Special Ed Advocacy:Yhdeksän peukalosääntöä

Sääntö yksi

Erikoisedustaja:yhdeksän peukalosääntöä

Koska panokset ovat niin korkeat, erityiskasvatusta tarvitsevien lasten vanhempien on erittäin vaikeaa puolustaa rauhallisesti ja objektiivisesti lasten tarvitsemia koulutus- ja niihin liittyviä palveluita. Rauhallisuus, objektiivisuus ja kolmas ominaisuus – pitkäjänteisyys – ovat kuitenkin vanhempien tärkeimpiä työkaluja monimutkaisessa ja usein turhauttavassa prosessissa. Tämän prosessin aikana tässä on muutamia nyrkkisääntöjä, joista olen huomannut olevan apua vanhemmille.

Sääntö yksi:Luo luotettava tiimi lapsesi ympärille
Ensimmäinen askel luotettavan tiimin rakentamisessa on löytää riippumattomia arvioijia, jotka voivat auttaa sinua ymmärtämään ja puolustamaan lastasi. Muihin tukitiimisi jäseniin voi kuulua koulutettu koulutusasianajaja, joka voi auttaa sinua ymmärtämään menettelyvaiheet ja miettimään strategioita sekä osallistumaan kokouksiin ja auttamaan sinua esittämään kantasi. (Yleensä asiantuntevan arvioijan ei pitäisi olla myös sinun puolestapuhujasi; taidot ovat erilaisia, ja arvioija on uskottavampi, jos hän saa kommentoida vain asiantuntijana lapsesi tarpeita.)

Varmista, että löydät asianajajan, jolla on kokemusta ja harkintaa auttaakseen sinua työskentelemään yhteistyössä ja tehokkaasti koulujärjestelmän kanssa sen sijaan, että astuisit sisään kaikki aseet räjähtämään heti alusta alkaen. On myös hyödyllistä olla yhteydessä muiden samankaltaisten vammaisten lasten vanhempiin koulupiirissäsi ja sen ulkopuolella – ryhmiin, joilta voit saada sekä emotionaalista että tiedollista tukea, kun puolustit.

Toinen sääntö

Sääntö kaksi:Opi säännöt
Jokaisessa osavaltiossa on kirjalliset säännöt ja määräykset, jotka kuvaavat sekä opiskelijan oikeuksien sisältöjä koulutukseen ja niihin liittyviin palveluihin että menettelytavat, joita tulee käyttää näiden palvelujen saamiseksi. Lue ne! Yleensä niitä voi saada paikallisesta koulujärjestelmästä, osavaltion opetusministeriöstä, edunvalvontaryhmästä tai paikallisesta kirjastosta. (Tavallisten kirjastojen lisäksi oikeustaloissa on yleensä kirjastoja, joissa pitäisi olla kopiot osavaltion säännöksistä ja laeista.) Hyvin kuvattu kopio erityisopetuksen säännöistä on hyödyllinen työkalu, joka on käytettävissäsi, kun osallistut TEAM-kokoukseen. . Se osoittaa koulun edustajille, että olet tosissasi ja tiedät kaiken.

Lasten, jotka ovat liian nuoria ollakseen oikeutettuja erityisopetuspalveluihin, vanhempien tulisi harkita varhaisen puuttumisen ohjelmia. Jälleen on olemassa kirjallisia sääntöjä ja määräyksiä, joihin vanhempien tulee tutustua. Vaikka muutoksenhakumenettelyt varhaisen puuttumisen järjestelmässä ovat tyypillisesti löysempiä kuin erityisopetusjärjestelmässä, standardien ja käytettävissä olevien vaiheiden tunteminen on ratkaisevan tärkeää tehokkaan vaikuttamisen kannalta.

Kolmas sääntö

Kolmas sääntö:älä luota liikaa sääntöihin
Erityisopetuksen määräykset sisältävät monia yksityiskohtaisia ​​vaatimuksia:määräajat, ilmoitusvaatimukset, säännöt siitä, kenen tulee osallistua TEAM-kokouksiin, kenen tulee arvioida opiskelijoita ja niin edelleen. Vahva puolestapuhuja tietää nämä vaatimukset, mutta välttää myös muodon korottamista sisällölle. Lain kirjaimen noudattaminen on pitkällä aikavälillä paljon vähemmän tärkeää kuin lapsen koulutustarpeiden palveleminen. Yleensä kuulemismenettelystä vastaavat neuvonantajat ovat kiinnostuneempia IEP:n sisällöstä ja siitä, voiko ehdotettu sijoitus tarjota asianmukaisia ​​palveluita, kuin koulujärjestelmien rankaisemisesta menettelytaparikkomuksista, jotka eivät vaikuta vakavasti lapsen ohjelman laatuun. Bottom line:Ole valmis antamaan koulujärjestelmälle kohtuullinen liikkumavara menettelyllisissä asioissa ja painosta samalla lujasti ja vakaasti laadukkaita ohjelmia ja palveluita.

Varoitus:vaikka oletkin järkevä lykkäyksien ja vastaavien suhteen, varmista, että kokoukset, arvioinnit ja muut vaiheet tapahtuvat riittävän aikaisin lukuvuonna (mieluiten kyseistä lukuvuotta edeltävän vuoden keväällä), jotta prosessi etenee kohti hyväksyttävä IEP tai kuuleminen riitojen ratkaisemiseksi.

Neljäs sääntö

Neljäs sääntö:aseta ongelmasi tärkeysjärjestykseen
Jokaisen opiskelijan elämässä jotkut tarpeet ja ongelmat vaativat enemmän huomiota kuin toiset. Järkevä edunvalvonta sisältää lapsesi jokaisen tarpeen tärkeysjärjestyksen ymmärtämisen ja sen, mitä palveluita tai ohjelman elementtejä voidaan vähätellä suuremman tavoitteen saavuttamiseksi. Jos haluat koulujärjestelmän maksavan ulkopuolisen harjoittelun, oletko valmis järjestämään kuljetuksen tai maksamaan jostain lisäpalvelusta, jota ei ole saatavilla ulkopuolisessa harjoittelupaikassa konfliktin ratkaisemiseksi? Vastaus näihin kysymyksiin riippuu tietysti tapauksesi vahvuudesta, tarpeiden kiireellisyydestä, taloudellisesta tilanteestasi ja muista tekijöistä. Kuitenkin prioriteettien ymmärtäminen ja halukkuus luopua jostain auttavat usein ratkaisemaan tapauksen ja säilyttämään koulujärjestelmän ja perheen välisen suhteen.

Viides sääntö

Viides sääntö:Jaa kaikki tiedot
Vanhemmat (ja jotkut arvioijat) ovat joskus sitä mieltä, että heidän ei pitäisi antaa koulujärjestelmille riippumattomia arviointeja tai muita omalla kustannuksellaan saamiaan tietoja. Tämä on yleensä virhe. Yleisimmät syyt, jotka vanhemmat pitävät tiedon salassa:

  1. He ajattelevat, että heillä on paremmat mahdollisuudet puolustaa vaihtoehtoista ohjelmaa, jos koulujärjestelmä ei tee asiantuntevaa työtä – todennäköisempi tulos, jos koulujärjestelmää ei ohjaa vanhempien asiantuntijat .

  2. He ajattelevat, että tieto heikentää heidän mahdollisuuksiaan saavuttaa tavoittelemansa tavoitteen, koska se sisältää erilaisia ​​suosituksia kuin mitä vanhemmat haluavat, tai koska se sisältää tietoa, jonka avulla koulujärjestelmä voisi välttää palvelujen tarjoamisen.

Pääsääntöisesti suosittelen, että vanhemmat jakavat kaiken tiedon heti, kun ne ovat saatavilla. Jos kiista koulujärjestelmän kanssa menee oikeudenkäyntiin, koulujärjestelmä saa todennäköisesti kopiot kaikista aiemmin salaamistasi kirjallisista tiedoista muodollisen "löytöprosessin" kautta. Jos aiemmin salassa pidetty asiakirja sisältää tietoja, jotka ovat saattaneet auttaa koulujärjestelmää laatimaan paremman IEP:n, kuulemismenettelystä vastaava neuvonantaja päättää todennäköisesti, että koulujärjestelmälle annetaan mahdollisuus muuttaa ohjelmaa uusien tietojen käsittelemiseksi. Jos asiakirjassa on vanhempien asemaa asiassa haitallista tietoa, vahinko on suurempi, koska tietoja ei jaettu normaalissa järjestyksessä. Yritykset laittaa haitalliset tiedot vähemmän haitalliseen kontekstiin ovat vääriä näin myöhään.

Joskus asiakirja sisältää yksityisiä perhetietoja, joita vanhemmat eivät halua jakaa koulun henkilökunnan kanssa. Jos tiedot eivät liity lapsen koulutus- ja siihen liittyviin tarpeisiin, asiakirjan kirjoittaja voidaan ehkä saada muuttamaan asiakirjaa poistamalla tiedot. Muussa tapauksessa sinun on tasapainotettava tiedon jakamatta jättämiseen liittyvät riskit tietojen jakamisesta mahdollisesti aiheutuvan haitan tai hämmennyksen kanssa. Jos päätät antaa tietoja, kannattaa käyttää saatekirjettä, jossa korostetaan asiakirjan luottamuksellisuutta ja pyydetään, että tietoja käytetään vain ehdottoman tarpeellisessa palvelun suunnittelussa ja toimittamisessa lapselle.

Kuusi sääntö

Kuusi sääntö:dokumentoi kaikki ja säilytä kaikki asiakirjat
Sinun tulee dokumentoida jokainen tärkeä viestintä tai tapahtuma. Tämä tarkoittaa:

  1. Tärkeän keskustelun tai tapaamisen jälkeen lähetä kirje, jossa lukee esimerkiksi:"Kiitos, että puhuit/tapasit kanssani tänään poikani/tyttäreni tarpeista. Ymmärrän, että olet suostunut [mihin tahansa] [päivämäärä] mennessä. kerro minulle heti, jos ymmärrykseni ei ole tarkka."

  2. Pidä lokia (kierremuistivihko toimii hyvin) kaikista puhelin- ja kasvokkain käydyistä keskusteluista ja muista tärkeistä tapahtumista, jotka kertovat jotain lapsesi tarpeista tai palvelu-/ohjelmavaihtoehdoista tai osoittavat jotain koulun vastauksesta näihin tarpeisiin.

  3. Tee erinomaisia ​​muistiinpanoja kaikissa tärkeissä kokouksissa, erityisesti TEAM-kokouksissa. On parasta, että mukanasi on joku, jonka ainoa tehtävä on tehdä tämä, jotta et sinä tai ketään, joka tarvitsee aktiivisen roolin kokouksessa, joutuisi häiritsemään muistiinpanojen tekemistä. Tapaamiset voidaan nauhoittaa, mutta nauhoitteen kirjoittamisen vaikeudesta huolimatta muistiinpanot ovat yleensä paras levy.

  4. Varmista, että sinulla on kaikki koulujärjestelmässä. Tarkista säännöllisesti lapsesi koulujärjestelmän ylläpitämät oppilasasiakirjat ja hanki kopiot kaikista asiakirjoista, joita sinulla ei vielä ole.

  5. Säilytä kaikki asiakirjat kronologisessa järjestyksessä. Älä kirjoita niihin muistiinpanoja, koska niitä voidaan käyttää näyttelyesineinä jonakin päivänä asianmukaisen prosessin mukaisessa kuulemisessa. Käytä muistilappuja, jos haluat korostaa jotain.

Seitsemäs sääntö

Seitsemäs sääntö:ymmärrä vähiten rajoittava ympäristö
Erityisopetuslaki edellyttää, että palvelut tarjotaan vähiten rajoittavassa sopivassa ympäristössä, mikä tarkoittaa yleensä ympäristöä, joka on lähinnä tavallista koulutusohjelmaa, jossa lapsesi voi edistyä tehokkaasti lisätuilla ja resursseilla tai ilman. Useimmiten tämä tarkoittaa, että sinun on käytettävä paikallisen yhteisön ohjelmien ja palvelujen kohtuulliset mahdollisuudet ennen kuin sinulla on kohtuullinen mahdollisuus puolustella muita vaihtoehtoja. Jos sinulla on kuitenkin erittäin vahva neuvo, joka perustuu asiantuntijan henkilökohtaiseen tietämykseen koulujärjestelmän ohjelmasta, että se olisi tehoton tai vielä pahempi, voit joskus ottaa riskin olla kokeilematta ohjelmaa ennen oikeudenkäyntiä.

Kahdeksas sääntö

Kahdeksas sääntö:älä sekoita persoonallisuusristiriitoja todellisiin ongelmiin
Vanhempien ja koulujärjestelmän työntekijöiden välinen kiista siitä, mitä palveluita lapsi tarvitsee, voi tuoda esiin ihmisten pahimman puolen. Vanhemmalla ei kuitenkaan ole varaa häiritä opettajan tai järjestelmänvalvojan huonoja tapoja tai antaa oman vihansa puhjeta töykeydeksi. Muista, että todellinen ongelma on joka tapauksessa se, ovatko todelliset palvelut luokkahuoneessa riittävät, jotta lapsi etenee koulutuksessa ja ovatko palveluntarjoajat päteviä tarjoamaan näitä palveluita, ei se, kohtelevatko koulun edustajat sinua kohteliaasti. Usein se auttaa asettumaan henkisesti järjestelmänvalvojan ja/tai opettajan asemaan ja ymmärtämään heidän agendansa. Esimerkiksi erityisopettajan tulee vastata paitsi lasten ja vanhempien tarpeisiin, myös esimiesten, koulutoimikuntien ja opettajien ja muiden palveluntarjoajien vaatimuksiin. Tavallinen opettaja, joka aloitti ammattinsa energialla, luovuudella ja rakkaudella lapsia kohtaan, on saattanut palaa loppuun vuosien aikana, kun hän on opettanut yhä suurempia luokkia, myös lapsia, joilla on monimutkaisia ​​erityistarpeita, ilman riittävää tukea tai koulutusta.

Yhdeksännen sääntö Yhdeksännen sääntö:Mieti, miltä jokainen askel näyttäisi puolueettomalle päätöksentekijälle
Harkitse, miltä jokainen sinun tai koulujärjestelmäsi tekemä toimenpide näyttää, jos joku päivä kuvataan niitä kuulemismenettelystä vastaavalle neuvonantajalle, jonka tehtävänä on päättää lapsesi erityisopetussuunnitelmasta. Tämä ohje on kaikkien muiden ohjeiden taustalla:Haluat kuulemismenettelystä vastaavan neuvonantajan näkevän, että olet jakanut tietoja, kohdellut koulun henkilökuntaa kohteliaasti, valinnut uskottavia asiantuntijoita, kokeillut koulujärjestelmän tarjoamia järkeviä vaihtoehtoja ja käytät asianmukaista menettelyä etsiäksesi todella tärkeitä palveluita sen sijaan, että taistelisit pienistä huolenaiheista tai menettelytaparikkomuksista, jotka eivät vaikuta vakavasti lapsesi ohjelman laatuun.

Previous:

Next: