Estilos de Crianza y Nivel Socioeconómico

El nivel socioeconómico de un individuo es una combinación de educación, empleo e ingresos, y es un poderoso determinante en la calidad de vida de una persona. Tiene una fuerte influencia en el tipo de estilo de crianza que una persona practicará. Las personas en grupos socioeconómicos más bajos tienden a practicar un estilo de crianza más estricto que enfatiza la obediencia, mientras que aquellos en grupos socioeconómicos más altos usan un estilo más democrático que enfatiza la toma de decisiones y la elección. El estilo de crianza afecta la estabilidad familiar y los resultados económicos, sociales y psicológicos para los niños.

Nivel Socioeconómico y Efectos en la Salud Física y Emocional

El bajo nivel socioeconómico está vinculado a la pobreza, menores niveles de educación y mala salud, como tasas más altas de enfermedades cardiovasculares, según la Asociación Americana de Psicología. Los factores estresantes psicológicos incluyen depresión, ansiedad, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastornos de conducta y bajo rendimiento escolar. Un nivel socioeconómico más alto tiende a generar un sentido de privilegio, poder y control en los adultos, resultando en mayor autoestima y optimismo en los niños.

Nivel Socioeconómico y Capital Social

Los padres en hogares de alto nivel socioeconómico tienden a promover la mejora académica de sus hijos a través de juegos educativos y actividades extracurriculares. Los padres en hogares de bajo nivel socioeconómico a menudo no fomentan la autoexpresión y es probable que "den órdenes sin explicación, sean menos propensos a consultar al niño sobre sus deseos y menos propensos a recompensar verbalmente al niño por comportarse de manera deseable", según una investigación de la facultad de la Universidad de Wisconsin en Milwaukee.

Nivel Socioeconómico y el Efecto en el Rendimiento Escolar

Debido a que los niños de hogares de alto nivel socioeconómico son más propensos a recibir atención positiva y están expuestos a una variedad de actividades enriquecedoras, desarrollan la confianza y la automotivación para navegar entornos sociales e instituciones con relativa facilidad, según un informe del Center on Education Policy, una división de la Universidad George Washington, en Washington, D.C. Los niños en hogares de bajo nivel socioeconómico son menos propensos a participar en conversaciones, lo que resulta en menores habilidades lingüísticas y cognitivas al entrar al jardín de infantes, que a menudo persisten a medida que avanzan en la escuela. Los padres en hogares de bajo nivel socioeconómico a menudo tienen horarios de trabajo no tradicionales y no pueden asistir a actividades escolares. Algunas familias también pueden sentirse intimidadas por diferencias culturales o lingüísticas. Al estar menos conectados con la escuela de sus hijos, es posible que no puedan adquirir fácilmente la información para ayudar a sus hijos a tener éxito, según un artículo de 2006 en el "American Educational Research Journal".

Efecto en la Política Educativa

La participación familiar en la educación fue dos veces más predictiva del éxito académico del estudiante que el nivel socioeconómico familiar, según el Departamento de Educación de Míchigan. "Los predictores más fuertes y consistentes de la participación de los padres en la escuela y en el hogar son los programas escolares específicos y las prácticas docentes que fomentan la participación de los padres en la escuela y guían a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos en casa", según la hoja informativa "What Research Says About Parent Involvement In Children's Education". Décadas de investigación sobre el vínculo entre un mejor rendimiento estudiantil y la participación parental no se han perdido para los formuladores de políticas. La educación y la política de bienestar infantil, desde los niveles federales hasta los locales, enfatizan la implementación de asociaciones entre padres y escuelas, y la educación de los padres sobre estilos de crianza efectivos.

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