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¿Cuáles son las causas de los problemas de conducta infantil en la escuela?

Los niños se portan mal en la escuela por diversas razones. Este mal comportamiento puede incluir la incapacidad de prestar atención o dejar de hablar con amigos. También puede incluir agresión hacia otros estudiantes o profesores, o la negativa a seguir instrucciones o completar tareas diarias. En lugar de achacar este comportamiento a "una manzana podrida", es importante llegar a la causa raíz del problema e intentar remediar la situación para que el niño pueda crecer y aprender adecuadamente. Hay varias causas raíz del mal comportamiento en la escuela a considerar.

Consentir en casa

El término "niño malcriado" puede no sonar muy bonito, pero es una causa común del mal comportamiento en la escuela. Los padres tienden a querer que sus hijos sean extremadamente felices hasta el punto de darles lo que sea para verlos sonreír y evitar el temido berrinche. Quizás hace que los padres se sientan mejor consigo mismos o satisface la necesidad de ver a sus hijos tener una infancia más feliz que la suya.

Independientemente de las razones, el resultado suele ser el mismo. Los niños malcriados en casa tienen dificultades en la escuela porque no han tenido la oportunidad de volverse autosuficientes. Los niños malcriados esperan que todo se haga por ellos y reaccionan mal cuando se les pide que asuman la responsabilidad de sus propias necesidades.

TDAH

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) puede ser la causa de muchos problemas conductuales escolares entre los niños. La incapacidad de prestar atención y el comportamiento impulsivo y hiperactivo constante hacen de la escuela un lugar desafiante para los niños afectados por TDAH.

La medicación y el asesoramiento para niños con TDAH ayudarán a controlar la condición y harán posible que los niños logren normalidad durante su educación; sin embargo, no hay cura para el trastorno y los casos varían ampliamente en severidad.

Necesidad de atención

En el extremo opuesto de los niños malcriados están aquellos que no reciben la atención que anhelan en casa y, por tanto, sienten la necesidad de conseguir atención en clase. Este es un problema común entre padres que ignoran excesivamente a sus hijos o que tienen carreras que ocupan la mayor parte del tiempo que podrían pasar con el niño.

Cuando esto ocurre, el niño busca atención de figuras parentales en el aula o de sus compañeros. A menudo el niño se da cuenta pronto de que la única forma de obtener atención del profesor es portarse mal en clase. Incluso si la atención recibida es un castigo o una experiencia negativa, sigue siendo atención y es mejor que ser ignorado.

Disfunción de integración sensorial

La Disfunción de Integración Sensorial (DIS) es un trastorno neurológico que puede ser la causa de algunos problemas conductuales en el aula. La intensa distracción causada por esta incapacidad para experimentar los sentidos normalmente puede llevar a una serie de síntomas en el aula.

Los niños con DIS pueden ser inusualmente distraídos por ruidos de fondo o fascinados con luces, ventiladores o agua corriente. Pueden agitar las manos repetidamente, caminar de puntillas, girar objetos, desmantelar objetos, tener comportamiento inusualmente hiperactivo o deprimido y tener una capacidad de atención corta. Los niños con el trastorno también pueden tener una sensibilidad extrema a ciertos materiales y ajustar frecuentemente su ropa.