• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Kognitiivinen kehitys imeväis- ja taaperovaiheessa

Kognitiivisen kehityksen ymmärtäminen imeväisillä ja taaperoilla on ratkaisevan tärkeää, jotta voidaan auttaa heitä oppimaan arvokkaita taitoja ja oppimistrategioita näissä varhaisissa vaiheissa. Oppiminen ja mielinen kehitys jatkuvat kehittymään ja laajentamaan, kun lapset kasvavat, joten heidän oppimisprosessiensa tunteminen näissä varhaisissa vaiheissa auttaa vanhempia ja lastenhoitajia kasvattamaan ja kasvattamaan lapsen kognitiivista kehitystä. Terve tieto heidän mielensä kehityksestä auttaa myös valmistamaan heitä kouluun ja elämään yleisessä.

Piagetin kognitiivisen kehitysteoria

Jean Piagetin kognitiivisen kehitysteoria sanoo, että lapset käyvät läpi erilaisia oppimis- ja kehitysvaiheita, jotka perustuvat hieman ikään. Imeväis- ja taaperoiässä lapset ovat "sensorimootorinen" vaiheessa, jossa lapset tekevät askelia ymmärtääkseen perussuhteet itsensä ja ulkomaailman välillä. Vaiheen alussa lapset voivat luulla, että esineet lakkaavat olemasta, kun ne eivät ole enää näkyvissä. Tätä vaiheen päättyminen ja "esitoiminnallisen vaiheen" alkaminen alkaa, kun lapsi ymmärtää, että näkymättömät esineet ja voimat voivat silti olla olemassa näkymättömänä; tämä vaihe alkaa yleensä, kun lapsi on noin 2 vuotta vanha.

Howard Gardnerin moni-älykkyys-teoria

Howard Gardnerin moni-älykkyys-teoria sanoo, että ihmiset käyttävät vaihtelevaa palettia kahdeksasta eri oppimisälykkyydestä ongelmien ratkaisemiseen, taitojen kehittämiseen ja mieliseen etenemiseen. Älykkyydet ovat tilallinen, kielellinen, vuorovaikutteinen, naturalistinen, intrapersonaalinen, musillinen, logiikka-matematiillinen ja kinesteettinen. Tämän teorian mukana on hyödyllistä esitellä uusia käsitteitä, ideoita ja oppitunteja tavoissa, jotka edistävät useampaa kuin yhtä näitä oppimisälykkyyksiä. Esimerkiksi peli, jossa kuvailet tietyn hedelmän lapsellesi ja hän arvataan se, käyttää kielellistä ja tilallista älykkyyttä.

Oppimistyylit

On kolme yleistä oppimistyylia, jotka määrittävät, miten yksilö suosii oppia. Visuaaliset oppijat oppivat parhaiten näkemällä, havainnoimalla maailmaa ja käyttämällä mielikuvitustaan ja kuviaan ymmärryksen kehittämiseen. Auditiiviset oppijat suosivat oppimista kuulemisen kautta. Tämä sisältää lapset, jotka oppivat hyvin verbaalisin ohjein tai musiikin kautta, vaikka se voi tarkoittaa, että meluiset ympäristöt ovat liian haittaavia lapselle. Taktiiliset-kinesteettiset oppijat suosivat fyysistä vuorovaikutusta ympäristönsä kanssa, oppien parhaiten käsin tekevällä aktiviteetilla ja manipulointilla. Vaikka lapset käyttävät kaikkia kolmea menetelmää, jokainen todennäköisesti suosii yhtä muiden ylitse ja oppii tehokkaammin kyseisellä menetelmällä.

Huomioita

Perustiedon kehitysvaiheista, joissa lapsi on, ja hänen suosimastaan oppimistyylistä, voit auttaa parantamaan hänen kognitiivisen kehityksensä laadun ja nopeutta. Jos lapsi osoittaa luonnollista uteliaisuutta maailmaa kohtaan, kannusta sitä hauskoilla aktiviteeteilla ja peleillä, jotka auttavat häntä oppimaan samalla nauttien itsestään. Esimerkiksi tanssiminen ja hölmöily hauskaa musiikkia soiessa voi auttaa kehittämään motoraalisia funktioita, koordinaatiota ja rytmiä. Samoin leikkiminen savella ja taideteosten tekeminen kannustaa luovuutta ja edistää ymmärrystä siitä, miten tietyt prosessit ja toimet, kuten savin muokkaaminen muotoiksi käsillä tai keksinleikkureilla, vaikuttavat ympäröivään maailmaan.