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Pros y amp ; Contras de Participación de los Padres en el IEP

De acuerdo con el Departamento de Educación de Estados Unidos (ED ) , un IEP es un programa educativo individualizado escrito para un estudiante que ha sido evaluado y valorado con una discapacidad, la clasificación para la ayuda educativa especial en la escuela . El ED también toma nota de los programas de IEP más eficaces están escritos en conjunto con los padres, maestros , personal de la escuela y , en su caso, el propio estudiante . Para utilizar los padres en la forma más efectiva , es útil tener en cuenta las posibles ventajas y desventajas de participación de los padres en el IEP
Pro : . Reconociendo cambios rápidamente

Tener los padres involucrados en el proceso del IEP puede proporcionar a los administradores y los maestros de los indicadores de que los cambios deben hacerse a la IEP . Cuando los padres a entender todos los componentes del IEP , pueden monitorear el progreso individual de su hijo más de cerca que un maestro que es responsable de muchos estudiantes. Debido a su enfoque individual de su hijo, los padres pueden ser los primeros en reconocer la necesidad de que no se está cumpliendo o una señal de progreso que podría ser explotado para obtener máximos resultados
Con: . Malentendido de Progreso

la intuición de una madre del niño acerca de su niño nunca debe descartarse . Sin embargo, sin entrenamiento formal en la instrucción de educación especial, un minucioso entienden del IEP de su propio hijo , ya que se crea y se ajusta periódicamente , o incluso el entrenamiento en pruebas educativas , un padre puede no ser capaz de evaluar si su hijo está realmente progresando. Los padres pueden asumir erróneamente que el niño está progresando porque él está participando en el programa correctamente. En otros casos , no pueden ver el progreso que ellos piensan que deben ver y asumir ninguno se está haciendo cuando es todo lo contrario . Sólo pueden ser una ventaja si tienen la formación
Con: . Filtrado Emocional Prejuicio

Mientras que los padres suelen ser los expertos en sus propios hijos , ellos carecen de la la formación profesional y la experiencia de los maestros, terapeutas y administradores para satisfacer las necesidades de la discapacidad . Cuando un padre se invierte demasiado emocionalmente en su hijo para ver claramente la necesidad de tratamiento o tipos específicos de tratamiento, que puede crear obstáculos problemáticos . Los administradores y consejeros pueden ayudarle a conseguir perspectiva sobre la situación y encontrar un papel de apoyo en el proceso. Se trata de un delicado equilibrio entre los profesionales y de los padres voces que produce los mejores resultados del IEP
Pro : . Capacidad de lobby para las pruebas adecuadas

Como indica LD Online , normas de evaluación puede variar según el estado o el distrito escolar . Algunos estados no pueden exigir que los distritos para realizar las pruebas de base científica para medir el progreso , sino que simplemente confiar en observaciones subjetivas maestros para juzgar cómo el estudiante está haciendo. Si la observación del maestro es el único método de su distrito usa , los padres pueden ser fundamentales para ayudar a ejercer presión para la prueba basada científica más fiable. Si su escuela sólo utiliza pruebas observación del maestro , solicitar pruebas científicas más tangible o metodología medible ser utilizados para evaluar el progreso de su hijo.