Κλίκες και προσαρμογή

Βοηθήστε το παιδί σας να αποκαλύψει την αλήθεια σχετικά με τις κλίκες και το ανήκειν

Κλίκες και προσαρμογή σε

(Σας έφερε ο Εθνικός ΠτΔ)

Μια μαμά από το Σικάγο εξομολογείται ότι η όμορφη κόρη της στην έκτη δημοτικού κλαίει στο δωμάτιό της κάθε βράδυ, φοβούμενη ότι δεν θα φανεί καλά αύριο και θα χάσει τη θέση της στην ομάδα της στο σχολείο.

Μια δασκάλα στο Lake Placid της Νέας Υόρκης αναφέρει ότι ο έξυπνος 13χρονος γιος της ανακοίνωσε:"Μαμά, θα αποτύχω σε αυτό το τεστ επιστήμης αύριο. Απλώς πρέπει, διαφορετικά δεν θα έχω φίλους."

Η ανάγκη να ανήκεις εμφανίζεται με μια εκδίκηση κατά την πρώιμη εφηβεία. Κάποια στιγμή κατά την ηλικία των 10 έως 15 ετών, το παιδί σας ανακαλύπτει ότι υπάρχει ένας ολόκληρος κόσμος πέρα ​​από την οικογένειά σας:συνομήλικοι. Καθώς η συντριπτική επιθυμία να ενταχθεί βρίσκεται στο επίκεντρο, οι σκέψεις και οι αντιδράσεις ενός παιδιού περιστρέφονται γύρω από τα ενδιαφέροντά του με φίλους και συνομηλίκους.

Αυτή η απομάκρυνση από τους γονείς και την οικογένεια είναι φυσική -- το καθήκον ενός νεαρού εφήβου είναι να καταλάβει ποιος είναι. Η ομάδα συνομηλίκων λειτουργεί ως ομάδα, βοηθώντας τα μέλη της να αυτοπροσδιοριστούν.

Οι κλίκες ασχολούνται με την κοινωνική εξουσία. Καθώς οι συνομήλικοι χωρίζονται, τα παιδιά σχηματίζονται σε κλίκες γύρω από έναν ή δύο αρχηγούς και η παρέα καθιστά γνωστό ότι δεν είναι όλοι ευπρόσδεκτοι. Ορισμένα παιδιά χαρακτηρίζονται «άξια» ενώ άλλα κρίνονται «όχι αρκετά καλά».

Οι κλίκες και οι ομάδες συνομηλίκων έχουν αυστηρούς κανόνες:με ποιον να μιλήσετε, να καθίσετε, να ντυθείτε όπως. Το να ενεργείς χωρίς συγχρονισμό σημαίνει ότι αντιμετωπίζεις κριτική -- και δεδομένου ότι όλοι οι νέοι έφηβοι είναι υπερευαίσθητοι στην κριτική, πολλοί δυσκολεύονται να υπερασπιστούν τον εαυτό τους ή για το σωστό. Άρα κυβερνούν οι κλίκες.

Ωστόσο, παρόλο που η δημιουργία μιας θέσης στην ομάδα συνομηλίκων είναι γεμάτη κινδύνους, τα περισσότερα παιδιά μέσης εκπαίδευσης πρέπει να βρουν αυτή την αίσθηση ότι ανήκουν. Οι γονείς μπορούν πραγματικά να βοηθήσουν το παιδί τους να βρει αυτή την αίσθηση ότι ανήκει με υγιείς και θετικούς τρόπους.

Ως αρχή, δείξτε ενσυναίσθηση με την επιθυμία των παιδιών σας να ανήκουν και δείξτε ότι αποδέχεστε τις κοινωνικές τους επιθυμίες. Προσκαλέστε τους φίλους τους στο σπίτι σας και να είστε διαθέσιμοι να μιλήσετε ή να ακούσετε τις προσπάθειες των παιδιών σας να προσαρμοστούν.

Βοηθήστε το μαθητή σας να αναγνωρίσει την κοινωνική ιεραρχία

Παρόλο που οι γονείς δεν μπορούν να κατακτήσουν τις πολυπόθητες κορυφαίες θέσεις του γυμνασίου για τα παιδιά τους, μπορούν να τα βοηθήσουν να βρουν μια θέση για τον εαυτό τους. Επιπλέον, μπορούμε να αλλάξουμε τον τρόπο που τα παιδιά μας αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους και τη θέση τους στην κοινωνική κλίμακα.

Το σημείο εκκίνησης βρίσκεται στην καθοδήγηση του παιδιού σας σε μια αποστολή συλλογής πληροφοριών. Ζητήστε του να σκεφτεί την καφετέρια του σχολείου και τις ομάδες που συγκεντρώνονται εκεί. Μπορείτε να πάτε σε οποιοδήποτε μεσημεριανό γεύμα σε οποιοδήποτε μέρος της χώρας και να δείτε μια κοινωνική τάξη. Τα παιδιά μέσης εκπαίδευσης ξέρουν ακριβώς σε ποιο τραπέζι και σε ποιο μέρος της αίθουσας να βάλουν το δίσκο μεσημεριανού γεύματος.

Σύμφωνα με τους κοινωνιολόγους και ερευνητές του Κολοράντο, Patricia και Peter Adler, τέσσερις βασικές ομάδες ορίζουν την κοινωνική κουλτούρα της μέσης εκπαίδευσης:

  • Η δημοφιλής κλίκα ή η συναρπαστική ομάδα, της οποίας τα μέλη έχουν τους περισσότερους φίλους, συναναστρέφονται νωρίτερα από άλλους εντός και εκτός σχολείου και φαίνεται να διασκεδάζουν.
  • Η περιθωριακή ομάδα ή η δημοφιλής κλίκα wannabes, που μιμούνται τους κανόνες που θέτει η κορυφαία κάστα.
  • Οι κύκλοι φιλίας -- μικρές ομάδες πολλών φίλων που επιλέγουν τη δική τους εμφάνιση και κουλτούρα.
    Μερικοί από αυτούς τους κύκλους ορίζονται από ένα παρόμοιο χόμπι ή ενδιαφέρον, όπως οι skateboarders ή οι λάτρεις του υπολογιστή. άλλοι ορίζονται από την εμφάνιση και το στυλ, όπως οι Abercrombies (που ονομάζονται για το κατάστημα ρούχων) ή οι Γότθοι (που ντύνονται στα μαύρα).
  • Οι μοναχικοί, που φαίνεται να μην έχουν φίλους και μπορεί να ζηλεύουν όλα εκείνα τα παιδιά που φαίνεται να ανήκουν τόσο φυσικά.

    Καθώς μιλάτε με το παιδί σας, προσδιορίστε πόσο στενά η ανάλυσή της για το κοινωνικό πλέγμα του σχολείου της ακολουθεί τις παρατηρήσεις του Adlers. (Πολύ κοντά, φανταζόμαστε.) Ενθαρρύνετε το παιδί σας να μιλήσει μαζί σας ρωτώντας:«Ό,τι κι αν συνέβη...», προσδιορίζοντας έναν από τους παλιούς του συμμαθητές. Ή μπορείτε να της ζητήσετε να εξηγήσει τα κριτήρια για την είσοδο στην κλίκα. Αναπόφευκτα, καθώς το παιδί σας εξηγεί το σύστημα της κάστας, θα σας πει πού ταιριάζει.

    Ενώ το παιδί σας αφηγείται τις παρατηρήσεις του, φροντίστε να του πείτε πόσο εντυπωσιασμένοι είστε με την ικανότητά του να διαβάζει το κοινωνικό τοπίο. Ενσυναίσθηση όταν στενάζει για τις αδικίες των δυνάμεων. Πάνω από όλα, καταλάβετε ότι το παιδί σας κάθε άλλο παρά κοινωνικό δεν ξέρει τίποτα -- ανεξάρτητα από το πού πέφτει στην κοινωνική σκάλα.

    Ενημερώστε το παιδί σας ότι ανεξάρτητα από το πού βρίσκεται στην ιεραρχία της καφετέριας, υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Οι στερεότυποι νικητές (αυτοί από τη λαϊκή κλίκα) δεν αισθάνονται ή συμπεριφέρονται πάντα σαν νικητές, όπως ακριβώς οι υποτιθέμενοι ηττημένοι (οι μοναχικοί) έχουν χαρακτηριστικά νικητή.

    Οι νεαροί έφηβοι δεν το καταλαβαίνουν πάντα αυτό. Καθώς το παιδί σας σας οδηγεί σε αυτήν την ξενάγηση στην «πόλη της δημοτικότητας», δώστε προσοχή σε αυτό που πιστεύει. Κατά πάσα πιθανότητα το παιδί σας ζηλεύει τα δημοφιλή κορίτσια και αγόρια επειδή φαίνεται να παίρνει ό,τι είναι διασκεδαστικό -- από ερωτικές επιστολές μέχρι κορυφαία χρέωση στις επετηρίδες μέχρι αναγνώριση από τους δασκάλους. Τα παιδιά που μένουν σε δύο ή τρίδυμα (κύκλοι φιλίας), που περιστρέφονται γύρω από την εναλλακτική μουσική ή το συγκρότημα που παρελαύνει, μπορεί να χάσουν τα προνόμια του ψηλότερου και πιο δροσερού εδάφους. Το γεγονός είναι ότι κάθε κατηγορία έχει μέσα της και τα θετικά και τα πλην.

    Η κατανόηση αυτού του μηνύματος ενισχύει, ταπεινώνει και διευρύνει την αυτοεικόνα κάθε παιδιού. Τονίστε στο παιδί σας ότι ακόμη και τα δημοφιλή αγόρια και κορίτσια είναι επιρρεπή σε άγχη και δυστυχία. Και εκείνα τα παιδιά που φαίνεται να έχουν λίγα να προσφέρουν έχουν δυνατότητες που μπορεί να μην πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια του γυμνασίου ή ακόμα και του γυμνασίου. Καθησυχάστε το παιδί σας ότι κάθε ένας από τους συμμαθητές του αγωνίζεται και υποφέρει, ακόμα κι αν αυτό δεν είναι προφανές.

    Καθώς εσείς και ο μαθητής του γυμνασίου σας ερευνάτε πιο βαθιά σε καθεμία από αυτές τις ομάδες, μπορείτε να επισημάνετε πώς αυτοί οι μαθητές μέσης εκπαίδευσης σε κύκλους φιλίας (που γενικά αποτελούν το 45 τοις εκατό του πληθυσμού ενός σχολείου, σύμφωνα με τους Adlers) είναι οι πιο ικανοποιημένοι και έχουν την καλύτερη αυτοεικόνα. «Τα άτομα στη μεσαία ομάδα (τους κύκλους φιλίας) γενικά (αισθάνονται) καλά με τον εαυτό τους», κατέληξαν οι Adlers. Γιατί; Το να μπορούν να βασίζονται στην πίστη των φίλων τους και να μην ζουν με τόσο μεγάλο άγχος για την απώλεια της θέσης τους στην ιεραρχία προσθέτει μια πιο υγιή εικόνα για τον εαυτό τους και υψηλότερη αυτοεκτίμηση. Οι δημοφιλείς τύποι τείνουν να φορούν άγχος μαζί με τις τελευταίες μόδες. Όσοι ανήκουν στο περιθωριακό γκρουπ ζουν στη δεύτερη θέση.

    Τα απομονωμένα παιδιά μέσης εκπαίδευσης καταδικάζονται σε μοναξιά και απόρριψη. Είναι σημαντικό για τους γονείς αυτών των παιδιών να αναγνωρίσουν τα δεινά τους. Αυτά τα παιδιά πιθανότατα έχουν κρυφό ταλέντο ή μη αναγνωρισμένες δυνατότητες. Επιπλέον, μπορεί να έχουν το χρόνο να αφιερώσουν στη βελτίωση αυτής της ικανότητας ή του ταλέντου. Οι γονείς πρέπει να βοηθήσουν αυτά τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα κρυφά τους περιουσιακά στοιχεία και να βρουν τρόπους να εξορύξουν αυτές τις ικανότητες.

    • Η απόλυτη αποδοχή

    Υπάρχει διαφορά μεταξύ κοινωνικής αποδοχής και προσωπικής αποδοχής. Το να βρει κανείς την προσωπική του ταυτότητα είναι διαφορετικό από το να ζει με την κοινωνική του ταυτότητα. Για να γίνει διάκριση μεταξύ των δύο κατά την πρώιμη εφηβεία, τα παιδιά χρειάζονται την καθοδήγηση των γονιών τους.

    Το "Ποιος είμαι;" Η αναζήτηση είναι μια προσωπική αποστολή. Αυτό που διατάσσει η ομάδα ομοτίμων δεν είναι η τελική ετυμηγορία. "Ποιος είσαι?" είναι μια διαδικασία αυτο-ανακάλυψης.

    Το να είμαστε μόνοι -- όχι μέρος μιας κλίκας -- είναι μια πραγματικότητα με την οποία οι γιοι και οι κόρες μας πιθανότατα δεν αισθάνονται άνετα κατά την πρώιμη εφηβεία. Εναπόκειται σε εμάς να βοηθήσουμε να γίνουν πιο άνετα. Μιλήστε για ατομικούς στόχους και απόδοση. Εμπνεύστε την αυτοανακάλυψη. Ορίστε την ακεραιότητα ως προσωπικό χαρακτήρα και τη ζωή σύμφωνα με έναν κώδικα αξιών. Η ακεραιότητα και η προσωπική αξιοπρέπεια είναι αγαθά που δεν μπορεί να αφαιρεθεί από κανέναν, ακόμα και από τον πιο δημοφιλή ή ισχυρό συνομήλικό του.

    Η κοινωνική αποδοχή είναι ένα άλλο σημαντικό ζήτημα για τους νέους εφήβους. Στις ομιλίες σας, ο μαθητής του γυμνασίου σας θα πρέπει να λάβει το μήνυμα ότι το «ταίριασμα» στην πραγματικότητα εξαρτάται από τη συμμόρφωση.

    Για το παιδί σας, οι συνομήλικοι είναι η κριτική επιτροπή. Όμως, ενώ μπορεί συχνά να νιώθει ότι είναι ο ενάγων, είναι πραγματικά ο δικαστής. Ενώ το παιδί σας παλεύει με αυτή την ανάγκη να ανήκει και παλεύει με την εξισορρόπηση του προσωπικού και του κοινωνικού του εαυτού, μπορείτε να παρέχετε ένα ανεκτίμητο πλαίσιο. Η οικογένειά σας, η ζωή στο σπίτι σας, η κρεβατοκάμαρα του παιδιού σας -- αυτοί είναι τομείς που προσφέρουν επίσης την αίσθηση του ανήκειν που ποθεί. Το να ανήκεις μετράει, αλλά και η προσωπική αποδοχή. Ένα παιδί χρειάζεται και τα δύο.


    Previous:

    Next: