Τα πρώιμα δεδομένα από ανοιχτά σχολεία φαίνονται πολλά υποσχόμενα:Εδώ είναι τι μπορούμε να μάθουμε
Εν μέσω της παγκόσμιας πανδημίας COVID-19 αυτό το καλοκαίρι, γονείς, δάσκαλοι και διοικητικοί υπάλληλοι αγωνίστηκαν να βρουν τον καλύτερο τρόπο για τη νέα σχολική χρονιά για τους μαθητές. Με βάση έναν αριθμό παραγόντων συμπεριλαμβανομένης της εξάπλωσης της κοινότητας, κάθε σχολική περιφέρεια έπρεπε να πάρει τη δική της καλύτερη δυνατή απόφαση σχετικά με το εάν οι μαθητές θα επέστρεφαν στο μάθημα διαδικτυακά, αυτοπροσώπως ή μέσω ενός υβριδικού μοντέλου. Τώρα, τα δεδομένα κυκλοφορούν σχετικά με τα ποσοστά μετάδοσης μεταξύ των μαθητών που συμμετέχουν σε κάποιο επίπεδο προσωπικής μάθησης και σε ορισμένες περιοχές της χώρας, τα κρούσματα φαίνεται να είναι εκπληκτικά χαμηλά.
Η Sara Johnson, αναπληρώτρια καθηγήτρια παιδιατρικής στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Johns Hopkins, λέει στο Care.com, «Τα πολύ προκαταρκτικά δεδομένα μας φαίνονται αρκετά ενθαρρυντικά. Γνωρίζουμε ότι θα υπάρξουν κρούσματα - τα σχολεία είναι πιθανό να αντικατοπτρίζουν το επίπεδο μόλυνσης στις κοινότητες όπου ζουν οι μαθητές και το προσωπικό τους. Ωστόσο, δεν βλέπουμε πολλά στοιχεία για εξάπλωση στα σχολεία."
Εδώ, οι παράγοντες που λένε οι ειδικοί οδηγούν τη συγκρατημένη αισιοδοξία τους και τι μπορεί να σημαίνει αυτό για τους μαθητές που προχωρούν.
Τι δείχνουν τα υπάρχοντα δεδομένα (μέχρι στιγμής)
Στις 21 Σεπτεμβρίου, οι New York Times ανέφεραν συνολικά συνολικά κρούσματα COVID-19 σε σχολεία K-12 στις πολιτείες που τα αναφέρουν επί του παρόντος. Χωρίς επίσημη ομοσπονδιακή παρακολούθηση, οι περιπτώσεις παρακολούθησης σε κάθε επίπεδο - σχολείο, περιφέρεια, πολιτεία και σε εθνικό επίπεδο - είναι διάσπαρτες. Οι Times επισημαίνουν ότι τα σχολεία ξεκίνησαν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, ορισμένες πολιτείες αναφέρουν με τρόπους που υποτιμούν τα σύνολά τους (για παράδειγμα, το Όρεγκον και η Βόρεια Καρολίνα θα αναφέρουν κρούσματα μόνο εάν υπάρχουν πέντε ή περισσότερα κρούσματα σε ένα σχολείο), πολλές περιπτώσεις δεν εντοπίζονται ποτέ και ορισμένες περιφέρειες δεν παρέχουν καθόλου δεδομένα ή υποθέσεις παρακολούθησης.
Εν τω μεταξύ, ερευνητές στο Πανεπιστήμιο Μπράουν ανέπτυξαν έναν νέο Εθνικό πίνακα δεδομένων σχολικής απόκρισης COVID-19, που δημιουργήθηκε για την παρακολούθηση περιπτώσεων COVID-19 σε σχολεία Pre-K-12. Η Washington Post αναφέρει ότι το εργαλείο παρακολούθησε τις μολύνσεις σε μια περίοδο δύο εβδομάδων από τις 31 Αυγούστου και βρήκε:
0,23% των μαθητών είχε επιβεβαιωμένο ή ύποπτο κρούσμα.
0,49% των εκπαιδευτικών είχε επιβεβαιωμένο ή ύποπτο κρούσμα.
0,078% των μαθητών είχε επιβεβαιωμένο κρούσμα.
0,15% των εκπαιδευτικών είχε επιβεβαιωμένο κρούσμα.
Η Emily Oster, καθηγήτρια οικονομικών στο Brown University που βοήθησε στη δημιουργία του πίνακα ελέγχου λέει στην Post ότι τα ποσοστά μόλυνσης στα σχολεία — τα οποία είναι «πολύ χαμηλότερα» από αυτά της γύρω κοινότητας — φαίνονται «καθησυχαστικά» και προτείνουν ότι «τα εγκαίνια των σχολείων μπορεί να είναι λιγότερο επικίνδυνα από ό,τι περίμεναν».
Ακόμα, δεδομένης της έλλειψης ομοσπονδιακής παρακολούθησης και των σχολείων και των πολιτειών που δεν παρέχουν καθόλου δεδομένα, είναι δύσκολο να γνωρίζουμε το πλήρες εύρος της κατάστασης. «Δυστυχώς, έχουμε πραγματικά ελλιπή στοιχεία σχετικά με το τι συμβαίνει στα σχολεία που προσφέρουν αυτοπροσώπως διδασκαλία», λέει ο Johnson. «Αυτή τη στιγμή δεν υπάρχει τρόπος να παρακολουθούνται συστηματικά πληροφορίες για κρούσματα σε ολόκληρη τη χώρα».
Τι κρύβεται πίσω από αυτά τα αποτελέσματα
Αξιωματούχοι του σωματείου καθηγητών λένε στην Post ότι τα ποσοστά φαίνεται να είναι χαμηλότερα στις σχολικές περιοχές όπου όλοι απαιτείται να φορούν καλύμματα προσώπου και έχει επιβληθεί η σωματική απόσταση μεταξύ των μαθητών. Ο Randi Weingarten, πρόεδρος της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών, εικάζει στο ρεπορτάζ ότι οι viral φωτογραφίες των ακάλυπτων μαθητών στοιβαγμένες στους διαδρόμους των σχολείων της Τζόρτζια «τρόμαξαν αρκετά τους ανθρώπους» ώστε να τηρήσουν τα πρωτόκολλα ασφαλείας. (Αξίζει να σημειωθεί ότι το εν λόγω σχολείο ανέφερε τουλάχιστον εννέα κρούσματα COVID-19 την τελευταία εβδομάδα του Αυγούστου και άλλαξε τη διδασκαλία μόνο στο διαδίκτυο, ενώ το σχολείο απολυμάνθηκε και οι υπεύθυνοι αξιολόγησαν την κατάσταση.)
Ο Johnson συμφωνεί ότι με βάση περιορισμένα δεδομένα από σχολεία και παιδικούς σταθμούς, οι μάσκες είναι σημαντικές. «Οι άνθρωποι πρέπει οπωσδήποτε να φορούν μάσκες στα σχολεία», σημειώνει. «Η μείωση της πυκνότητας στις τάξεις και τα σχολεία, η απόσταση των παιδιών όσο το δυνατόν πιο μακριά για μάθηση, το πλύσιμο των χεριών και ο τακτικός καθαρισμός είναι επίσης πολύ σημαντικές».
Προσθέτει ότι οι ομάδες μαθητών είναι επίσης χρήσιμες. «Όσο μικρότερη είναι η ομάδα «στενών επαφών» που έχει ένας μαθητής, τόσο μικρότερος είναι ο αριθμός των πιθανών εκθέσεων εάν κάποιος βγει θετικός», λέει ο Johnson. «Διατηρώντας αυτές τις κοόρτες ξεχωριστές, μπορούμε πραγματικά να βοηθήσουμε στον περιορισμό κάθε πιθανής εξάπλωσης».
Αλλά επειδή τα δεδομένα είναι τόσο περιορισμένα, είναι δύσκολο να πούμε ποια μέτρα ασφαλείας μπορεί να είναι τα πιο σημαντικά. «Όταν έχουμε μόνο ένα παράθυρο σε ένα μικρό μέρος του τι συμβαίνει, δεν έχουμε το πλήρες όφελος να δούμε τι λειτουργεί καλύτερα και ποιες πρακτικές και διαδικασίες πρέπει να αλλάξουν για να παραμείνουν όλοι υγιείς και ασφαλείς», λέει ο Johnson.
Ταυτόχρονα, η επερχόμενη περίοδος κρυολογήματος και γρίπης θα μπορούσε να παρουσιάσει νέες προκλήσεις, δεδομένου ότι τα συμπτώματα του COVID συμπίπτουν με τη γρίπη, τα κρυολογήματα και ορισμένες άλλες καταστάσεις. «Καθώς αυτοί οι άλλοι ιοί κυκλοφορούν, γίνεται μεγαλύτερη πρόκληση να ξεχωρίσουμε ποιος μπορεί να έχει COVID», σημειώνει ο Johnson. "Γι' αυτό είναι πολύ σημαντικό να κάνουμε όλοι μας το εμβόλιο κατά της γρίπης φέτος."
Πώς αυτό θα μπορούσε να ενημερώσει την ευρύτερη σχολική καθοδήγηση
Είτε για ακαδημαϊκούς είτε για κοινωνικούς λόγους είτε για το γεγονός ότι δίνει στους γονείς ένα διάλειμμα ή χρόνο για να κάνουν τη δουλειά τους χωρίς διακοπή, όλοι θέλουν τα παιδιά να επιστρέψουν στο σχολείο με ασφάλεια. Θα μπορούσαν αυτά τα αρχικά υποσχόμενα αποτελέσματα να είναι σημάδι ότι υπάρχει φως στο τέλος του τούνελ σε εθνικό επίπεδο;
Εξαρτάται, σύμφωνα με τον Johnson. «Είμαστε όλοι απελπισμένοι να επιστρέψουμε στη ζωή ως συνήθως, αλλά δεν είμαστε ακόμα εκεί», λέει. «Θα πρέπει να κάνουμε ό,τι μπορούμε ως γονείς και μέλη της κοινότητας για να διατηρήσουμε τη μετάδοση σε χαμηλά επίπεδα στις κοινότητές μας – αυτό σημαίνει να παραλείψουμε αυτήν την εκδήλωση σε εσωτερικούς χώρους, να μεταφέρουμε τη μεγάλη οικογενειακή επανένωση ή να απαντήσουμε «όχι» στο πάρτι γενεθλίων σε εσωτερικούς χώρους. Εάν κάνουμε πράγματα τώρα, είναι πιθανό να δούμε λιγότερα κρούσματα στην κοινότητα και λιγότερα κρούσματα, κατ' επέκταση, στα σχολεία."
Εάν η μετάδοση στην κοινότητα είναι χαμηλή και τα σχολεία έχουν ένα σταθερό σχέδιο για στρατηγικές δημόσιας υγείας για να κρατούν τους μαθητές και το προσωπικό ασφαλή, πιθανότατα μπορούν να αρχίσουν να ανοίγουν αργά και προσεκτικά, λέει ο Johnson. «Συνήθως, αυτό σημαίνει να φέρουμε πίσω πρώτα τους νεότερους μαθητές και εκείνους των οποίων οι ανάγκες είναι δύσκολο να εξυπηρετηθούν στο Διαδίκτυο - για παράδειγμα, φοιτητές που λαμβάνουν μαθησιακή ή αναπτυξιακή υποστήριξη, μαθητές που δυσκολεύονται ακαδημαϊκά», σημειώνει. «Κάθε οικογένεια θα πρέπει να κάνει την επιλογή που αντικατοπτρίζει τους κινδύνους για την υγεία της οικογένειάς της».
Και κάθε κοινότητα θα πρέπει να εξετάσει πώς η αυτοπροσώπως διδασκαλία θα μπορούσε να αποτελέσει απειλή για τους εκπαιδευτικούς. Από την έναρξη της πανδημίας, 210 μέλη του σωματείου της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων δασκάλων, βοηθητικού προσωπικού και συνταξιούχων σε όλες τις ΗΠΑ, έχουν πεθάνει ως αποτέλεσμα του ιού. Και το Υπουργείο Παιδείας της Νέας Υόρκης έχασε 31 δασκάλους από τον COVID.
Γιατί κάθε σχολείο πρέπει να προχωρήσει με ενημέρωση και προσοχή
Επειδή, απαιτείται σαφώς μια μετρημένη προσέγγιση. Όπως σημειώνει ο Oster στην Post, οι πρώτοι αριθμοί δεν υποδηλώνουν ότι «όλα τα μέρη πρέπει να ανοίγουν σχολεία χωρίς περιορισμούς ή οτιδήποτε πλησιάζει σε αυτό». Αντίθετα, όπως και πριν, θα εναπόκειται σε κάθε σχολική περιφέρεια να καθορίσει τον μοναδικό κίνδυνο και να τρέξει με μια κατάλληλη προσέγγιση.
-
Τι είναι; Δραστηριότητες Ενδοπροσωπικής Ενίσχυσης Δώρων Το παιδί σας τείνει να είναι μοναχικό; Του αρέσει να περνά χρόνο σε μοναχικές ασχολίες; Είτε βιβλιοφάγοι είτε κοινωνικές πεταλούδες, όλα τα παιδιά χρειάζονται χρόνο για να αναλογιστούν τη ζωή το -
Το παιδί σας θέλει cupcakes για κέρασμα γενεθλίων, αλλά η διατροφή του είναι αυστηρά χωρίς γαλακτοκομικά. Έχετε ψάξει στα βιβλία μαγειρικής, αλλά όλες οι συνταγές περιέχουν βούτυρο και γάλα. Ποια επιδόρπια, φιλικά προς τα παιδιά, χωρίς γαλακτοκομικά -
Τα τελευταία χρόνια, η φινλανδική ιστορία μωρών έχει κάνει τον γύρο. Σύντομη ιστορία, τη δεκαετία του 1930 η φινλανδική κυβέρνηση εισήγαγε μια πρωτοβουλία για την αντιμετώπιση του ασυνήθιστα υψηλού ποσοστού βρεφικής θνησιμότητας και έδωσε στις νέες μ
