Vanhempien opas uskonnolle yleisessä koulussa

The Freedom Forum First Amendment Center -- kannattu National PTA:lta Saat faktat

Vanhempien opas uskonnolle yleisessä koulussa

Vanhemmat tunnustetaan ensisijaisena vastaavana lastensa kasvatuksesta, mukaan lukien koulutus. Tästä syystä vanhempien on oltava täysin tietoisia koulun politiikoista ja käytännöistä, mukaan lukien kaikki uskontoon ja uskonvapauteen liittyvät kysymykset yleisessä koulutuksessa.

Seuraavat kysymykset ja vastaukset tarjoavat yleista tietoa uskonnollisen ilmaisu ja käytäntöjen aiheesta kouluissa. Vastaukset perustuvat ensimmäisen lisäperään uskonvapausperiaatteisiin, kuten tuomioistuimet tulkitsivat ne tällä hetkellä ja laaja valikoima uskonnollisia ja koulutuksellisia organisaatioita on hyväksynyt. Jos vanhemmilla on erityisiä oikeudellisia kysymyksiä, tulisi hankkia kvalifioidun asianajajan palvelut.

Yhteisen maan löytäminenYhteisössämme haluamme työskennellä yhdessä uskonnollisten kysymysten ratkaisemiseksi kouluissa. Miten menemme yhteisen maan etsimiseen?

Vanhemmat ja koulun viranomaiset monissa paikallisissa yhteisöissä ovat menestyneet yhteisen maan löytämisessä seuraavilla strategioilla:

Mukauta kaikki sidosryhmät.

Koska yleiset koulut kuuluvat kaikille kansalaisille, ne mallintavat demokraattista prosessia ja peruslakiperiaatteita politiikoiden ja opetussuunnitelmien kehittämisessä. Päätöksenteon viranomaisten tai hallinnon toimien on tehtävä vasta asianomaisien osallisuuden ja eri mieltä olevien näkökulmien huomioon ottamisen jälkeen.

Kuuntele kaikkia puolueita.

Jos haluamme rakentaa luottamusta ja todella kuunnella toistemme, koulun viranomaisten on tunnustettava, mikä on kelvollista kritiikissä koulupolitiikoissa ja -käytännöissä, erityisesti uskonnon ja uskonnollisten näkökulmien kohtelussa. Samanaikaisesti vanhemmat, joilla on syvää uskonnollista vakaumusta, on tunnustettava, että valtavan suurin osa yleisön koulujen johtajista ja opettajista ei aikomuksella ole vihamielisiä uskonnolle, ja haluavat olla oikeudenmukaisia kohtelussaan vanhemmia ja oppilaita kohtaan.

Työskentele kattavien politiikoiden puolesta.

Monet koulupiirit lisäävät sekaannusta ja epäluottamusta sillä, että niillä ei ole politiikoita moniin tässä opasteessa käsiteltiin kysymyksiin. Vanhemmien kanssa kattavien politiikoiden kehittämisessä koulut osoittavat uskonvapauden vakavuuden ottamisen.

Ole proaktiivinen.

Koulupiirit, jotka eivät ole valmiita kiistalle, menestyvät huonosti, kun konflikti nousee. Missä politiikat puuttuvat (tai ne eivät ole tunnettuja tai tuettuja vanhemmilla), on paljon suurempi todennäköisyys tuomioistuintaisteluille, huutoille koululautakokouksissa ja polarisaatiolle yhteisössä. Proaktiivinen lähestymistapa ottaa vakavasti uskonnon ja uskonnollisten näkökulmien oikean roolin yleisissä kouluissa. Tuloksena syntyvät politiikat ja käytännöt luovat luottamuksen ilmakehän yhteisössä ja osoittavat yleisten koulujen aktiivisen sitoutumisen demokratiamme ohjenuora-periaatteisiin.

Sitoutu sivilliseen keskusteluun.

Konflikti ja keskustelu ovat elintärkeitä demokratiassa. Kuitenkin, jos meidän on elämme syvimpin eroavina, niin miten me keskustelemme, ja ei vain mitä keskustelemme, on kriittistä. Henkilökohtaiset hyökkäykset, nimien kutsuminen, pilkkaaminen ja samankaltaiset taktiikat tuhoavat yhteiskuntamme kudelman ja alistavat koulujen koulutusmissiota. Kaikkien osapuolten on kohdeltava toisiaan siveellisyydellä ja kunnioituksella, ja pyrkimys on olla tarkka ja oikeudenmukainen. Rakennustavan dialogin kautta meillä on oppia toisiltamme.

Uskonvapaus ja yleiset koulut Onko yleistä konsensusta siitä, miten uskonnollista uskoa tulisi kohdella yleisissä kouluissa ensimmäisen lisäperän mukaan?

Kyllä. Viimeaikaisessa periaatejulkaisussa laaja valikoima uskonnollisia ja koulutuksellisia ryhmiä hyväksyi seuraavan kuvauksen uskonvapaudesta ja yleisistä kouluista ensimmäisen lisäperän viitekehyksessä:

Yleiset koulut eivät saa opettaa eikä estää uskontoa. Ne on oltava paikoja, joissa uskonto ja uskonnollinen vakaumus kohdellaan oikeudenmukaisesti ja kunnioittavasti.

Yleiset koulut noudattavat ensimmäistä lisäperää, kun suojaavat kaikkien uskontojen tai uskontottomien oppilaiden uskonvapausoikeuksia. Koulut osoittavat oikeudenmukaisuutta, kun varmistavat, että opetussuunnitelma sisältää uskonnon opiskelua, sopivin paicin, tärkeänä osana täydellistä koulutusta.

Oppilaiden uskonnollinen ilmaisu Tarkoittaako tämä, että oppilaat voivat ilmaista uskoaan koulussa?

Kyllä. Kouluisten tulisi kunnioittaa oppilaiden oikeutta osallistua uskonnolliseen toimintaan ja keskusteluun.

Yleensä yksittäiset oppilaat ovat vapaaehtoisia rukoilemaan, lukemaan pyhiään kirjojaan, keskustelemaan uskostaan ja kutsumaan muita liittymään heidän erityiseen uskonnolliseen ryhmäänsä. Jos oppilaan käyttäytyminen on häiritsevä tai pakottava, se on kiellettävä. Yksikään oppilas ei saa houkutella tai paineilla toisia yleisen koulun ympäristössä.

Jos se on relevantti käsiteltävän aiheen kannalta ja täyttää tehtävän vaatimukset, oppilailla on myös oikeus ilmaista uskonnollisia näkemyksiään luokkakeskustelussa tai osana kirjallista tehtävää tai taidetehtävää.

Oppilaiden rukous Saatko oppilaat rukoilla yhdessä yleisissä kouluissa?

Kyllä. Oppilaat ovat vapaaehtoisia rukoilemaan yksin tai ryhmissä, kunhan toiminta ei ole häiritsevä ja ei loukkaa toisten oikeuksia. Nämä toimet on oltava todella vapaaehtoisia ja oppilaiden aloittamia. Esimerkiksi oppilaat saavat kokoontua lipputulin ympärille rukoukseen ennen koulun alkua, kunhan tapahtuma ei ole koulun sponsoroima ja muita oppilaita ei paineiteta osallistumaan. Oppilaille ei ole oikeutta pakottaa vangittu yleisö osallistumaan uskonnollisiin harjoituksiin.

Eikö korkein oikeus tuominnut oppilaiden rukousta yleisissä kouluissa?

Ei. Korkein oikeus on kumonnut valtion sponsoroiman tai valtion organisoiman rukouksen yleisissä kouluissa. Tuomioistuin on tulkinnut ensimmäisen lisäperän tarkoittavan, että valtion on oltava neutrali uskontojen välillä ja uskonnon ja ei-uskonnon välillä. Tämä tarkoittaa, että koulun viranomaiset eivät saa organisoida, vaatia tai osallistua oppilaiden uskonnollisiin toimintoihin, mukaan lukien rukous. Hiljaisuushetki, kuitenkin, voi johtaa koulun viranomaiset, kunhan se ei edistää rukousta muiden hiljaisen harkinnan tyyppien yli.

Tarkoittaako tämä, että oppilaat saavat rukoilla valmistumistilaisuuksissa?

Ei välttämättä. Alempien tuomioistuimet ovat jakautuneet siihen, saaako oppilas rukoilla valmistumistilaisuuksissa. Vanhemmat tulisi hakea oikeudellista neuvoa siitä, mitkä säännöt soveltuvat heidän osavaltioonsa.

Jotkut koulut luovat "vapaa puhe -foorumin" koulun sponsoroimissa tapahtumissa, jolloin oppilaat ovat vapaaehtoisia ilmaisemaan itsensä uskonnollisesti tai muutoin. Tällainen foorumi, kuitenkin, on oltava avoin kaikille puhetyypeille, mukaan lukien uskontoa tai koulua kritisoiva puhe.

Mitä mieltä baccalaureate-palveluksista?

Vaikka yleiset koulut eivät saa sponsoroida uskonnollisia baccalaureate-seremonialoja, vanhemmat, uskonnolliset ryhmät ja muut yhteisöjärjestöt ovat vapaaehtoisia sponsoroimaan tällaisia palveluksia oppilaille, jotka haluavat osallistua. Koulu voi ilmoittaa baccalaureate-palveluksen samalla tavalla kuin muiden yhteisötapahtumien. Jos koulu sallii yhteisöryhmien vuokrata tai muuten käyttää tilojaan jälkeenpäin, silloin yksityisesti sponsoroitu baccalaureate voidaan pitää kampuksella samilla ehdoilla kuin mitä tahansa yksityiselle ryhmälle.

Uskonnon ja karakterin opettaminen Onko perustuslaillista opettaa uskonnosta yleisissä kouluissa?

Kyllä. Korkein oikeus on osoittanut monia kertoja, että uskonnon opettaminen, erotettuna uskonnollisesta indoctrinaatiosta, on tärkeä osa täydellistä koulutusta. Yleisen koulun lähestymistapa uskonnossa opetussuunnitelmassa on akateeminen, ei hengellinen.

Uskonnon opiskelu kuuluu opetussuunnitelmaan, missä se luonnollisesti nousee esille. Toissijaisella tasolla yhteiskuntatieteet, kirjallisuus ja taidot tarjoavat monia mahdollisuuksia uskontojen tietojen – niiden ideoiden ja käytäntöjen – sisällyttämiseen. Perustasoilla luonnolliset mahdollisuudet nousevat perhe- ja yhteisöelämän keskusteluissa sekä juhlien ja eri kulttuurien opetuksessa.

Uskontoa voidaan opiskella myös erillisissä kursseissa. Jotkut toissijaiset koulut tarjoavat valinnaisia kursseja "Maailman uskonnot", "Raamattu historiassa/kirjallisuudessa" ja "Uskonto Amerikkassa".

Mikä on uskonnon ja karakterikasvatuksen suhde yleisissä kouluissa?

Vanhemmat ovat ensimmäisiä ja tärkeimpiä moraalisia kasvattajia lastensa. Siksi yleisten koulujen tulisi kehittää karakterikasvatusohjelmia vain tiukassa kumppanuudessa vanhempien ja yhteisön kanssa. Paikallisten yhteisöjen on tunnistettava ydinarvot moraaliset ja kansalaiselliset, jotka he haluavat opetettavan ja mallintavan kaikissa kouluelämän osa-alueilla.

Yleisissä kouluissa, joissa opettajat eivät saa edistää eikä halventaa uskontoa, yhteisössä sovittu ydinarvot moraaliset ja kansalaiselliset voidaan opettaa, jos se tehdään ilman uskonnollista indoctrinaatiota. Samalla ydinarvoja ei pidä opettaa siten, että se viittaa siihen, että uskonnollinen auktoriteetti on tarpeeton tai tärkeätön. Vahvat karakterikasvatusohjelmat vahvistavat uskonnollisten ja filosofisten sitoumusten arvoa ja välttävät minkään viittauksen siihen, että moraali on pelkkä yksilön valinta ilman viittausta absoluuttiseen totuuteen.

Uskonnolliset juhlapyhät Miten uskonnollisia juhlapyhiä tulisi kohdella kouluissa?

Uskonnolliset juhlapyhät tarjoavat mahdollisuuksia opettaa uskonnosta alakouluissa ja yläkouluissa. Uskonnollisten juhlien opiskelu, joka on sallittua, on erilainen kuin juhlien vietto, joka ei ole sallittua. Juhlien tutkiminen palvelee akateemisia tavoitteita opettaessaan oppilaille historiaa ja kulttuureita sekä tiettyjen uskontojen perinteitä.

Uskonnollisten symbolien käyttö esimerkkina uskonnollisesta tai kulttuurisesta perinnöstä on sallittua opetusapuna tai resurssina. Uskonnolliset symbolit tulisi näyttää vain väliaikaisesti osana akateemista ohjelmaa.

Pyhä musiikki voidaan laulaa tai soittaa osana koulun akateemista ohjelmaa. Koulukonsertit, jotka esittävät monenlaisia kappaleita, voivat sisältää uskonnollista musiikkia. Musiikin, taiteen, draaman tai kirjallisuuden käyttö uskonnollisilla teemoilla on sallittua, jos se palvelee vankkaa koulutusmielenterveyttä opetussuunnitelmassa, mutta ei, jos sitä käytetään uskonnollisen uskon edistämiseen.

Oppilaiden uskonnolliset klubit Saavatko oppilaat perustaa uskonnollisia klubuja yleisissä kouluissa?

Lainsäädännön mukaisen Equal Access Actin (4) mukaan toissijaiset yleiset koulut, jotka saavat valtion rahoitusta, on sallittava oppilaiden perustaa uskonnollisia klubuja, jos koulu sallii muiden opetussuunnitelmaan ei-sidonnaisten klubien kokoontumaan opetusaikojen ulkopuolella. "Opetussuunnitelmaan ei-sidonnainen" tarkoittaa mitä tahansa klubia, joka ei ole suoraan sidoksissa koulun tarjoamiin kursseihin. Oppilaiden uskonnollisilla klubilla on pääsy koulutiloihin ja mediaan samalla perusteella kuin muilla opetussuunnitelmaan ei-sidonnaisilla oppilasklubeilla.

Equal Access Act suojaa oppilaiden oikeutta perustaa uskonnollisia klubuja. Ulkopuoliset aikuiset eivät saa johtaa tai osallistua säännöllisesti tällaisten klubien kokouksiin. Opettajat voivat olla läsnä uskonnollisten klubien kokouksissa valvojina, mutta he eivät saa osallistua klubitoimintaan.

Yleiset koulut ovat vapaat kieltämään minkä tahansa klubitoiminnan, joka on laittoma tai aiheuttaisi merkittävää häiriötä koulussa.

Saavatko oppilaat vapautua opetussuunnitelman osista uskonnollisista syistä?

Kun aina mahdollista, koulun viranomaisten on yritettävä vastata vanhempien ja oppilaiden pyynnöille vapautuksesta luokkakeskusteluista tai aktiviteeteista uskonnollisista syistä. Jos se on keskittyneet tiettyyn keskusteluun, tehtävään tai aktiviteettiin, nämä

pyynnöt tulisi myöntää rutiininomaisesti, jotta tasapaino säilyy oppilaan uskonnollisen vapautuksen ja koulun kiinnostuksen tasapainottamiseksi.

Uskonvapauden palautuslain (3) mukaan, jos todetaan, että tietty opetus rasittaa merkittävästi oppilaan uskonnon vapauden harjoittamista ja jos koulu ei pysty todistamaan pakottavaa etua vaatimalla läsnäoloa, koulu on laillisesti velvoitettu vapauttamaan oppilaan.

Oppilaiden uskonnolliset symbolit Saavatko oppilaat käyttää uskonnollista vaatetusta ja näyttää uskonnollisia symboleja yleisissä kouluissa?

Kyllä. Oppilaat, jotka joutuvat käyttämään uskonnollista vaatetusta, kuten peittelyä tai yarmulkea, tulisi sallia se koulussa. Oppilaat voivat myös näyttää uskonnollisia viestejä vaatteissa samassa laajuudessa kuin muut viestit on sallittu.

Saavatko oppilaat jakaa uskonnollista kirjallisuutta kouluissa?

Yleensä oppilaille on oikeus jakaa uskonnollista kirjallisuutta yleisten koulukampusten alueella, riippuen kohtuullisista aika-, paikka- ja taparajoituksista, joita koulu asettaa. Tämä tarkoittaa, että koulu voi määrittää, milloin jakelu voi tapahtua (esim. lounastauko tai ennen tai jälkeen tunnit alkavat), missä se voi tapahtua (esim. koulutoimiston ulkopuolella), ja miten se voi tapahtua (esim. kiinteistä paikkoista, ei liukuvasti). Nämä rajoitukset on oltava kohtuullisia ja ne on sovellettava tasapuolisesti kaikille koulun ulkopuolisiin oppilaskirjallisuudelle.

Yleiset koulut voivat kieltää joidenkin kirjallisuuden jakelun kokonaan. Joitakin esimerkkejä olisivat aineisto, jotka ovat loukkaavia, loukkaavia, tai häiritseviä koulutusympäristölle.

Saavatko oppilaat vapautua kampuksen ulkopuolelle uskonnolliseen opetukseen koulupäivän aikana?

Kyllä. Korkein oikeus on pitkään tunnustanut, että yleiset koulut voivat valita luoda kampuksen ulkopuolelle vapautettuja aikaohjelmia tapaamalla uskonnollisten oppilaiden ja vanhempien tarpeita. Koulut eivät saa kannustaa tai estää osallistumista, tai rangaista oppilaita, jotka eivät osallistu.

Otettu teoksesta "A Parent's Guide to Religion in the Public Schools." Uudelleenpainettu The Freedom Forum First Amendment Centerin luvalla. Tämä opas on kannattu National PTA:lta.

Previous:

Next: