Διασκέδαση Δραστηριότητες για διδάσκουν κοινωνικές δεξιότητες στα παιδιά

Οι κοινωνικές δεξιότητες σημαίνουν ακόλουθες κοινωνικές κατευθυντήριες γραμμές κατά την αλληλεπίδραση με τους άλλους , αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι τέτοιες δεξιότητες είναι έμφυτη . Πολλοί παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων του παιδιού , συμπεριλαμβανομένης της συστολή , συνθήκες όπως αυτισμό ή σύνδρομο ή επιζήμια περιβάλλοντα Asperger, όπως μια καταχρηστική οικογένεια . Αν και δεν είναι κάθε παιδί τείνει να αποτελέσει μια κοινωνική πεταλούδα , την ενασχόληση με δραστηριότητες που προάγουν τις κοινωνικές δεξιότητες χτίζει την αυτοεκτίμηση του παιδιού και την ικανότητα να αλληλεπιδρά ουσιαστικά με τους άλλους .
Κοινωνικών Δεξιοτήτων Εικόνες

ταυτοποίησης των επιθυμητών κοινωνικών δεξιοτήτων βοηθά τα παιδιά κατανοήσουν την κατάλληλη συμπεριφορά καλύτερη από ασαφείς εντολές όπως "? σταματήσει η "? ή "? . είναι καλό "? Αναθέστε σε κάθε παιδί μια συγκεκριμένη κοινωνική συμπεριφορά , όπως βοηθώντας τους άλλους , την ανταλλαγή , ζητώντας όμορφα πριν από τη λήψη κάτι και εκ περιτροπής . Τα παιδιά ζωγραφίζουν παραστάσεις της έχουν ανατεθεί συμπεριφορά τους πριν εξηγεί την ικανότητα και την εικόνα τους με τους συνομηλίκους τους . Ενθάρρυνε τις ερωτήσεις και συζήτηση μεταξύ των άλλων μαθητών και να προσφέρει τη δική σας εκτός από ιδιαίτερες έννοιες , αν είναι απαραίτητο .
Η
σκετς Παραστάσεις

Εξάσκηση σωστή κοινωνικών δεξιοτήτων σε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον εξουσιοδοτεί τα παιδιά με τη γνώση για πραγματικό κόσμο αλληλεπιδράσεις . Δύο παιδιά ενσαρκώνουν ένα εύλογο κατάσταση , όπως η κοπή σε γραμμή ή καλώντας κάποιον να παίξει . Υπενθυμίζουν σε όλους να χρησιμοποιούν λέξεις και τα ήθη τους, πριν την παράσταση . Στη συνέχεια , να ζητήσει από την μικρή ομάδα για να περιγράψει τις θετικές συμπεριφορές συμπεριφορές στο σκετς . Για παράδειγμα , "? Χρησιμοποίησε τα λόγια του για να του πει ότι ήταν θυμωμένος και δεν χτύπησε . &Quot;? Δύο ακόμη μαθητές να παίξουν μια διαφορετική σκηνή και να συζητήσουν τις θετικές συμπεριφορές αργότερα . Επαναλάβετε έως ότου όλα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να εκτελέσει .
Η
Η Πρακτική Play Ημερομηνίες

Ρωτήστε έναν ιδιαίτερα πρώιμη , κοινωνικά ώριμο παιδί που είναι τέσσερα ή πέντε χρόνια μεγαλύτερη για να συμμετάσχουν σε 30 λεπτά παιχνιδιού χρονολογείται με λίγα παιδιά που αγωνίζονται κοινωνικά. Μια παλαιότερη φοιτητής , ο οποίος αντιλαμβάνεται το σκοπό της δραστηριότητας αυτής , γίνεται ένα αποτελεσματικό μοντέλο ρόλο και μέντορα ο οποίος μπορεί να συμμετάσχει σε πραγματικά σενάρια με τα παιδιά . Για παράδειγμα , όταν η διαφορά εμφανίζεται πάνω από ένα εργαλείο κτίριο ο μέντορας θα μπορούσε να πει , "? Τζακ , που μόλις άρπαξε αυτό το εργαλείο μακριά από Alyssa χωρίς να ρωτήσει . Πώς θα αισθανόσασταν αν άρπαξε κάτι σου χωρίς να ρωτήσει " ? Ή , όταν η παλαιότερη μέντορας παρατηρήσει δύο φοιτητές αναλαμβάνουν εκ περιτροπής που θα επαινέσω τη συμπεριφορά .

Η Ρέντινγκ Πρόσωπα

Η δραστηριότητα αυτή λειτουργεί καλά για παιδιά ηλικίας άνω των 8 ετών που έχουν τη δυνατότητα να αναγνωρίζουν πολύπλοκες εκφράσεις του προσώπου και τη γλώσσα του σώματος , όχι μόνο χαρούμενος , τρελός και λυπημένος . Κάθε παιδί λαμβάνει μια λωρίδα χαρτί με ένα συναίσθημα , όπως εκστατικός , σύγχυση ή ανησυχία . Οι μαθητές πηγαίνουν γύρω σε έναν κύκλο και να ενεργούν έξω ανατεθεί συγκίνηση τους, ενώ άλλοι μαντέψει αυτό που αισθάνεται και να προσφέρουν κατάλληλες συμπεριφορές απάντηση . Για παράδειγμα , μετά την αναγνώριση της έκφρασης κάποιου ως ανήσυχοι, νευρικοί ή φοβισμένοι το κοινό να ανταποκρίνεται συζητά με παρηγορητικά λόγια . Ή , μετά από να δει κάποιος είναι εκστατικό , συζητώντας κατάλληλους τρόπους για να μοιραστούν τον ενθουσιασμό ενός από ομοτίμους , χωρίς να είναι υπερβολικοί .
Η
Η

Previous:

Next: