El arte de equilibrar la remediación de la lectura y la acomodación
El arte de equilibrar la remediación de la lectura y la acomodación
Lo que a menudo se ignora en nuestro deseo de enseñar a leer es la realidad de que muchas veces los niños se encuentran en una posición, específicamente los estudiantes mayores, en la que no tienen tiempo para aprender a leer mejor. Necesitan obtener la información que está encerrada detrás de las portadas de los libros, en el menor tiempo posible, para poder aprobar su clase. Sé que mi éxito como estudiante tuvo poco que ver con la recuperación de la lectura:pasé la universidad "leyendo" más de 5 libros a la semana con una tasa de lectura funcional en el percentil doce. ¿Cómo hice esto? Simple:aprendí a dejar de lado la idea de convertirme en un "mejor" lector y pasé mi tiempo y energía aprendiendo cómo ser un lector más inteligente y eficiente. Aprendí a equilibrar la recuperación de la lectura con adaptaciones y enfoques de lectura alternativos.
Mi objetivo no es delinear un método para enseñar a leer, sino ayudarlo a capacitar a su hijo para que lea "más inteligentemente" y desarrolle enfoques de lectura individualizados. Los siguientes son los principios fundamentales que lo ayudarán a transitar por esa delgada línea entre la recuperación de lectura y las adaptaciones de lectura. Encontrar el equilibrio adecuado entre estas dos ideas que a menudo compiten marcará la diferencia en el éxito de su hijo.
Principio #1:La Ley de Rendimientos Decrecientes
Una de las cosas más difíciles de hacer cuando se trata de ayudar a su hijo con la lectura es saber cuándo dejar de enseñarle a leer y solucionarlo con adaptaciones. No hay una respuesta uniforme a esto; la ley de los rendimientos decrecientes puede ayudarlo a lograr el equilibrio. La ley de los rendimientos decrecientes es algo que violamos cuando enseñamos a leer todo el tiempo. Esta ley es un principio económico bastante sencillo que establece que cuando realizas una acción, juzgas la calidad de esa acción y si la volverás a realizar o no, según el tamaño de tus ganancias en relación con la cantidad de tiempo que invertiste. Las mejores acciones son aquellas que obtienen buenos rendimientos por una cantidad moderada de tiempo. Una vez que sus rendimientos comienzan a disminuir en relación con el tiempo invertido, ha violado la ley de los rendimientos decrecientes y es hora de hacer algo diferente. Por ejemplo, dedicas 3 horas a la semana a trabajar en la ortografía. Al final de la semana, las puntuaciones de ortografía de su hijo aumentan un 20 por ciento. Ese fue un gran uso de su tiempo. Sin embargo, si dedica 20 horas a la semana a la ortografía y los puntajes de las pruebas de su hijo aumentan un 2 por ciento, eso viola la ley de rendimientos decrecientes.
Mi mamá entendía bien esta ley cuando se trataba de leer:en segundo grado, me sacaban de clase todos los días durante una hora. Trataba de dibujar palabras en la arena y construía las palabras con bloques, hacía danza interpretativa para introducir las palabras, pero mi lectura no mejoró significativamente debido al tiempo que pasamos. ¡Así que mi mamá decidió que era mejor pasar a buscarme y llevarme a almorzar! La moraleja de la historia es que, cuando no obtiene rendimientos con su remediación que justifique el tiempo invertido, o cuando sus rendimientos disminuyen seriamente, cambie lo que está haciendo, deje de remediar y acomode la lectura.
Principio n.º 2:adoptar la preparación para la lectura
Todas las mañanas, cuando estaba en segundo grado y luchaba por aprender a leer, mi mamá me leía un libro llamado Leo the Late Bloomer. . En este libro, Leo, un niño león, no sabe leer como el resto de sus amigos. Pero eventualmente, se pone al día y florece. La narración de un niño tardío está lejos de ser ficción:es un hecho bien aceptado en los círculos académicos que los niños alcanzan su "preparación para la lectura" a diferentes edades, al igual que progresan a través de otras etapas de desarrollo en diferentes momentos. Acepta esto, si tu hijo tiene dificultades con la lectura, dile que está bien, que trabajarás en ello y que tienes fe en que, como Leo y Jon Mooney, florecerán en su propio momento.
Principio #3:Deje que sus hijos elijan lo que leen
En mis viajes por el país, escucho todo el tiempo que algunos niños no pueden (o no quieren) leer sus libros escolares, pero luego pasan horas en casa leyendo historietas o el manual del DMV para prepararse para sus exámenes de manejo. Estos niños están lejos de fingir o mentir sobre su capacidad para leer lo que les gusta o su dificultad para leer lo que no les gusta; simplemente son más capaces de leer lo que eligen leer. Estos niños están aprovechando intuitivamente algo llamado aprendizaje pragmático, una idea simple que establece que es más probable que las personas aprendan algo que tenga significado para ellos. Descubrirá que es mucho más probable que los niños participen en la lectura y se conviertan en mejores lectores, si les permite elegir los libros que leen. "Ver Spot correr" no es divertido para nadie.
Principio n.º 4:disipar los mitos de la lectura
Hay un mito en nuestra sociedad de que leer es sinónimo de inteligencia:en mi escuela todos sabíamos que el grupo de lectura del "pájaro azul" (también podría llamarlo el grupo del avestruz) era el "grupo estúpido". Es realmente importante pensar en cómo esto podría haber afectado a su hijo, especialmente si está trabajando con un adolescente o un estudiante de secundaria. Muchos niños, incluido yo mismo, tenemos un miedo profundo a la lectura porque fuimos seguidos académicamente (¡esos grupos de lectura son pistas!) y definidos como menos que porque luchamos con la lectura. Muchos estudiantes han aceptado la identidad del pájaro azul en tercer grado y han renunciado tanto a la lectura como a la escuela. Tienes que abordar esto activamente con tu hijo. Tienes que decirles que la forma en que fueron tratados fue incorrecta, que a menudo es la más los niños superdotados luchan con la lectura.
Además, incluso cuando trabaje con estudiantes que pueden leer bien, debe ayudarlos a comprender el mito en nuestra sociedad de que los buenos estudiantes son los que leen en clase, de cabo a rabo. La realidad es que los mejores estudiantes de la universidad no hacer toda la lectura; aprenden a hojear y adaptarse a la cantidad de lectura que se les pide que hagan. La mejor manera de acabar con estos mitos de la lectura es ser honesto con sus hijos. Diles que no existe la normalidad cuando se trata de leer.
Con estos cuatro principios, esto es lo que debe hacer a continuación:
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