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Propósito de las pruebas de inteligencia

Diseñadas originalmente para medir el razonamiento verbal y cuantitativo, la memoria a corto plazo y otras funciones mentales, las pruebas de inteligencia intentan determinar cierto sentido del potencial intelectual de un individuo. Los diseñadores de pruebas abordan las pruebas de manera diferente, y las puntuaciones de una prueba no son intercambiables con las de otra. Las pruebas que evalúan conocimientos de lectura, escritura o matemáticas son pruebas de rendimiento, no pruebas de inteligencia.

Pruebas

Las más utilizadas en Estados Unidos para medir la inteligencia en niños, la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC I a IV) y las Escalas de Inteligencia Stanford-Binet evalúan el razonamiento verbal, el razonamiento abstracto y visual, el razonamiento cuantitativo y la memoria a corto plazo de un individuo.

Otras pruebas incluyen la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-III) (adultos), Escalas de Evaluación Intelectual de Reynolds (RIAS), Prueba Universal de Inteligencia No Verbal (UNIT), Woodcock-Johnson-R, Escala de Inteligencia Preescolar y Primaria de Wechsler (WPPSI) (niños pequeños), Prueba Breve de Inteligencia de Kaufman (KBIT) y Escalas de Habilidad Diferencial (DAS) (niños).

Escala

Las pruebas varían, según el grupo de edad que se evalúa o diferentes ideas teóricas. Si bien las escalas utilizadas difieren considerablemente, el estándar típico es que 100 equivale a inteligencia promedio, con una desviación estándar de 15 en cualquier dirección. Cada nueva revisión de una prueba establece un nuevo estándar (más alto) de norma o promedio para compensar lo que se conoce como el Efecto Flynn: un aumento en la inteligencia promedio a lo largo del tiempo por razones no completamente comprendidas pero quizás relacionadas con la nutrición, la estimulación ambiental y otros factores de una sociedad en desarrollo.

Puntuación

Las preguntas de las pruebas de CI no tratan sobre conocimiento sino sobre habilidades de pensamiento, y el tiempo necesario para responder cada pregunta se tiene en cuenta en la puntuación. Cuanto menos tiempo se necesite para completar la prueba, mayor será la capacidad general para pensar a través de los problemas.

Usos en la educación

Las puntuaciones de inteligencia tienden a predecir la aptitud académica y proporcionan una guía sobre las debilidades y fortalezas potenciales del estudiante. Las pruebas también se utilizan para identificar estudiantes clasificados como con discapacidades de aprendizaje o superdotados para diseñar currículos estimulantes.

Usos en el lugar de trabajo

Las pruebas de inteligencia en campos especializados no son nuevas, pero algunas empresas recurren a tests de CI para ayudarles a elegir entre candidatos o determinar dónde encaja mejor un empleado. El potencial de abuso es alto en esta aplicación, ya que los administradores e intérpretes de las pruebas pueden no poseer la comprensión psicológica suficiente para entender adecuadamente lo que significa una puntuación.

Controversia

Una controversia persistente sobre las pruebas de inteligencia es el argumento de que las pruebas están diseñadas por una clase social (educada y relativamente acomodada) cuyas experiencias y vocabulario difieren drásticamente de un niño de ciudad interior (por ejemplo) criado en la pobreza que puede estar tomando la prueba, sesgando así el resultado.

Influencias en la inteligencia

Las influencias hereditarias y ambientales parecen jugar un papel en las puntuaciones de las pruebas. La investigación demuestra que el desarrollo intelectual de un niño puede aumentar dramáticamente cuando se le proporciona un entorno estimulante. Alternativamente, la inteligencia medible de un niño privado de estimulación puede disminuir.