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Desmitificando el proceso de escritura

Desmitificando el proceso de escritura

Estoy acostumbrado a las miradas raras que recibo cuando le digo a la gente que soy un escritor disléxico. Siempre hay una pausa, luego una mirada de dolor, mientras intentan procesar lo que perciben como un oxímoron. Por un lado, su preocupación está justificada. Todavía deletreo a nivel de tercer grado, todavía confundo palabras que se parecen y tengo problemas con la gramática. Pero todo eso no importa porque esas cosas no son escritura. La realidad es que la escritura tiene poco que ver con la ortografía y la gramática, pero se trata más de ideas, emociones y encontrar una manera de expresarse. El problema es que a la mayoría de las personas nunca se les enseña a ver la escritura de esta manera. Nos enseñan que cruzar nuestras t y puntear nuestras i es lo que significa ser un buen escritor. Se nos enseña que la buena letra es el guardián de la buena prosa. Por último, a la mayoría de los niños se les dice que hay una forma de abordar la escritura; se les dice que simplemente se sienten y lo hagan. Muy rara vez se les enseña a los niños a desarrollar un enfoque auténtico e individualizado del proceso de escritura.

Al igual que con todas las cosas en este negocio de las habilidades de estudio y la educación, la individualización de nuestro enfoque de la escritura es la clave del éxito. Sin embargo, antes de que pueda tomar medidas activas para empoderar a su hijo para que lo haga, hay algunos elementos intangibles de la escritura que debe comprender y tratar activamente con su hijo. Los siguientes son cuatro principios que debe tener en cuenta siempre que piense en escribir.

Principio 1:Escribir es un acto emocionalmente cargado

Antes de que realmente pueda comenzar a crear un proceso de escritura individualizado para su hijo, debe ayudarlo a comprender que escribir es un acto cargado de emociones para muchos niños. A la mayoría de los niños se les enseñó que su habilidad para escribir bien (o en mi caso, no tan bien) los hacía inteligentes o estúpidos. La escritura está a la altura de la lectura como la forma número uno en que las escuelas clasifican la inteligencia. Desafortunadamente, lo que se enfatiza a una edad temprana con la escritura no son las ideas, la creatividad o lo intelectual, sino la capacidad de uno para dominar los elementos técnicos como la escritura a mano y la ortografía. Es imperativo que le digas a tu hijo desde el primer día que los elementos técnicos de la escritura no tienen nada que ver con la inteligencia. Ayúdelo a comprender que las ideas son lo que realmente importa y trabajarán juntos en el formulario. Por último, dígale a su hijo que escribir no lo hace inteligente ni estúpido; es solo una forma de comunicarse, ni mejor ni peor que hablar, bailar o dibujar.

Principio 2:A los niños se les enseña a simplificar la escritura

La mayoría de los niños pierden su auténtica voz de escritura en la escuela porque simplifican su escritura por miedo a cometer errores. Como resultado de las etapas de desarrollo natural (los niños adquieren el lenguaje hablado de forma implícita y el lenguaje escrito de forma explícita), la mayoría de los niños tienen una gran discrepancia entre sus habilidades verbales y su capacidad de escritura. En esencia, tienen palabras en sus mentes que nunca podrían deletrear. Pero en la escuela, la ortografía correcta se valora más que obtener el verdadero vocabulario de uno en la página. Como resultado, muchos niños no escriben lo que realmente tienen en mente, sino versiones simplificadas para no cometer errores. Con el tiempo, los niños aprenden que esta versión simplificada es todo lo que pueden hacer, por lo que dejan de intentar escribir lo que tienen en la cabeza y pierden su voz como escritores. La forma de detener este proceso es simple. Ayude a su hijo a comprender cómo y cuándo Es posible que le haya sucedido esto, dígale que estuvo mal y en casa cree un entorno en el que los errores estén bien y sean esenciales para el proceso de escritura. Por último, si está trabajando con un estudiante que tiene una gran diferencia entre su vocabulario y su habilidad para deletrear, intente por un tiempo usar un método de dictado para escribir.

Principio 3:Escribir es difícil debido a la inteligencia

Muchos estudiantes luchan con la escritura, no por falta de inteligencia, sino exactamente por la razón opuesta:sus pensamientos son demasiado complejos. Por ejemplo, algunos estudiantes experimentan sus pensamientos como una película, en tres dimensiones. Algunos experimentan el mundo y piensan en términos más físicos. Las mentes de otros se mueven a miles de kilómetros por minuto y sus bolígrafos no pueden seguir el ritmo. El problema es que la escritura es inherentemente lógica y lingüística, pero en el mejor de los casos es un medio bidimensional. En este sentido, escribir es difícil no porque su hijo no tenga suficientes ideas, sino porque sus ideas y su forma de pensar son demasiadas complejo y diferente para la escritura. Esta es una reformulación radical de por qué escribir es difícil, y ayudar a su hijo a entender esto le quita la culpa a su hijo, permitiéndole ver la escritura de una manera más objetiva.

Principio 4:El proceso de escritura tiene una estructura explícita

Ayudar a su hijo a comprender que la escritura tiene una estructura y un proceso explícitos es el paso más importante para capacitarlo para que se convierta en un buen escritor. Muchos niños ven la escritura como un acto casi mágico, cuando en realidad hay una estructura y un proceso específicos. Ayude a su hijo a entender que la escritura consiste en la generación de ideas, el bosquejo, la colocación de las palabras en la página y la reescritura. Hay libertad para entender esto, porque cuando la idea de escribir abruma a su hijo, puede ceder a esta estructura y dividir el proceso de escritura en partes más manejables.

Con esos cuatro principios en mente, ahora es el momento de crear un proceso de escritura individualizado para su hijo. Esto es lo que debe hacer a continuación: