monet lahjakkaat lapset ovat hyviä kaikessa ja kiinnostuneet kaikesta. Yli 3 500 korkeakoulun ja äärettömän määrän pääaineiden kanssa päätöksenteko voi tuntua yltäkyllästyttävältä.
• Useimmat lahjakkaat lapset ovat erittäin herkkiä perheen odotuksille. Kun lapset kasvatetaan kuullen tarinoita tietystä korkeakoulusta, he saattavat sisäistää viestin, että he menivät vain siihen samaan kouluun ja eivät tarvitse suunnitella vaihtoehtoja.
• Uskollen, että nuorena on paljon aikaa, monet lahjakkaat lapset vältävät aiheen niin kauan kuin mahdollista. Viime hetkellä tehdyt päätökset eivät todennäköisesti perustu itse-tutkimukseen.

Jokainen opiskelija tarvitsee optimaalisen vastineen hänen tarpeidensa ja korkeakoulun tarjonnan välillä. Sinun lahjakas oppilaasi – joka on hyvä ja tykkää kaikesta – tarvitsee enemmän aikaa suunnitella tätä vastaavuutta, ei vähemmän. SAT:n ja hyväksymiskirjeen välissä korkeakoulusuunnittelu tarkoittaa vahvuuksien oppimista, lahjakkuuksien ja kiinnostusten löytämistä, urien tutkimista, korkeakoulujen tarjonnan ymmärtämistä ja päätöstä siitä, miten tämä ainutlaatuinen sekoitus sopii korkeakoulukokemukseen.

Keskikoulu ja lukion alku

7. ja 8. luokka

Tämä on aikaa tutkia uusia aktiviteetteja. Lastesi pitäisi etsiä kesäohjelmia tai kerhoja, jotka mahdollistavat kiinnostustensa tutkimisen ja uuden kokeilemisen. Jos ohjelma on liian kallis, selvitä, onko stipendejä saatavilla. Jotkut osavaltion edunvalvontaryhmät tarjoavat stipendejä kesäohjelmiin. Lahjakkaat 7.- ja 8.-luokkalaisten on varattava aikaa oppia itsestään, vahvuuksistaan ja suosikkiaineistaan ja -toimista.

Tämä on myös ratkaiseva aika oppia hyviä opiskelutapoja ja aikanhallintaa. Vaikka joidenkin näiden varhaisten vuosien kursseista näkyy lukion arvosanarekisterissä, nyt saadut arvosanat ovat korkeakouluille huomattavasti vähemmän tärkeitä kuin 3. vuosiluokan arvosanat.

Lukioon siirtyessä vältettävät putkit

Lukioon siirtyessään korkeakoulua harkitseva teinisi saattaa houkutella:

• Keskittyä korkeakoulun pääsemiseen sen sijaan, että kokisi kokemuksia, joita hän tarvitsee onnistuakseen siellä. Lukioina oppilaat ovat "tulemassa" -prosessissa. Monenlaisia kokemuksia kokeileminen ja kiinnostusten sekä vahvuuksien tunnistaminen on tärkeä osa aikuiseksi tulemista.
• Liittyä sivuun toimintaan vain vaikuttamaan korkeakouluille sen sijaan, että osallistuisi toimintaan, joka auttaa häntä kasvamaan ihmisenä. On totta, että korkeakoulut katsovat sivuuntoimintaa. He kuitenkin haluavat todella tietää, kuka hakija on, mitä aktiviteetteja hän nauttii ja miten hän panostaisi kampuselämään.
• Vältä vaativia kursseja, koska hän ei ehkä saa A-arvosanaa. Korkeakoulut tarvitsevat tietää, pystyvätkö oppilaat onnistumaan korkeakoulutason työssä. He suosivat alentamista vaativassa kurssissa, kuten differentiaalilaskennassa, paremmin kuin A-arvosanaa kuluttajamatematiikan kurssissa.

Lukion vuosiluokat ja korkeakoulun putkit

1. ja 2. lukion vuosi

1. luokkaan mennessä lastesi pitäisi kehittää nelivuotinen suunnitelma ohjaamaan akateemisia kurssejaan ja sivuuntoimintaansa. Voit auttaa häntä muovailemaan joustavaa aikataulua, joka varaa aikaa opiskeluun, sivuuntoimintaan, treenaamiseen, ystävien kanssa viettämiseen, rentoutumiseen ja lahjakkuuksien vapaaehtoistyöhön yhteisössä.

Tämä on aika alkaa pohtia SAT- ja ACT-kokeita. Jos koulusi tarjoaa PSAT-kokeen 1. tai 2. luokkalaisten oppilaille, se on loistava harjoittelu. Jos lastesi pisteet ovat odotettuja alhaisempia, keskustele hän kanssa valmennuskurssista. Opettajat voivat analysoida hänen vastausarkkinsa ja sanoa, miten nostaa pistemäärää.

1. ja 2. lukion vuoden lopussa lastesi pitäisi tarkistaa nelivuotinen suunnitelma yhdessä kanssasi ja koulun opinto-ohjaajansa. Jos arvosanat tarvitsevat nostoa, hän pitäisi harkita joidenkin aktiviteettien poistamista keskittyäkseen kursseihin. Korkeakoulut etsivät sitoutumista – ei koulun ja sivuuntoiminnan määrää. Voiko lahjakas lastesi ottaa johtotehtävän jotain, mihin hän on kiinnostunut?

Lastasi on todennäköisesti jo pohtinut uramahdollisuuksia. Miksi ei harkita harjoittelualan ohjelmaa, joka voisi selventää uravaihtoehtoja? Useimmat lukiot tarjoavat ammattiasenne-testejä, kiinnostusinventaareja, oppimistyylinventaareja tai persoonallisuustestejä opiskelijoiden urakentien tutkimiseen. Keskustelkaa uratestistä perheessä.

Lue vinkit vain 1.- ja 2.-luokkalaisten!

3. ja 4. lukion vuosi

Nämä ovat vuodet, jolloin opiskelutapat ja aikanhallinta todella laskevat. Lastesi pitäisi ottaa hallittavimmansa vaativimmat kurssit.

Verkostoituminen laskee! Teinisi pitäisi hyödyntää urasuunnittelutapahtumia, varjostamista ja muita tapoja tarkastella tarkasti akateemisen maailman ja työelämän välistä yhteyttä.

Lastesi pitäisi varmistaa, että hän on radalla ACT-, SAT I ja II-, Advanced Placement -testien ja muiden standardoitujen testien suhteen, joita korkeakoulut käyttävät oppilaiden vertailussa eri maiden välillä.

Korkeakoulujen valinnan ABC:t tulevat prioriteetiksi. Lapset kokevat paljon ahdistusta korkeakoulujen valintaprosessin ympärillä ja ajattelevat usein, ettei heillä ole mitään hallintaa tulokseen. Opastajana voit tarjota lastallesi tämän neuvo: "Korkeakouluun menemiseen on kolme päätöstä, ja opiskelija tekee kaksi niistä – mihin hakeutuu ja mihin menee. Korkeakoulu tekee keskimmäisen päätöksen – kenen hyväksyy." Mutta jopa hyväksymispelissä opiskelija hallitsee paljon – huolellisessa huomiossa hakemuksen yksityiskohtiin, esseensä muodossa, haastattelussa ja siten, miten hän esittää sivuuntoimintansa. Kaiken kaikkiaan olisi parempi sanoa, että on kolme päätöstä, ja lastasi tekee två ja puoli niistä!

Lue vinkit vain 3.- ja 4.-luokkalaisten!

Korkeakoulussa vältettävät putkit

Korkeakoulua harkitseva lastasi saattaa ajatella:

• "Menen korkeakouluun X, koska perheeni haluaa minun menvän sinne." Korkeakoulun valinta pitäisi olla lastesi vahvuuksien ja kiinnostusten sekä koulun tarjonnan vastavuoro.
• "Korkeakoulu X on liian kallis minulle." Vanhemmat voivat koostaa opintotukisuunnitelman, joka vie lastensa läpi neljän vuoden. Onnistuneen vuoden jälkeen on usein enemmän stipendi- ja work-study-mahdollisuuksia.
• "En hakeudu sinne, koska minua hylätään." Kannusta lastasi valitsemaan koulujen valikoiman: ne, jotka vastaavat hänen meriittinsa, "turvakoulut", jotka ovat "helppoja pääsyjä", ja yksi tai kaksi pitkää vetoa, jotka tarjoavat vaihtoehtoja. Voitte molemmat yllättää.
• "Jos korkeakoulu X ei halua minua, olen onnellinen seuraavat neljä vuotta." Lastasi ei ehkä koe identtistä kokemusta; kuitenkin hän todennäköisesti nauttii mistään koulusta, joka on hyvä vastaavuus hänen kiinnostuksilleen ja lahjakkuudelleen.

Mitä etsit

Korkeakoulut kertovat suuret summat luodakseen idyllisiä kuvia kampuselämästä. Kun on yli 3 500 korkeakoulua, jotka kaikki kilpailevat oppilaista, miten lastasi päättää, missä viettää seuraavat neljä vuotta? Kun lastasi tutkii korkeakouluja, hän pitäisi:

• Lukea, vierailla ja puhua noin 10–12 korkeakoulun ihmisistä.
• Supistaa listansa 5–6 vaihtoehdoksi: yksi pitkä veto, yksi turvakoulu ja neljä hyvää vastaavuutta.
• Harkita omia arvojaan, kiinnostuksiaan ja tarpeitaan.
• Harkita jokaisen korkeakoulun mahdollisuuksien monimuotoisuutta ja laajuutta.
• Olla realistinen kustannusten ja kotiin etäisyyden suhteen.
• Yrittää selvittää menetelmät, joita korkeakoulut käyttävät vuosiluokan valintaan.

Mitä korkeakoulut etsivät

Monet lahjakkaat teinit vetäytyvät eniten kilpailullisiin kouluihin, jotka saavat yli 20 hakua jokaiselle vuosiluokan paikalle. Sen, miten teinisi käsittelee hakemusprosessin, on kriittistä. Hakemukset vaativat sekä objektiivista tietoa (kuten testipisteet, elämäkerralliset tiedot ja akateeminen tieto) että subjektiivista tietoa (mukaan lukien suositukset, sivuuntoiminta, essee ja henkilökohtainen haastattelu). Hänen työnsä on auttaa korkeakoulua tunnistamaan hänet vastaavuutena. Ne tutkivat:

1. Akateeminen suoritus: KESKIARVO (grade point average) ja luokan sijoitus.
2. Akateeminen vaativuus: Oppilas, joka osoittaa ylivoimaista kykyä (kunniakurssit, AP-kurssit ja GT-luokat).
3. Syventynyt opiskelu alueilla kuten vieraita kielet ja matematiikka.
4. Laatu: Neljä tai viisi vankkaa, akateemista kurssia joka vuosi englannissa, matematiikassa, tieteissä, historiassa ja kielessä.
5. Tasapaino: Todiste siitä, että opiskelija on opiskellut laajasti ja syvällisesti.
6. Trendit: Paraneeko arvosanat joka vuosi? Viimeaikainen suoritus on tärkein kykyä ja motivaatiota osoittava indikaattori. Senior sliding vammistaa!
7. Johdonmukaisuus: Kaikkien osien on oltava yhtä suuri kokonaisuus. Jos eroavaisuus ilmenee (esim. C- 1. lukion vuodessa fysiikassa), se on osoitettava ja selventävä esseessä tai henkilökohtaisessa lausunnossa.
8. Standardoidut testit: On hyödyllistä tietää, että monet korkeakoulut yhdistävät testipisteet (SAT, ACT, SAT II) KESKIARVOON ja luokan sijoitukseen. Jos lastesi ei ole hyvä testin tekijä, vältä korkeakouluja, jotka näin tekevät, tai varmista, että testipisteet eivät ole niin alhaisia, että hän on kilpailun ulkopuolella.
9. Sivuuntoiminta: Jos kaksi oppilasta on akateemisesti tasavertaisia, erittäin valikoivat koulut tekevät päätöksensä luovan sivuuntoiminnan esittämisen, johtajuuden, laadukkaiden suositusten, esseen/henkilökohtaisen lausunnon ja haastattelun perusteella.
10. Yhteisöpavelu: Korkeakoulut etsivät opiskelijoita, jotka jakavat aikaansa ja lahjakkuutensa yhteisön kanssa auttamalla muita. Antaminen yhteisölle kertoo hakemusviranomaisille, että lastasi on etu korkeakoululle ja todennäköisesti muotoilee tiivin, pitkäaikaisen sitoutumisen sinne.
11. Suositukset: Nämä tärkeät kirjeet kirjoittavat opettajat, jotka pitäisi olla positiivisia ja osoittaa tavat, joilla lastasi eroaa muista.
12. Essee: Monet lahjakkaat oppilaat kamppailevat avoimien kysymysten kanssa. Korkeakoulut tutkivat, onko haaveellinen opiskelija pystyvä korkeakoulutason työhön. Jos lastesi kirjoittaa kauniita, luovia proosaa, varmista, että hän myös dokumentoi lähteet ja esittää aitoa tietoa.

Muista: Kun hyväksymiskirjeet alkavat tulla, sinun tulisi odottaa, että lahjakas teinisi saattaa kohdata ongelmia "irtautumisessa". Ystävyydet ja suhteet on hoidettu vuosien varrella – nämä lapset kaikki tietävät, että elämänsä muuttuvat. Kuitenkin suunnittelun ja yhteistyön henkeen tämä aika voi myös muuttua oppimiskokemukseksi, joka vahvistaa lastasi. Anna hänelle kartta. Näytä hänelle tie.

Tämä artikkeli on muokattu kirjasta College Planning for Gifted Students, jonka on kirjoittanut Sandra Berger, The Council for Exceptional Children -järjestöstä.