Προσαρμογή τεχνικών πειθαρχίας για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

Αν και οι γονείς θα υιοθετήσουν διαφορετικές τεχνικές πειθαρχίας για το παιδί τους καθώς αναπτύσσεται, όλες οι αποτελεσματικές στρατηγικές έχουν ορισμένα χαρακτηριστικά κοινά, σύμφωνα με το "Effective Discipline for Children", ένα άρθρο στον ιστότοπο του National Center for Biotechnology Information, ένα κυβερνητικό ερευνητικό braço δημιουργημένο ως απάντηση στην σημασία των μεθόδων computerized information processing για την διεξαγωγή βιοϊατρικής έρευνας. Αν και οι γονείς μπορεί να ποικίλλουν τεχνικές πειθαρχίας καθ' όλη την ανάπτυξη ενός παιδιού, οι τεχνικές πρέπει να μοιράζονται ορισμένα χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, οι στρατηγικές πρέπει να είναι συνεπείς και σχετικές με τη συμπεριφορά που χρειάζεται αλλαγή, να αντιλαμβάνονται ως δίκαιες από το παιδί, να είναι αναπτυξιακά κατάλληλες και τελικά να οδηγούν σε αυτοπειθαρχία. Μέσα σε αυτές τις παραμέτρους, όμως, διαφορετικές ηλικιακές ομάδες θα απαιτούν συγκεκριμένους τύπους επιλογών πειθαρχίας.

Νήπια και Νηπιακοί

Η πειθαρχία δεν απαιτείται για νήπια, σύμφωνα με την ειδική ανάπτυξης ατόμου Judith Graham του University of Maine Cooperative Extension, στο άρθρο της, "Discipline that Works: The Ages and Stages Approach." Μεταξύ των ηλικιών 0 και 2, τα μωρά θα αρχίσουν να αναπτύξουν περιέργεια και μπορεί να θέλουν να αλληλεπιδράσουν με οικιακά αντικείμενα που μπορεί να είναι επικίνδυνα. Οι γονείς πρέπει απλώς να πουν "Όχι", και να αφαιρέσουν το αντικείμενο, σύμφωνα με το KidsHealth.org. Η απαιτηση ενός 1- έως 2-λεπτικού time-out μπορεί να βοηθήσει τα νηπιακά να ηρεμήσουν. Αποφύγετε το ξύλο ή άλλως φυσική τιμωρία του νηπιακοῦ σας, δεδομένου ότι δεν θα συνδέσει τη σχέση μεταξύ της συμπεριφοράς του και της πειθαρχίας. Θα ζήσει μόνο τον πόνο του ξύλου ή της λάπας.

Προδημωτικά

Οι γονείς πρέπει να υποβαθμίσουν τη λέξη, "Όχι", κατά τη διάρκεια των προδημωτικών ετών, ηλικίες 3 έως 4. Αντίθετα, αρχίστε να προσφέρετε απλές συνδέσεις μεταξύ επιλογών συμπεριφοράς και πράξεων πειθαρχίας, όπως προτείνει το Women's and Children's Health Network. Για παράδειγμα, οι γονείς μπορούν να πουν, "Αν πρέπει να μαζέψουμε τα παιχνίδια σου, δεν θα υπάρχει χρόνος να πάμε στο πάρκο." Οι γονείς μπορούν επίσης να προσφέρουν κατάλληλες επιλογές συμπεριφοράς για προδημωτικά να επιλέξουν. Για παράδειγμα, ένας γονέας μπορεί να πει, "Δεν μπορείς να πετάξεις το ποτήρι χυμού σου, αλλά μπορείς να πετάξεις αυτή τη μπάλα." Χρησιμοποιήστε θετική ενίσχυση δίνοντας περισσότερη προσοχή στο προδημωτικό σας όταν συμπεριφέρεται καλά, επαινώντας την για τις καλές επιλογές της. Συγκεκριμένα. Αντί να νουθετείτε, "Να είστε ευγενικοί," πείτε, "Πάντα λέμε ευχαριστώ."

Μεσαία Παιδική Ηλικία

Μεταξύ των ηλικιών 5 και 12, οι γονείς μπορούν να αρχίσουν να εφαρμόζουν περισσότερες αιτιαστικές σχέσεις στις τεχνικές πειθαρχίας τους. Οι γονείς μπορεί να προσφέρουν "ευκαιρίες" για μικρότερα παιδιά να επιλέξουν τη σωστή επιλογή συμπεριφοράς, σύμφωνα με τη Graham. Ένα παιδί μπορεί να αρχίσει να αντισταθεί να λέγεται τι να κάνει αν αυτό του κάνει να νιώθει μικρότερο από την ηλικία του. Η εξοικονόμηση άμεσων, ρητών εντολών για σημαντικά ζητήματα μπορεί να μειώσει μικρότερα συμπεριφορικά προβλήματα. Μέχρι τα 10 ετών, οι γονείς μπορούν να αρχίσουν να απευθύνονται στην αίσθηση δίκαιου και άδικου ενός παιδιού όταν χρησιμοποιούν διάφορες επιλογές πειθαρχίας. Κρατήστε τις προσδοκίες λογικές κατά αυτή την περίοδο ηλικίας, δεδομένου ότι ειδικές τεχνικές πειθαρχίας που χρησιμοποιούταν πρώην όταν το παιδί ήταν μικρότερο μπορεί να μην λειτουργούν πλέον.

Έφηβοι

Οι έφηβοι ανταποκρίνονται καλά στην θετική ενίσχυση, λαμβάνοντας επιπλέον προνόμια ως ανταμοιβή για καλή συμπεριφορά, σύμφωνα με το Dr. Phil.com. Ρητές, συνεπείς κανόνες πρέπει να είναι στη θέση τους για να αποφευχθεί η σύγχυση. Οι γονείς μπορεί να επιλέξουν να κρατήσουν τον έφηβό τους για κακές επιλογές συμπεριφοράς, απαιτώντας από αυτόν να μείνει σπίτι και να παραλείψει επιθυμητές κοινωνικές δραστηριότητες. Η απόσυρση προνόμιων μπορεί επίσης να είναι αποτελεσματική· για παράδειγμα, απαγόρευση χρήσης κινητού ή διαδικτύου.

Previous:

Next: