Τεχνικές για να βοηθήσει τους καθηγητές & amp ? Οι γονείς των παιδιών με αυτισμό με τις δεξιότητες καθημερινής ζωής

Οι γονείς και οι δάσκαλοι των παιδιών με αυτισμό γνωρίζουν πόσο δύσκολο μπορεί να είναι να διδάξει τις νέες δεξιότητες . Για ένα παιδί με αυτισμό , εκμάθηση νέων δεξιότητες της καθημερινής ζωής μπορεί να είναι εξίσου δύσκολο , όπως η εκμάθηση ακαδημαϊκή έννοιες ή άρση των κοινωνικών εμποδίων . Ευτυχώς , υπάρχουν μια σειρά από αποτελεσματικές τεχνικές για να βοηθήσει τους δασκάλους και τους γονείς βοηθούν τα παιδιά με αυτισμό στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ζωής .
Προτεραιότητα δεξιότητες να διδάσκονται

Το πρώτο και πιο σημαντικό βήμα θα πρέπει να θέσει ως προτεραιότητα τις δεξιότητες για να είναι διδάσκονται . Αποφασίστε ποιες δεξιότητες είναι το πιο σημαντικό . Χρησιμοποιήστε την ηλικία του παιδιού , το στάδιο ανάπτυξης , το επίπεδο ωριμότητας , ο βαθμός ετοιμότητας και καθημερινής διαβίωσης δραστηριότητες για να καθορίσει ποια θα πρέπει να απευθύνονται αμέσως τις δεξιότητες και τα οποία μπορεί να αντιμετωπιστεί σε μεταγενέστερο χρόνο . Δημιουργήστε μια λίστα με υψηλές δεξιότητες προτεραιότητας . Καθορίστε τη σειρά με την οποία θα πρέπει να διδάσκονται τα προσόντα . Αρχικά , επικεντρώνονται στη διδασκαλία μόνο την κορυφή δεξιότητα προτεραιότητα .
Η που εξετάζουν το πώς τα παιδιά με Αυτισμό Μάθετε

Υπάρχουν πολλοί τρόποι να προσεγγίσει τη διδασκαλία δεξιότητες της καθημερινής ζωής . Οι καλύτερες διδακτικές προσεγγίσεις θα λάβει υπόψη το είδος του μαθητή που το παιδί είναι . Τα παιδιά με αυτισμό τείνουν να είναι οπτική τους μαθητές που ανταποκρίνονται καλά σε ρητή διδασκαλία .
Η
Η Διδάξτε το
δεξιοτήτων

Πρώτον , δείχνουν το παιδί ό, τι η ικανότητα μοιάζει όταν είναι επιτυχία εκτελεστεί . Flash κάρτες , σύμβολα επικοινωνίας που βασίζονται σε εικόνες και άλλα οπτικά συστήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως εργαλεία διδασκαλίας για να δείξει το παιδί ό, τι η ικανότητα μοιάζει . Χρησιμοποιήστε μια σειρά από εικόνες , ένα οπτικό σύστημα κατάρτισης ή ένα βίντεο για να αποδείξει την διαδικασία εκτέλεσης της δεξιότητας από την αρχή μέχρι το τέλος. Να είστε βέβαιος να εξηγήσει τι συμβαίνει στα γραφικά και /ή βίντεο χρησιμοποιώντας την προτιμώμενη κατάσταση του παιδιού της επικοινωνίας . Σταματήστε συχνά για να ελέγξει για την κατανόηση . Αυτό μπορεί να επιτευχθεί ζητώντας από το παιδί να απαντήσει σε ερωτήσεις αν είναι λεκτική . Αν αυτός είναι λεκτική , μπορεί να επισημάνει ή να χρησιμοποιήσετε μια βοηθητική συσκευή επικοινωνίας για να απαντήσει .

Στη συνέχεια , το μοντέλο η πλευρά από την εκτέλεση μόνοι σας . Να είστε βέβαιος να εξηγήσει τι κάνετε και γιατί , και να σταματήσει όσο συχνά χρειάζεται για να ελέγξει για την κατανόηση . Αφήστε το παιδί να αποδείξει την κατανόηση προφορικά , μη λεκτικά ή μέσω της χρήσης των βοηθητικών συσκευών .

Τέλος , έχουμε το παιδί πρακτική των δεξιοτήτων . Έπαινος προσπάθειες του παιδιού . Προσφέρουν υποστήριξη και ενθάρρυνση όταν είναι απαραίτητο . Γιορτάστε τις επιτυχίες ενθουσιασμό .

Η Ενίσχυση της Ικανότητας

Ανάλογα με το πόσο περίπλοκη είναι η δεξιότητα είναι και πόσο γρήγορα το παιδί μαθαίνει , μπορεί να πάρει κάποιο χρόνο για να κυριαρχήσει της νέας δεξιότητες της καθημερινής ζωής . Να είστε θετικοί , ασθενής και έτοιμη να παράσχει το παιδί με πολλές ευκαιρίες για πρακτική εξάσκηση και την επανάληψη . Ελέγξτε την ικανότητα ανάλογα με τις ανάγκες . Μόλις έχει κατακτηθεί η ικανότητα , να το γενικεύσουμε σε διαφορετικές ρυθμίσεις και καταστάσεις . Για παράδειγμα , όταν ένα παιδί έχει κυριαρχήσει δέσιμο πάνινα παπούτσια , να της επιτρέψει να ασκήσουν δέσιμο άλλους τύπους υποδημάτων .
Η
Η

Previous:

Next: