• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Erot IDEA:n ja osan 504 välillä

IDEAn ja osion 504 erot

Poikkeuksellisten lasten neuvostolta

IDEAn yleiskatsaus ja osa 504
Vuodesta 1975 lähtien jokaisella vammaisella lapsella on ollut oikeus ilmaiseen ja asianmukaiseen julkiseen koulutukseen (FAPE), joka on suunniteltu vastaamaan hänen yksilöllisiin tarpeisiinsa Individual with Disabilities Education Actin (IDEA) sääntöjen ja määräysten mukaisesti. Tämä liittovaltion laki säätelee kaikkia erityisopetuspalveluja ja tarjoaa jonkin verran rahoitusta valtion ja paikallisille koulutusvirastoille erityisopetuksen ja siihen liittyvien palvelujen takaamiseksi niille opiskelijoille, jotka täyttävät kelpoisuusvaatimukset useissa erillisissä vammaisluokissa, joista jokaisella on omat kriteerinsä. .

Yhdysvaltain opetusministeriön mukaan noin 5,5 miljoonaa vammaista lasta saa erityisopetusta ja siihen liittyviä palveluita, ja heitä suojelee IDEA. Jotkut lapset, joilla on erityistarpeita, eivät kuitenkaan saa palveluja IDEA:n puitteissa, mutta heitä palvellaan vuoden 1973 kuntoutuslain pykälän 504 mukaisesti. Kansalaisoikeuslaki, pykälä 504, kieltää vammaisuuteen perustuvan syrjinnän ohjelmissa ja toimissa, jotka saavat tai hyödyttävät niitä. liittovaltion rahoitusavusta. Tämä ohjesääntö ei edellytä liittovaltion hallituksen tarjoavan lisärahoitusta opiskelijoille, joilla on erityistarpeita. Koulujen on tarjottava näille lapsille kohtuullinen majoitus, joka on verrattavissa heidän ikätovereilleen pykälän 504 määräysten mukaisesti. Vaikka pykälä 504 ei ole rahoituslaki, se kuitenkin määrää toimeksiannon täytäntöönpanon:Koulu, jonka kansalaisoikeusvirasto on vahvistanut 504 pykälän vastainen voi menettää liittovaltion rahoituksensa.

Joillekin lapsille heidän tarvitsemiensa muutosten ja majoituksen tarjoaminen on ainoa tapa menestyä koulukokemuksissaan. Näiden kahden lain määräysten ja niiden erojen perusteellinen ymmärtäminen voi auttaa sinua ja lapsesi opettajia suunnittelemaan lapsellesi sopivimman koulutuksen.

Yleiskatsaus eroihin
Tärkeimmät erot IDEA:n ja pykälän 504 välillä ovat menettelyjen joustavuudessa. Jotta lapsi voidaan tunnistaa oikeutetuksi 504 §:n mukaisiin palveluihin, koulun henkilöstön vaatimuksia säätelevät vähemmän erityiset menettelylliset kriteerit. Koulut voivat tarjota opiskelijalle vähemmän apua ja valvontaa pykälän 504 mukaisesti, koska liittovaltion hallituksessa on vähemmän säädöksiä, jotka ohjaavat heitä erityisesti noudattamisen osalta.

Sitä vastoin IDEA:n mukaisiin palveluihin tunnistetun lapsen on täytettävä tietyt kriteerit. Sääntelyn aste on tarkempi aikarajojen, vanhempien osallistumisen ja muodollisten paperityövaatimusten osalta. IDEA koskee myös vammaisten opiskelijoiden erityisopetusta esikoulusta valmistumiseen (3–21-vuotiaat). Pykälä 504 kattaa vammaisten henkilöiden eliniän ja turvaa oikeudet monilla heidän elämänsä aloilla, mukaan lukien työllisyys, julkinen pääsy rakennuksiin, liikenne ja koulutus.

IDEA:n ja pykälän 504 mukaiset tunnistamis-, kelpoisuus-, asianmukaisen koulutuksen ja asianmukaisen menettelyn kriteerit vaihtelevat. Sinun ja lapsesi opettajien on tärkeää ymmärtää, kuinka nämä lait eroavat toisistaan ​​ja miten erot voivat vaikuttaa lapsesi koulutukseen.

Tunnistaminen ja kelpoisuus
Jotta vammaiset lapset voivat saada palveluja, heidän on tunnistettava ja määritettävä, että he ovat oikeutettuja näihin palveluihin. IDEA-ohjeiden mukaan koulupiirien on tunnistettava ja arvioitava kaikki lapset, joiden epäillään olevan vammaisia ​​ja joiden perheet asuvat alueella. Pykälässä 504 ei ole tätä vaatimusta.

IDEA