• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Vinkkejä ohjaajan valintaan lapselle, jolla on LD

Vinkkejä ohjaajan valintaan LD-lapselle

Useimmat vanhemmat haaveilevat lastensa menestyvästä koulussa, opiskelemaan korkeakoulusta ja menestyvästä urasta. Mutta mitä vanhempien tulee tehdä, kun he huomaavat lapsensa jäävän jälkeen? Monien vastaus on tarjota tutor.

Milloin palkata ohjaaja
Satojatuhansia lapsia, joilla on vaikeuksia jonkin aineen kanssa koulussa, ohjataan tällä hetkellä Yhdysvalloissa useista syistä:

1. Monet oppilaat eivät hallitse perustaitoja, jotka on opetettava heille uudelleen;
2. Joillakin on oppimisvaikeus, joka haastaa tiedon hallinnan ja hidastaa edistymistä koulussa.
3. Muilla on heikot organisointitaidot, mikä johtaa vaikeuksiin pysyä aikataulussa opiskelussa ja tehtävien suorittamisessa;
4. Joillakin opiskelijoilla on lääketieteellisiä, sosiaalisia, tunne-, käyttäytymis- ja/tai perheongelmia;
5. Ja vielä muut haluavat vain päästä eteenpäin.

Koordinoitu oppimisvaikeuksien kampanja tarjoaa vanhemmille muutamia hyödyllisiä vinkkejä ohjaajan valinnassa.

Opettajan valitseminen
1. Selitä lapsellesi, miksi tutoria sinun mielestäsi tarvitaan ja mitä tutor tekee. Keskustele ohjaajan kanssa siitä, mitä toivot saavuttavasi.

2. Pyydä suosituksia lapsesi opettajalta tai muilta vanhemmilta. Harkitse useiden opettajien haastattelua lapsesi kanssa. (Jos lapsesi on osa prosessia, hän on avoimempi ottamaan apua vastaan.)

3. Tarkista ohjaajan valtakirjat. Kysy koulutusta, kokemusta ja referenssejä. On tärkeää, että ohjaaja on laillistettu opettaja tai hänellä on asiantuntemusta opetettavasta aiheesta. Selvitä, onko henkilöllä kokemusta työskentelystä oppilaiden kanssa lapsesi luokkatasolla. Jos ohjaaja työskentelee oppimisvammaisen lapsen kanssa, on olennaista, että hän on koulutettu käyttämään asianmukaisia ​​tekniikoita, joilla voidaan vastata opiskelijan erityistarpeisiin.

4. Aseta tutoroinnille selkeät tavoitteet ja pyydä kuvaus tutorointisuunnitelmasta. Pyydä aina kun mahdollista lapsesi opettajaa osallistumaan tämän suunnitelman suunnitteluun, jotta se liittyy koulutyöhön. Yritä luoda kumppanuus sinun, lapsesi opettajan ja tutorin välille.

5. Jos mahdollista, ajoita tutorointi sellaisiin vuorokauden aikoihin, jolloin lapsesi on valmis oppimaan. Koulun jälkeiset tunnit ovat yleisin tutorointiaika, mutta myös silloin, kun opiskelijat ovat väsyneitä tai hajamielisiä muista toiminnoista. Varaa kaivatut tauot koulurutiineista.

6. Harkitse useamman kuin yhden oppitunnin järjestämistä opiskelijoille, joilla on oppimisvaikeuksia. Oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat tarvitsevat usein harjoittelua ja toistoa hallitakseen taitojaan. Muista myös, että paranemisen näkeminen vie aikaa, joten älä odota nopeaa korjausta.

7. Tarkkaile lastasi työskentelevän ohjaajan kanssa. Istunnon tulee sisältää käytännönläheistä oppimista ja olla erittäin interaktiivinen. Tutorin tulee ohjata lastasi suoran opetuksen ja ohjatun käytännön kautta.

8. Pyydä määräajoin raportteja sekä ohjaajalta että lapsesi opettajalta. Muutaman kuukauden sisällä pitäisi tapahtua huomattavaa akateemista parannusta.

Uudelleenpainettu oppimisvaikeuksien koordinoidun kampanjan (CCLD) luvalla. Soita numeroon 1-888-478-6463 saadaksesi tärkeitä resursseja ja tietoa oppimisvaikeuksista.