Habilidades de Resolución de Problemas en los Niños

Un problema de conducta social común en los niños es que tienden a resolver conflictos a través de la violencia y la agresión. Esto se debe a que estos niños tienen habilidades de resolución de problemas subdesarrolladas. La resolución de problemas es una habilidad vital para que los niños la aprendan temprano; cubre funciones sociales básicas como la comunicación adecuada, la negociación y la cooperación, todas necesarias para resolver problemas racionalmente. Los niños necesitan aprender a pensar activamente en posibles soluciones y dominarlas lo suficiente para usarlas espontáneamente en situaciones de la vida real.

Habilidades Requeridas

Hay subhabilidades que un niño necesita aprender para desarrollar su capacidad general de resolución de problemas. Subhabilidades comunes incluyen pensar en soluciones alternativas a un problema, elegir la mejor solución a un problema y desarrollar una comprensión integral de todas las implicaciones sociales de la solución. Un niño con habilidades de resolución de problemas desarrolladas tiene completa conciencia de sí mismo y de las personas a su alrededor y tiene una predisposición natural a no causar daño con sus acciones.

Señales de Alerta

Los niños con habilidades de resolución de problemas subdesarrolladas son típicamente muy agresivos y violentos; actúan por instinto cuando quieren algo o cuando sienten emociones negativas fuertes. Por ejemplo, un niño a menudo peleará con otros niños por una discusión sobre juguetes; simplemente intentará arrebatar el juguete al otro niño o recurrirá a la violencia física. La tendencia a seguir el instinto, si no se controla, crecerá a medida que el niño se acerque a la adolescencia, causando más problemas disciplinarios.

Intervención Parental

Los padres a menudo son los primeros en intervenir cuando un niño muestra signos de agresión hacia quienes le rodean. Se aconseja a los padres adoptar una postura no confrontacional al intentar enseñar habilidades de resolución de problemas a los niños. En su lugar, pueden animar al niño a pensar en alternativas potenciales y la persistencia para encontrar la solución correcta. Por ejemplo, un padre puede pedirle al niño, en el momento, que piense en soluciones alternativas a un problema en cuestión. Si el niño sigue ofreciendo una alternativa violenta, los padres deben animar a más alternativas preguntando tranquilamente al niño sobre cómo esa solución puede no funcionar.

Intervención Escolar

La intervención escolar temprana actúa como complemento a los esfuerzos inicialmente realizados por los padres. La mayoría de guarderías y preescolares trabajan estrechamente con los padres para desarrollar una lista de verificación del niño: una lista de problemas conductuales y soluciones que han funcionado con el niño. La lista sería usada por los maestros para reafirmar el aprendizaje conductual. Además, las habilidades de resolución de problemas pueden desarrollarse aún más introduciendo narrativas en la clase; las historias pueden ser excelentes casos de estudio para que un niño aplique sus habilidades de resolución de problemas hablando sobre los personajes y sus respectivos conflictos.

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