• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Ikäkohtainen opas lasten kasvatusseurauksien asettamiseen

Lasten kasvatus ei ole koskaan hauskaa, etkä sinulle eikä lapsellesi. Aihetta ympäröi niin monta kysymystä, kuten: Minkä ikäisenä aloitetaan teknologian ottaminen pois? Tai missä ikässä aikakatso (time-out) ei enää toimi? Asiantuntijat vastaavat.

Korosta seurauksia

"Korostan seurauksien käyttöä rangaistuksen sijaan", sanoo Kristen Arquette, Bellevue, WA:n lizensoitu perhe- ja parisuhdeterapeutti. "Ne liittyvät toisiinsa, mutta tarkoituksensa on erilainen."

Arquetten mukaan seuraukset auttavat lapsia oppimaan virheistään, valimaan parempia käyttäytymismuotoja ja selviytymään maailmassa.

Rangaistukset saavat lapset tuntemaan itsensä huonoiksi, tai pahempaa, kärsimään. "Vaikka rangaistukset voivat 'toimia' keskeyttämään käyttäytymistä lyhyellä aikavälillä, niillä on potentiaalisesti negatiivisia pitkäaikaisia seurauksia, mukaan lukien lapsen tunne itsestään huonosta (joka myös tekee heistä todennäköisemmin uudelleen toimivia), sekä vastustavallisen suhteen luomisen vanhempien ja lapsen välille."

Seuraukset voivat olla positiivisia tai negatiivisia, ja on kaksi tyyppiä: luonnosteet seuraukset, jotka johtuvat suoraan lapsen käyttäytymisestä, sanoo Arquette, ja loogiset seuraukset, jotka hoitajat asettavat lapsen käyttäytymisen vuoksi. "Esimerkiksi, jos lapsi potkaisee reiän seinään, luonnollinen seuraus voi olla, että hänen varpaansa särkyy, kun taas looginen seuraus voi olla, että hän menettää iltapäivän leikkimisen ja on auttava vanhempaa korjaamaan kuivakerros."

Seurauksien valinta

Osana aikuisen työtä on auttaa lapsia kohtaamaan heidän käyttäytymistensä seuraukset, selittää Arquette. "Sanoen lapsille, jotka tulevat minuun, että HE valitsevat seurauksensa käyttäytymisellään. Esimerkiksi, jos he kieltäytyvät siivouksesta lelut lopussa, seuraavalla kerralla he eivät pysty käyttämään niitä leluja. He voivat varmistaa lelut uudelleen laittamalla ne paikoilleen, kun pyydän."

Myös luonnosteet seuraukset toimivat parhaiten oppimista edistävänä. Arquette tarkentaa: "Jos luonnolliset seuraukset saavat lapsen huomion ja herättävät oivalluksen ja katuamuksen, ei ole tarvetta lisätä loogisia seurauksia." Loogiset seuraukset toimivat parhaiten, kun ne ovat johdonmukaisia, tiukkoja, loogisia ja reilaita; odota, kunnes olet rauhallinen, ennen kuin asetat seurauksia, jotta vältät yli reagoinnin ja vallan taistelut.

Esimerkkejä ikä sopivista seurauksista lapsille

Vauvat

Seuraukset/rangaistukset eivät ole sovellettavissa vauvoille, huomauttaa Arquette.

Taaperoiden (3 vuotta)

Vaihda äänesi sävyn (kovalla, syvällä "ei" on yleensä riittävä); ohjaa heitä toiseen toimintaan/leluun/yms., tai anna aikakatso (minuuttien määrä pitäisi olla yhtä suuri kuin lapsen ikä). "Laita he paikkaan, joka on kaukana muista kaikesta; jos he eivät kuitenkaan jää siihen paikkaan, jätä he huomioimatta ja älä huoli – aikakatson tärkein osa on käyttäytymiskierroksen katkaiseminen, ei se, missä he sitä viettävät", sanoo Arquette. "Valintojen tarjoaminen voi auttaa välttämään monia käyttäytymisongelmia – yritä antaa kaksi vaihtoehtoa, jotka ovat sinulle yhtä hyväksyttäviä (esimerkiksi: 'haluatko laittaa takin ensin vai kengät?')."

Esiopetusikäiset (4-5 vuotta)

Käytä samoja seurauksia kuin taaperoikaan aikana, sanoo Arquette, lisäksi ottamalla leluja tai etuoikeuksia pois lyhyeksi ajaksi. "Esimerkiksi, jos lapsi on riidassa lelusta, laita lelu aikakatsoon 20 minuutiksi. Ota seuraus voimaan mahdollisimman pian väärinkäyttäytymisen jälkeen; jos liikaa aikaa kuluu käyttäytymisen ja seurauksen välillä, tätä ikää olevat lapset eivät tee yhteyttä." Laskeminen (3-10) on myös tehokasta tätä ikää olevilla lapsilla saadaksesi heidät tekemään tai lopettamaan asioita.

Kouluikäiset ja tweenerit (6-12)

Käytä seurauksia, joita käytit nuoremmille lapsille, vaikka todennäköisesti sinun on pidentettävä aikaa jatkuvaan tehokkuuteen. Arquette sanoo: "Etuoikeuksien tai esineiden menettäminen on tehokkaampaa, kun ne ovat jotain, mitä lapsi todella arvostaa. Isommille lapsille ystävien tai elektroniikan kanssa vietetyn ajan menettäminen voi olla voimakas motivaattori."

Joka tapauksessa, anna luonnollisten seurauksien pelata roolia – jos lapsi kieltäytyy syömästä illallista, anna hänen kokea pitkä odotus aamupalaan asti. "Pettymyksen tai hyväksymättömyyden ilmaisu vanhemman puoleltakin voi toimia seurauksena."

Nuoret (13-18)

Arquetten mukaan kysy itseltäsi: "Mikä on tärkeintä teinillesi? Ne etuoikeudet tai erityisesineet ovat vaikuttavimpia menettää." Esimerkiksi, jos lapsi käyttää matkapuhelintaan yöpäivän jälkeen, hän saattaa menettää sen seuraavaksi päiväksi.

Yritä asiat läpi puhua sen jälkeen, jotta pääset ongelman juureen, selittää Arquette, ja auta lastasi ymmärtämään, miten ajatukset ja tunteet liittyvät käyttäytymiseen. "Nuoret voivat usein luottaa antamaan panosta perhesääntöihin ja siihen, mitä pitäisi tapahtua, jos niitä rikotaan. Heille äänen antaminen voi auttaa ylläpitämään heidän yhteistyötään pitkällä aikavälillä."

Keskity hyvään

On niin helppo 'höyryä', kun olet turhautunut lapseesi. Varoittaa kuitenkin Arquette, vanhemmat voivat tahattomasti vahvistaa lasten huonoja käyttäytymisvalintoja kaiken ikäisillä lapsilla, maksamalla liikaa huomiota siihen. "Yritä sen sijaan kiinni lasta tehdessä hyviä asioita ennen kuin huono käyttäytyminen ehtii alkaa." Näin vahvista hyvää käyttäytymistä tarkalla kiitoksella, kuten "On niin hyödyllistä, kun teet vuoteesi muistutus ilman, nyt meillä on enemmän aikaa leikkiä."

Varo, ettet "saasta" kiitosta, korostaa Arquette, mikä on tilanne, jossa hyvää käyttäytymistä korostetaan, mutta negatiivinen huomio lisätään ja ottaa pois se hyvä tunne, joka kiitos tyypillisesti luo, kuten "On niin hyödyllistä, kun teet vuoteesi muistutus ilman, en ymmärrä, miksi et pysty tekemään tätä joka päivä."

Palkinnot

Pienten palkintojen tarjoaminen halutuista käyttäytymismuodoista auttaa lapsia kehittämään sisäistä motivaatiota, jotta he lopulta tekevät nämä asiat omalla tahdollaan, sanoo Arquette. "Positiivisen vahvistamisen keinoina voit pitää merkitaulukkoa, tikku-taulukkoa, ja antaa 3-18-vuotiaalle ansaita palkinnon", ehdottaa Traci Colangelo, sopimusmukainen käyttäytymisasiantuntija ja perhevalmentaja Long Islandista, NY. "Se voi kuulostaa hölmöä isommalle lapselle, mutta voit pitää tavoitetaulukon merkitaulukon sijaan ja ehkä, kun kolme tavoitetta on saavutettu, he voivat ansaita."

Colangelo lisää: "Aina, sinun on kuitenkin ensin päätettävä haluttu tulos ja tehtävä se relevantiksi. Jos haluat, että 18-vuotias tulee kotiin tiettyyn aikaan, pidä taulukko kolmesta viidestä yöstä, jos se on saavutettu, he saavat auton seuraavana iltana. Jos 3-vuotias heittää asioita, pidä merkitaulukko ja visuaalinen esitys siitä, mitä hän ansaitsee. Jokainen kaksi minuuttia 'ei heittoja' he saavat merkin, ja jos he saavuttavat viiden merkin maksimin, he ansaitsevat palkintonsa."

Onko herkkä lapsesi vaikeuksia käsitellä kasvatuskysymyksiä? Tässä on 4 kasvatusstrategiaa herkkien lasten kanssa.