Propósito de la Prueba de Inteligencia

Diseñado originalmente por medir el razonamiento verbal y cuantitativo , la memoria a corto plazo y otras funciones mentales , las pruebas de inteligencia intenta determinar un cierto sentido del potencial intelectual de un individuo. Los diseñadores de pruebas enfoque de pruebas de forma diferente , y las puntuaciones de un test no son intercambiables con las puntuaciones de los otros. Las pruebas que evalúan la lectura, la escritura o los conocimientos de matemáticas son las pruebas de rendimiento , no en las pruebas de inteligencia
. Las pruebas

más comúnmente utilizado en los Estados Unidos para medir la inteligencia en los niños , la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC I a IV ) y Stanford - Binet Intelligence Scales evaluar el razonamiento verbal de un individuo, abstracto y razonamiento visual , razonamiento cuantitativo y la memoria a corto plazo.

Otras pruebas incluyen la Wechsler Adult Intelligence Scale ( WAIS -III ) (adultos) , Evaluación Intelectual Reynolds Escalas ( RIAS ) , Universal test de inteligencia no verbal ( UNIT) , Woodcock -Johnson -R , Wechsler Preescolar y Primaria Escala de Inteligencia ( WPPSI ) ( niños pequeños ) , Kaufman ensayo Breve de Inteligencia ( kb) y diferenciales Escalas Ability ( DAS ) ( niños).
Escala

las pruebas varían en función de la grupo de edad que se investiga o diferentes ideas teóricas . Mientras que las escalas utilizadas se desvían considerablemente , el estándar típico es que 100 es igual a la inteligencia media , con una desviación estándar de 15 en cualquier dirección. Cada nueva revisión de la prueba establece un nuevo (más alto) nivel de norma o medio para compensar lo que se conoce como el Efecto Flynn --- un aumento de la inteligencia promedio en el tiempo por razones no completamente entendidas , pero tal vez relacionadas con la nutrición, la estimulación ambiental y otros factores de una sociedad en desarrollo .
Scoring

preguntas de la prueba de IQ no son acerca del conocimiento , sino de habilidades del pensamiento , y el tiempo necesario para contestar cada pregunta se cuenta en el ¡puntuación. Cuanto menos tiempo necesario para completar la prueba , mayor es la capacidad general para pensar a través de problemas .
Usos en Educación

puntajes de inteligencia tienden a predecir aptitud académica y proporcionar una guía para la las posibles deficiencias de los estudiantes y fortalezas. Las pruebas también se utilizan para identificar a los estudiantes clasificados como discapacitados en el aprendizaje o dotados para diseñar planes de estudios estimulante .
Usos en el lugar de trabajo
pruebas

La inteligencia en campos especializados no es nuevo, pero algunas compañías están recurriendo a pruebas de coeficiente intelectual para ayudarles a elegir entre los candidatos o determinar donde mejor encaja un empleado. El potencial de abuso es alto en esta solicitud como los dadores de prueba y la puntuación de los intérpretes no pueden poseer la suficiente comprensión psicológica para entender adecuadamente lo que significa una puntuación .
Controversia

Una controversia persistente sobre las pruebas de inteligencia es el argumento de que las pruebas están diseñadas por una clase social ( educación y relativamente afluente ) cuyas experiencias y vocabulario difieren drásticamente de un niño dentro de la ciudad ( por ejemplo) se crió en la pobreza que pueden estar tomando la prueba , sesgando así el resultado .

influencias sobre Inteligencia

influencias hereditarias y las influencias ambientales parecen jugar un papel en las puntuaciones de la prueba. La investigación demuestra que el desarrollo intelectual de un niño puede aumentar drásticamente cuando se les proporciona un ambiente estimulante . Alternativamente , la inteligencia medible de un niño privado de estimulación puede disminuir.

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