Aikuistaminen haittaa mustia lapsia – vanhemmat voivat estää sitä

Kun aikuistaminen tapahtuu, me olemme tottuneet odottamaan nuoria lapsia käyttäytyvän aikuisten tavalla. Esimerkiksi 9-vuotias, jota aikuistetaan, voi olla odotettava hoitamaan täysin nuorempia sisariaan ruoanlaitosta, koulukäynnin varmistamiseen, pyykkäämiseen ja päivittäiseen kylpyyn. Mustia lapsia aikuistetaan usein, ja kun se tapahtuu, me kannustamme käyttäytymisiä, jotka vaikuttavat haitallisesti heidän kehitykseensä. Me käännämme heitä mini-aikuiseksi, mikä voi estää terveellistä kasvua. Tuloksena he saattavat menettää tärkeitä kehityksellisiä mahdollisuuksia. Ja koska lasten kehitystutkimus on osoittanut, että lapsuudesta on hyötyjä, kuten sosiaaliset taidot leikin kautta, muistien luominen tutkimuksen kautta ja itsestä oppiminen kokeilun kautta, jos nämä mahdollisuudet menetetään tai viivästyvät aikuistamisen vuoksi, seuraukset tapahtuvat.

Mustat nuoret nähdään usein vanhempina kuin he todellisuudessa ovat opettajien, vertaistensa, poliisien ja jopa yhteiskunnan laajemmalla tasolla. Afriikkalaiset amerikkalaiset lapset, jotka saavat vähemmän apua vanhemmilta – mikä on yleistä matalaansioisissa perheissä – voivat olla vähemmän varusteltuja kohtaamaan vaikeuksia myöhemmin elämässä kuin lapset, joiden vanhemmat ovat puuttuneet aiemmin. Heiden vähemmän edullinen kasvatuksensa voi tehdä heistä todennäköisempiä kamppailemaan akateemisesti tai käyttäytymään ulos. He voivat myös olla altisempia menettämään köyhyyden kierros, tai rikosoikeudelliseen järjestelmään, josta heillä on vaikea päästä irti.

8-vuotias ei ole yhtä kypsä kuin aikuinen monin tavoin. He eivät pysty aina navigoimaan sosiaalisissa tilanteissa hyvin, eivät pysty päättämään lähes yhtä tehokkaasti kuin aikuinen, ja ovat vasta aloittamassa kriittisten ajattelutaitojen kehittämistä. Kriittiset ajattelutaidot voivat viedä jopa 11-vuotiaaseen asti.

8-vuotias, jota aikuistetaan, saattaa saada enemmän kiusausta lapsellisista kiinnostuksistaan tai tyylistään; muut voivat odottaa heitä käyttäytymään vähemmän lapsellisesti, koska he eivät enää näytä nuorilta. Lyhyesti sanottuna, he odotetaan kasvaneen nopeammin kuin muut lapset – ja se asettaa heihin paineita. Tämä on erityisen tosi, jos lapsi asuu mustalaisen enemmistön tai taloudellisesti haastetun yhteisössä, missä aikuiset voivat olla työttömiä tai alityöllisiä. Lisäksi rikollisuusasteet voivat olla korkeammat ja resurssien saatavuus alhaisempi. Heidän ympäristönsä saattaa viitata siihen, että vanhemmuus tarkoittaa kovuutta – ja että kovuus tarkoittaa väkivaltaa itsensä suojelemiseksi tai aggressiivisuutta kilpailemiseksi.

Toisin sanoen, nuoret ovat ympäröity aikuisia, jotka eivät toimi iänsä mukaista kaikkina aikoina – ja tämä saattaa johtaa erittäin rajoittuneeseen valintajoukkoon – joita ei sisällä korkeakouluun hakeutumista tai kovan työn tekemistä koulussa. Kun kohtelemme mustia lapsia aikuisia ennen kuin he ovat valmiita käsittelemään tuota vastuuta, rajoitamme heidän vaihtoehtojaan ja asetamme heitä vaarallisiin tilanteisiin.

Koulu-vankila-putki työntää heikkoja oppilaita rikosoikeudelliseen järjestelmään akateemisten politiikkojen, kuten Nolla Toleranssi, ja rangaistustoimien kautta alkueeskaista alkaen.

Näennäisesti käskyä, noin 10-vuotiaana mustat oppilaat alkavat saada ongelmia koulussa. Yhdessä tutkimuksessa tutkijat löysivät, että mustat oppilaat olivat 21 kertaa todennäköisempiä saamaan suspension kuin valkoiset oppilaat. Vaikka moni tekijä vaikuttaa mustien oppilaiden korkeampiin suspensionopeuksiin, aikuistaminen on myös osa. Koska mustia lapsia näköään vanhempina, he saavat todennäköisemmin kovempia rangaistuksia kuin valkoiset vertaisensa sääntöjen rikkomisesta.

El Brown, Ph.D., perheiden sitoutumisen strategi ja varhaisen kasvatuksen professori American Universityssä sanoo: "Lapset kanssa työskentely vaatii empatiaa ja myötätuntoa. Kun joku näkee mustan lapsen aikuisenakin, he eivät empatioi heitä lapsena. Siksi myötätuntoinen luonne, joka on luonnollisesti aikuisten lapsia kohtaan, puuttuu tuosta vuorovaikutuksesta."

Mutta joskus aikuiset, jotka aikuistavat lapsia, eivät tiedosta sitä tekemänsä. Heille Dr. Brown ehdottaa tunnistamaan omat syvällisesti juurtuneet uskomuksensa. "En usko, että joku, joka aikuistaa lapsen, on joku, joka aina tekee sen tarkoituksellisesti", sanoo Dr. Brown. "Se on aikuisten implisiittiset ennakkoluulot, jotka tekevät vaikeaksi heille nähdä lapsen samalla tavalla kuin toinen yksilö, jolla on elävä kokemusta mustien lasten kanssa, saattaa nähdä lapsen, johtuen kovaammasta kohtelusta, ja sen eteenpäin."

Hyvä uutinen on, että on tapoja auttaa estämään aikuistaminen tapahtumasta kotonasi ja yhteisössäsi.

Älä odota liikaa lapsilta

On yleistä, että vanhemmat odottavat liikaa nuorilta lapsiltaan, erityisesti kun on kyse tehtävistä, jotka pidetään aikuisten aktiviteetteina. Esimerkiksi ruokailun tekeminen liian monimutkaiseksi tarjoamalla neljän vuoden ja alle lapsille ruokaa, joka on valmistettu vanhemmille. On monia muita aikuistamisen esimerkkejä, joissa lapsia ei anneta riittävää aikaa tutkia itsensä lapsina ennen hyppäämistä odotuksiin, jotka perustuvat ikään snithe kehitysvaiheeseen.

"Kas opettajana, meidän aikamme lapsen kanssa vanhenee. Kuitenkin vanhemmat ja perheet ovat ikuisia opettajia. Minun vastuuni varhaiskasvatuksen asiantuntijana on auttaa vanhempia ymmärtämään kehitysvaiheet. Minä voiman perheitä kannustamaan lapsiansa tapauksissa, joissa lapsia odotetaan toimivan tai suoriutumaan oman ikänsä yläpuolella", sanoo Dr. Brown.

Opettaja vietti noin kuusi kuukautta lapsen kanssa joka kouluvuosi. Siis sitoutuminen ja jatkuva viestintä opettajan, koulutusjärjestelmän ja vanhemman välillä on elintärkeää oppilaan menestykselle.

"Aikuistaminen on monimutkainen asia, joka vaatii syvällistä ymmärrystä järjestelmistä, jotka ovat mahdollistaneet tämän käyttäytymisen ensisijaisesti", sanoo Dr. Brown. Jotkut julkisista järjestelmistä, jotka ovat johtaneet mustien nuorten aikuistamiseen, ovat Amerikan koulutus- ja nuorisorikosoikeusjärjestelmä.

Jos haluat lapsesi nauttivan elämästä täysimääräisesti, muista ei vain se, mitä he pystyvät, vaan myös se, mikä on mielekästä kussakin kehitysvaiheessa.

Auttaa nuoria lapsia ymmärtämään nuorten maailmansa

Yksi tapa auttaa estämään aikuistaminen on osallistua auttamaan nuoria lapsia ymmärtämään heidän maailmansa. Esimerkiksi, jos 3-vuotias ei ymmärrä, miksi hänen vanhempi menee töihin päivisin, puhukaa siitä yhdessä. Aina, kun mahdollista, yritä selittää, miksi lähetät ilman, että käännet lastasi mini-aikuiseksi. Se tarkoittaa välttämään sanomista kuten, "Menen nyt töihin", tai "Minun on mentävä." Sen sijaan sano jotain kuten "Nähdään myöhemmin", tai "Tulen pian takaisin."

Samoin, kertoa lapsellesi, ettei tiedä, miten maksat laskut, velvoittaa heitä johonkin, jota he eivät pysty hallitsemaan, mikä johtaa epäoikeutettuun stressiin. Viimeisenä, minimoimalla lapsesi reaktiota ongelmaan sanomalla, "Se ei ole niin iso asia", viittaa siihen, että mitä he tuntevat, on tarpeetonta ja että on kiireellisempiä asioita. Jopa ilman näitä vastauksia, lapsena oleminen ei ole helppoa. Mutta huolehtivien aikuisten tuella lapset oppivat selviytymään haasteista ja erossa. Vuorostaan he kasvavat terveiksi aikuisiksi, jotka ovat joustavia ja ymmärräväisiä.

Vältä lasten merkitsemistä iän perusteella

Vaikka on luonnollista ajatella lapsia heidän ikänsä mukaan, on tärkeää pitää mielessä, että jokaisessa lapsessa on enemmän kuin vain merkitseminen verrattuna heidän ikäryhmäänsä. Jokainen lapsi ansaitsee nähdyn ja arvostetun sellaisenaan ja sen käyttäytymisen mukaan, riippumatta heidän iästään. Jokainen ihminen on ainutlaatuinen, mutta kaikki lapset ansaitsevat mahdollisuuden kehittää itseluottamus, kypsyys ja terve itsearvo.

Jotta vältetään lasten merkitseminen iän perusteella, välttää sanoja kuten "pieni" tai "iso", ellei puhuta varsinaisesta koosta. Sen sijaan käytä kuvailevia termejä, jotka viittaavat fyysisiin ominaisuuksiin abstraktien termien sijaan, jotka merkitsevät lasta heidän ikänsä mukaan. Esimerkiksi, sen sijaan, että kutsut taaperon "iso pojaksi" tai "pieneksi tyttöksi", yritä kuvailla heidän käyttäytymistään tai luonnettaan.

Vaikka aikuisen merkkauksen laittaminen lapselle ei ole mitään uutta, mustien lasten aikuistaminen tuo mukanaan haitallisia seurauksia, jotka eroavat valkoisten lasten seurauksista. Siis toimia on otettava vastakkaisiin nämä kasvavat trendit, jotta vältetään tarkoituksettomia seurauksia. Vanhemmat pitäisivät seuraa, miten lapsiansa kohdellaan opettajien tai vertaisten toimesta seuraamalla opettajien palautelomakkeita tai puhumalla suoraan muiden vanhempien kanssa siitä, miten heidän lapset menestyvät koulussa.

"Kaikille koulutuspalveluiden tarjoajille pitäisi olla monimuotoisuuden, tasa-arvon ja inklusiivisuuden koulutus, joka auttaa heitä tietoisiksi potentiaalisista implisiittisistä ennakkoluuloistaan, jotta ne eivät ilmene lasten kohtelussa heidän oppimisympäristössään", sanoo Dr. Brown.

Jos lapsesi on merkitty liian vanhaksi ikäryhmälleen, tee toimia varmistaakseen, että hän fühltää itsensä sisällytettyjä ja arvostetuksi. Sallia lapsesi merkitä vanhemmaksi kuin he ovat, voi johtaa vakaviin emotionaalisiin ongelmiin myöhemmässä elämässä. On ei koskaan liian aikainen varmistaa, että kaikki lapset saavat tasa-arvoista kohtelua!

Previous:

Next: