Miten selittäätarkoitus Säännöt & amp ; Lait & amp ; Miksi ne ovat tärkeitäKoti & amp ; Luokkahuone

lapsi haluaa ratsastaa hänen polkupyörällä tiellä . Hänen äitinsä reagoi - ymmärrettävästi - kieltävästi . Lapsen sitten vihaisesti vaatii miksi hän on aina niin kuin hänen vanhempansa sanovat . Kysymyksiin , että lapset kysyvät usein kova ja enemmän, kun se tulee selittää , miksi ne ei pitäisi tehdä erityisesti asia . Opettajat voivat ajaa kotiinpisteeseen, että säännöt ja lait ovat välttämättömyyselämän turvallisuutta ja harmoniaa . Sen sijaan luennointi opiskelijoita, antaa heillemahdollisuuden tutustua näihin näkökohtiin kautta todellisia kokemuksia .
Ohjeet
1

Conduct roolileikkejä luokkahuoneessa , jossa opiskelijat säätää tilanteissa, kuten ollessaristeyksessä ilman liikennevaloja , tai ihmiset eivät seuraaviajonojärjestelmässä . Pyydä heitä palautetta siitä, mitä he havaittuaktiivisuutta . Kiinnittää huomiotakaaos , joka johtaa silloin, kun ei ole olemassa sääntöjä . Huomauttavat myösvaara ihmisiä on loukkaantunut tällaisissa tilanteissa .
2

Pyydä oppilaita luettelemaanjoitakin sääntöjä vanhempiensa asettaa kotona . Hanki ne syyt, miksi heidän vanhempansa voivat sanovan niin . Esimerkiksi joslapsi sanoo äidilleen on tiukat nukkumaanmenoa sääntöjä ja ei salli hänen pysyä katsomaan televisiota , pyydä häntä keksimään syitä, miksi hän tuntee tämä on väärin . Kun hän lopettaa esittämällä hänen näkökulmasta , pyydä häntä miettimään syitä, miksi äiti voi olla oikeassa . Esitävertailuseuraukset seuraavien eikä seuraavianukkumaanmenoa sääntöjä .
3

Ilmoita luokalle että viisi minuuttia , jokainen voi tehdä mitä huvittaa , kuten puhuvat äänekkäästi , laulaa tai liikkuvatluokassa , vaikka jatkat opetuksen ja ohjeistaaopiskelijat . Suoritatoiminnan viisi minuuttia ja sitten pyytäälapsia asettua hiljaa kuten tavallista , ja jatka oppitunti . Noin viiden minuutin kuluttua tästä , kysy oppilailta palautetta siitä, mitä he ovat kokeneet , kun ei ollut pidättyväinen niiden käyttäytymistä , ja kontrasti tämä heidän kokemuksiaanluokkahuoneessa oli hallittu .
4

Pidäluokkahuoneessa keskustelu jossa kaikki oppilaat jakavat tarinoitaaikoja, jolloin he tekivät jotain hyvää jollekulle . Annamuutamia viitteitä auttaa heitä ymmärtämääntavallaan esimerkkejä oletat , kuten on ystävällinen uuteen luokkatoveri tai auttamallavanhuksen tien yli . Seuraa tätäkokemusten jakaminen , kun he olivat epämiellyttäviä jollekulle . Pyydä oppilaita keskustelemaan siitä, miten he tunsivat kussakin näistä tilanteista , ja jonka käyttäytyminen auttoi heitä myönteisiä tunteita itsessään samoin kuin muut .
5

Anna esimerkkejä lainvastaisesta käyttäytymisestä , kuten ajo yli nopeusrajoituksen , eivät maksa laskujaan ajoissa , ryöstö ja fyysistä väkivaltaa . Pyydä oppilaita sanoa, jos tämä käyttäytyminen on oikein tai väärin , ja perustelemaan julkilausuman . Selitä, miten säännöt ja lait ovat tärkeitäturvallisuuden kaikkien ihmisten , onsystemaattinen tapa toimintaa ja tulla toimeen lähimmäisiämme .
6

Järjestäluokkahuone vierailunjäsenlainvalvontaviranomaisten virasto tai paikallishallinnon virkamies . Hankivirkamies selittäätyön hän suorittaa ja miksi se on tärkeää . Tämän jälkeen henkilö lopettaa hänen osoite , antaa opiskelijoillemahdollisuuden esittää kysymyksiä ja vuorovaikutuksessa hänen kanssaan . Tämä toiminta auttaa lapsia oppia käytännön sovelluksia sääntöjen ja lakien .

Previous:

Next: