Lapsen käyttäytymistyypit

Lapsuudessa fyysinen ja tunnekehitys tapahtuu jatkuvasti. Ympäristötekijät, lisäten tunteellista ja intelektuaalista stimulaatiota, vaikuttavat yhtä syvästi lapsen kehitykseen kuin periytyvät ominaisuudet geenien kautta. Lapsuus on myös aika, jolloin kehittyvät käyttäytymismuodot, jotka vaihtelevat siitä, mitä pidetään "normaalina" niihin, jotka viittaavat häiriöön.

Ideaali lapsi

Psykologisessa tutkimuksessa vuonna 1999 Hong Kongin vanhemmat sitoivat ideaalin käyttäytymisen positiivisiin ominaisuuksiin alueilla kuten perhe, akateeminen ja käyttäytyminen. Tämä käyttäytymistyyppi ei ole yhtä yleinen kuin useimmat vanhemmat toivoisivat, mutta se on silti saavutettavissa. Jokaisella vanhemmalla on oma käsityksensä siitä, mitä "ideaali" määrittelee. Joillekin vanhemmille ideaali lappi tarkoittaa valaista ja mielikuvituksellinen – mikä joskus vaatii heitä olemaan meluisia – kun taas toiset vanhemmat saattavat pitää rauhallista lasta ideaalina. Riippumatta siitä, mitkä ovat kunkin vanhemman vaatimukset ideaalille, yksi yhteinen lanka kaikissa ideaalisissa lapsuuden käyttäytymistyypeissä on hallittavuus. Lapsi, joka kuuntelee, pidetään hallittavana lapsena.

Vinkuilu ja huumausanhdykset

Koska lapset eivät ole kehittäneet hienostunutta kykyä viestiä sitä, mitä he tarvitsevat tai haluavat, vinkuilu muuttuu joskus mekanismiksi, jota lapset käyttävät ilmaisemaan aikuisten, milloin he ovat väsyneitä, nälkäisiä tai missään muussa epämukavassa tilassa. Kun vinkuilu kuitenkin käytetään manipulaatiotaktikkana, se muuttuu häiriötekijäksi. Vinkuilu voi joskus johtaa huumausanhdyksiin, jotka ovat aina häiriötekijöitä. Huumausanhdykset voivat tapahtua missä tahansa, milloin tahansa, ja ne voivat sisältää potkaista, huutoa, huutomista, stomppimista ja muuta epätoivottavaa toimintaa. Kuten muut käyttäytymismuodot, vinkuilu ja huumausanhdykset voitetaan kurituksella ja muilla vanhempien seurauksilla ja palkinnoilla, joita lappi voi ansaita valitaessaan näytellä tai olla näyttämättä tällaisia aktiviteetteja.

ADHD/ADD

Käyttäytymishäiriöt vaihtelevat lapsesta toiseen ja voivat vaihdella lievista vakaviin. Yksi tällainen käyttäytyminen on huomiohäiriö hyperaktiivisuudella (ADHD), joka koostuu käyttäytymisistä, kuten huomiokeskittymisen vaikeuksista, yliaktiivisuudesta, impulsiivisuudesta tai näiden yhdistelmästä. Akateemisella tasolla opiskelijat, joilla on ADHD, kokevat vaikeuksia tarkasti tarkkailla yksityiskohtia ja suorittaa koulutehtäviä. ADHD on lähes synonyymi ADD:lle, joka on ADHD ilman hyperaktiivisuutta. Lapset, joilla on ADD ja ADHD, kokevat vaikeuksia odottaa vuoroaan, liikuhteluun ja distrahoituvat helposti. Luonnollisia lisäravinteita ja lääkkeitä, kuten Ritalinia, on käytetty ADHD:n hoitoon. Diagnoosi voidaan tehdä vanhempi-opettaja-kyselyiden ja eri kehityksellisten ja psyykkisten tutkimusten kautta.

ODD

ODD, eli vastahakoinen vastarintahäiriö, ylittää lapsen tai teinin käyttäytymistä, joka vain "toimii ulos". Niillä, joilla on ODD, on negatiivisuuden ja vihamielisyyden kuviot viranomaishahmoja kohtaan vähintään kuusi peräkkäistä kuukautta. Ensisijaiset tämä häiriön ominaisuudet sisältävät säännöllistä epäyhteistyötä, kapinointia, kuulemattomuutta, aggressiivisuutta ja vastarintaa. On yleistä, että lapset, joilla on ADD, ADHD, masennus ja ahdistus, kärsivät myös ODD:n oireista.

  • Lapset terveinä: Koulupesteiden (virusten) välttäminen
    Koulu on alkanut, ja samoin virukset. Faktan mukaan American Academy of Pediatrics ehdottaa, että lapset kouluissa ja päiväkodissa voivat saada jopa 12 vilustusta vuodessa keskimäärin. Kuitenkaan vilustukset eivät ole ainoita viruksia, jotka hallitse
  • Vinkit opettajan valintaan oppimisvaikeuksilla olevan lapsen kanssa
    Vinkit opettajan valintaan oppimisvaikeuksilla olevan lapsen kanssa Useimmat vanhemmat unelvat lapsistensa menestyvästä koulusta, kollegista ja menestyvästä urasta. Mutta mitä vanhemmat tekevät, kun he huomaavat lapsensa jäävän taakse? Monille vastau
  • Salaisuus onnellisen, itsevarman tyttären kasvattamiseen
    Koulumatkalla kotiin ei kauan sitten, ekaluokkalainen tyttäreni leikkisi puhelimitse. Kysyin, kelle hän puhui, ja kun hän vastasi Kaverilleni, tunsin sen tunteen. Se oli sama ennustava solmu vatsassani, jonka tunsin äskettäin, kun annoin 4-vuotiaalle