Θεωρίες ανθρώπινης ανάπτυξης στις δεξιότητες λήψης αποφάσεων των παιδιών

Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να λαμβάνουν αποφάσεις μέσω συνδυασμού εμπειριών ζωής και οδηγιών από τους πρεσβύτερους τους. Δεν είναι εύκολο να καθοριστεί η σχετική σημασία διαφορετικών εμπειριών και πολιτιστικών επιρροών στην ανάπτυξη των παιδιών, οπότε διαφορετικοί ερευνητές έχουν αναπτύξει διάφορες θεωρίες. Ορισμένες επισημαίνουν τον συνθηματισμό, ορισμένες τονίζουν τη λογική και ορισμένες εστιάζουν στον ρόλο του πολιτισμού.

Συνθηματισμός

Οι ερευνητές ανάπτυξης παιδιού της συμπεριφοριστικής σχολής, όπως ο B.F. Skinner, πίστευαν ότι κάθε ανθρώπινη συμπεριφορά συνθηματίζεται από εμπειρίες. Σύμφωνα με αυτή την θεωρία, ένα παιδί μαθαίνει να λαμβάνει αποφάσεις όταν βιώνει κάτι ευχάριστο ή πικρό. Το να κάνει αυτό που του ζητά η μητέρα του του δίνει μια αγκαλιά ή ένα χαμόγελο, το οποίο είναι ευχάριστο. Το αγγίγμα μιας καυτής κουζίνας είναι πικρό. Με την πάροδο του χρόνου, τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν πράγματα που είναι πιθανό να έχουν ευχάριστα αποτελέσματα και να μην κάνουν πράγματα που είναι πιθανό να έχουν πικρά ή απρόσμενα αποτελέσματα. Αυτό αναπτύσσεται σταδιακά στο πλήρες φάσμα της ενήλικης ικανότητας λήψης αποφάσεων.

Λογική

Δεν όλοι οι ερευνητές αποδέχθηκαν την συμπεριφοριστική εξήγηση για την ανάπτυξη του παιδιού. Ο ψυχολόγος Lawrence Kohlberg θεώρησε τον τύπο συμπεριφοράς που περιγράφηκε από τον Skinner ως μόνο το πρώτο από έξι stadia ηθικής λογικής. Στο στάδιο 1, το παιδί λαμβάνει αποφάσεις βάσει του πλούτου και του πόνου. Στο στάδιο 2, μαθαίνει να βασίζει τις αποφάσεις στην ιδέα του δίκαιου ανταλλαγής. Για παράδειγμα, θα συμφωνήσει να κάθεται ηρεμικά για μια στιγμή αν η μητέρα του δώσει ένα γλυκό. Στο στάδιο 3, το παιδί βασίζει τις αποφάσεις σε ό,τι ικανοποιεί την ομάδα και κάνει τους άλλους ευτυχισμένους, σαν ένας νέος έφηβος που cedει στην πίεση των сверстников. Στο στάδιο 4, μαθαίνει να σέβεται τους κανόνες και την εξουσία για τον εαυτό τους. Ο Kohlberg πίστευε ότι οι περισσότεροι άνθρωποι δεν ωριμάζουν ποτέ πέρα από το στάδιο 4, αλλά κάποιοι θα μπορούσαν να φτάσουν στο στάδιο 5 και να κατανοήσουν την ιδέα της κοινωνικής σύμβασης, ενώ λίγοι θα μπορούσαν να φτάσουν στο στάδιο 6 και να λαμβάνουν αποφάσεις βάσει αρχής.

Παράδειγμα

Κάποιοι ερευνητές, όπως ο Albert Bandura, πίστευαν ότι τα παιδιά μαθαίνουν πώς να λαμβάνουν αποφάσεις με βάση κυρίως το παράδειγμα που θέτουν οι γονείς τους και άλλοι πρεσβύτεροι. Σύμφωνα με τη συμπεριφοριστική θεωρία, αν ένας γονέας τιμωρεί ένα παιδί για μάχη τιμωρώντας το, το παιδί θα πρέπει να αποφεύγει τη μάχη στο μέλλον για να αποφύγει την τιμωρία. Στη θεωρία του Bandura, το παιδί θα ήταν πιο πιθανό να πάρει την τιμωρία ως παράδειγμα και να μάθει ότι η βία είναι αποδεκτός τρόπος επίλυσης σύγκρουσης. Ο Bandura πίστευε ότι τα παιδιά έμαθαν να λαμβάνουν αποφάσεις παρατηρώντας και μιμούμενη την ενήλικη συμπεριφορά.

Πολιτισμός

Υπήρξαν πολλές άλλες θεωρίες για την ανάπτυξη των ικανοτήτων λήψης αποφάσεων στα παιδιά. Ευρωπαϊκοί και Αμερικανοί ερευνητές έχουν εστιάσει συνήθως στην ανάπτυξη του παιδιού από την προοπτική του ατομικού παιδιού, αλλά ερευνητές από άλλες μέρους του κόσμου τείνουν να εστιάζουν στον ρόλο του παιδιού μέσα σε μια μεγαλύτερη ομάδα, όπως η οικογένεια ή η κοινότητα. Από αυτή την προοπτική, τα πολιτιστικά πρότυπα πιθανώς παίζουν επίσης σημαντικό ρόλο στον τρόπο που τα παιδιά μαθαίνουν να λαμβάνουν αποφάσεις. Ένα παιδί από μια ατομιστική κοινωνία όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες είναι πιο πιθανό να βασίζει τις αποφάσεις στις δικές του απόψεις από ένα παιδί από μια πιο ομαδικά προσανατολισμένη κοινωνία, όπως η Κίνα.

Previous:

Next: