Ataques de ansiedad

Mi hijo de siete años está sufriendo ataques de ansiedad en el colegio, y va empeorando cada vez más.

Su profesora le etiquetó como perfeccionista porque se frustra cuando ve algo nuevo o siente que algo es demasiado difícil. Tiene miedo de que pueda equivocarse en una respuesta o no ser capaz de leer una palabra. Se derrumba y llora en clase, y su profesora dijo que no lo va a tolerar. La situación se ha vuelto tan mala que no puede parar las lágrimas, y ella le hace mover su pupitre a una esquina de la clase. No le ha dado ningún estímulo, y tengo miedo de que si esto continúa mucho tiempo quede marcado por un tiempo.

Es un niño brillante, y ella ha reconocido eso pero no ha manejado el tema muy bien. Vamos a tener nuestra tercera reunión con su profesora y el orientador esta semana. El orientador dijo que tenemos dos opciones: seguir intentando resolver esto con la profesora y mi hijo, o recomendar que le cambien de clase. El director también estará presente en esta reunión. Me gustaría alguna evidencia concreta de que el llanto de mi hijo se ha manejado muy mal, y que por eso la situación se ha salido tanto de control. Esto nunca había sido un problema mayor como lo es ahora.

Muchas cosas cambian con el paso de primero a segundo. El currículo es más difícil, se espera que los niños trabajen de forma más independiente —y en sus pupitres— durante gran parte del día, y las expectativas de los profesores sobre la conducta y el trabajo en clase aumentan.

Dice que esto nunca ha sido un problema mayor antes. ¿Fue un problema menor? ¿Su hijo siempre ha sido sensible y preocupado por cometer errores, o es solo este año? Algunos profesores manejan mejor a los niños sensibles que otros.

Muchos directores no creen en cambiar a los niños de aula para resolver un problema, y puede que necesite arreglar las cosas con esta profesora por el resto del año. Es genial que haya involucrado al orientador escolar —quizás él o ella pueda darle a su hijo tiempo individual o involucrarle en un pequeño grupo para ayudarle a lidiar con sus preocupaciones por cometer errores. También, se podría acordar que su hijo pueda ir a ver al orientador cuando se dé cuenta de que se está alterando.

La profesora ha dicho que no puede aguantar el llanto de su hijo. Pregúntele si estaría dispuesta a intentar durante una semana ignorar sus lágrimas si empieza a llorar. Muchas veces cuando se centra la atención en un niño que llora, es muy difícil que recupere el control de sus emociones y deje de llorar. Si pudiera ignorarle, quizás él podría recuperar el control por sí solo.

Hable con el orientador escolar sobre la posibilidad de que su hijo necesite asesoramiento adicional fuera de la escuela. El orientador o su pediatra pueden ayudarle a derivar para ayuda adicional.

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