Cómo mejorar las habilidades de conciencia fonológica de un Niño
La conciencia fonológica es la capacidad de comprender , distinguir y manipular los sonidos del idioma Inglés . Estos sonidos se dividen en sílabas ( /perro /y /casa /en /perrera /) , rimas ( /d /en el perro y /h /en casa) y inicios ( /og /en perro y /ouse /en casa ) y fonemas ( /o /en perros o /s /en casa ) guía . Cosas que necesitará
Libros de poesía y rimas
infantiles CDs de música o cintas
Instrucciones
Primera Infancia Actividades en el 1
Leer , leer, leer a su hijo desde la infancia .
2
Cante y cría canto rimas , trabalenguas y canciones sencillas juntos tan a menudo como posible.
3
Enseñar qué rima es y anime a su hijo para tratar de hacer su /su cuenta. Sobre la edad de tres años , los niños pueden empezar a entender que rima y hacer sus propias rimas. Esto prepara a su hijo a lidiar con inicios y rimas .
4
Haga hincapié en lo sonidos cartas hacen . A medida que su hijo reciba letras para identificar más cómodas , hablar sobre el nombre de una letra y también el sonido que hace . Esto prepara a su hijo para hacer frente a los fonemas .
5
Clap las sílabas de palabras familiares . Enseñe a su hijo a hacer una palmada por sílaba.
6
segmentación frase Práctica . Haga que su niño cuente cuántas palabras están en una oración.
Actividades For Once escuela comienza
7
Alójese palabras al escribir . Para ayudar a su niño a reconocer fonemas individuales , digamos cada fonema como se escribe una palabra para ellos o mientras s /escribe su /su nombre.
8
Juegue juegos de palabras . Estos pueden ser grandes actividades en el coche o en la mesa de la cena. Contando los sonidos (fonemas) en una palabra, la identificación de los sonidos iniciales de una palabra de tres letras ( pasar a acabar y sonidos entonces medio de las palabras de tres letras como su hijo mejora ) , cambiando el sonido inicial de la palabra ( rima ) , nombrando las cosas en una habitación que se inicia con una letra en particular o sonido y aplaudir las sílabas de las palabras más largas .
9
Play " Adivina la Palabra " . Diga una palabra muy lentamente , primero estirando la escarcha y la aparición , como por ejemplo " /d /. . ./og/" Y haga que su hijo adivine qué palabra que está diciendo. Comience con palabras más cortas y trabajar hasta las más largas. Después de que su hijo parece estar cómodo con la mezcla de inicios y rimas , comenzar a estirar las palabras por fonema individual ", /d /. . . /A /a . . ./g/" . Comience con palabras más cortas y trabajar hasta las más largas.
10
Anime a su hijo para manipular los sonidos de las palabras mediante la adición de un fonema ( lo que deja más /er /? ) , La eliminación de un fonema ( lo que es el scat llevar /s /? ) o la sustitución de un fonema ( si se toma /b /de bate y pone en /s /, ¿qué palabra se puede conseguir ? ) .
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