Ανάπτυξη Καλών Συνθηκών για τις Εργασίες Σπιτιού

Βοηθήστε το παιδί σας να αναπτύξει καλές συνήθειες για τις εργασίες σπιτιού. Αυτό σημαίνει να ορίσετε έναν σταθερό χώρο και ώρα για τις καθημερινές εργασίες. Δεν χρειάζεται απαραίτητα γραφείο στο δωμάτιό της· το τραπέζι της κουζίνας μπορεί να λειτουργήσει εξίσου καλά. Όποιο μέρος και να επιλέξετε, πρέπει να είναι καλά φωτισμένο και ήσυχο, χωρίς τις αποσπάσεις της τηλεόρασης, άλλων παιδιών που παίζουν ή ανθρώπων που μιλούν στο τηλέφωνο. Κρατήστε τα υλικά του παιδιού (χαρτί, μολύβι, λεξικό) κοντά, ώστε να μπορεί να ξεκινήσει γρήγορα και μόνη της κάθε απογευματάκι ή βράδυ.

Μερικά παιδιά ξεκινούν αμέσως χωρίς πολλή ενθάρρυνση. Άλλα χρειάζονται βοήθεια για να κάνουν τη μετάβαση από το παιχνίδι στην κατάσταση εργασίας. Μερικές φορές, μια προειδοποίηση δέκα λεπτών πριν είναι το μόνο που χρειάζεται για να προετοιμάσει ψυχικά το παιδί και να μεταβεί στο μέρος που πρόκειται να εργαστεί.

Δεν υπάρχει καθολικά σωστή ώρα για τις εργασίες. Σε κάποιες οικογένειες, τα παιδιά κάνουν καλύτερα αν τις κάνουν λίγο μετά την επιστροφή από το σχολείο το μεσημέρι· άλλα μπορεί να προτιμούν να χαλαρώσουν και να παίξουν το απογευματάκι, αφήνοντας τις εργασίες για το βράδυ, όταν νιώθουν ξανά ενέργεια. Αφήστε το παιδί σας να έχει發言 στη απόφαση. Οι εργασίες συχνά γίνονται πηγή σύγκρουσης —«Γιάννη, γιατί δεν μπορείς να τις κάνεις χωρίς να διαμαρτύρεσαι;»— αλλά αν συμφωνήσετε σε σταθερή ώρα και τόπο, εξαλείφετε δύο από τις πιο συχνές αιτίες διαφωνιών.

Μερικοί γονείς έχουν διαπιστώσει ότι τα παιδιά τους ανταποκρίνονται κακά σε υποχρεωτικό ωράριο (π.χ. στις τέσσερις κάθε απογευματάκι). Αντ' αυτού, δίνουν κατευθυντήριες γραμμές («Κανένα βιντεοπαιχνίδι μέχρι να τελειώσεις τις εργασίες»). Ανακαλύψτε τι δουλεύει καλύτερα για το παιδί σας και την οικογένεια. Μόλις το καθορίσετε, μείνετε πιστούς.

Μερικοί νέοι προτιμούν να κάθεται ένας γονέας δίπλα τους ενώ κάνουν τις εργασίες. Μπορείτε να το βρείτε αποδεκτό, ειδικά αν έχετε δική σας ανάγνωση ή χαρτογραφία. Ωστόσο, μην κάνετε εσείς τις εργασίες για το παιδί. Μπορεί να χρειαστεί βοήθεια για να εστιάσει, να ξεκινήσει και να οργανώσει την προσέγγιση. Επισυνιστάται να αφήσετε το παιδί να δοκιμάσει πρώτα ένα δύο προβλήματα πριν προσφέρετε βοήθεια. Αν ωστόσο χρειάζεται συνεχή ενεργή συμμετοχή σας για τις καθημερινές εργασίες, μιλήστε με τον δάσκαλο. Ίσως χρειαστεί ισχυρότερη καθοδήγηση στην τάξη για να ολοκληρώνει τις εργασίες μόνη της. Ένας τομέας όπου τα παιδιά μπορεί να χρειαστούν βοήθεια είναι η οργάνωση της εργασίας για μακροπρόθεσμες εργασίες, όπως εργασίες εξαμήνου ή επιστημονικά projects.

Αν το παιδί ή ο δάσκαλος ζητά να ελέγξετε τις εργασίες, μπορείτε να τις ρίξετε μια ματιά πριν τις φέρει στο σχολείο το επόμενο πρωί. Συνήθως είναι καλύτερο οι εργασίες να παραμένουν αποκλειστικό θέμα του παιδιού και του δασκάλου. Ωστόσο, η συμμετοχή σας μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με τη φιλοσοφία του δασκάλου και τον σκοπό των εργασιών. Αν ο δάσκαλος τις χρησιμοποιεί για να ελέγξει την κατανόηση της ύλης —δίνωντας εικόνα για το τι πρέπει να επισημανθεί στα επόμενα μαθήματα— οι προτάσεις σας για διορθώσεις μπορεί να παραπλανήσουν. Αν, ωστόσο, ο σκοπός είναι η άσκηση και η ενίσχυση του διδαχθέντος, η συμμετοχή σας μπορεί να είναι πολύτιμη. Μερικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν τις εργασίες για να αναπτύξουν αυτοπειθαρχία και οργανωτικές δεξιότητες. Συγχαρετείτε πάντα το παιδί για την προσπάθεια και την επιτυχία.

Γενικά, υποστηρίξτε το παιδί σας, αλλά μην συμπεριφέρεστε ως επιτηρητής. Παρέχετε ήσυχο χώρο, υλικά, ενθάρρυνση και περιστασιακή βοήθεια —αλλά η εργασία είναι δική του ευθύνη, όχι δική σας.

Καθώς περνάνε οι εβδομάδες, διατηρήστε την επικοινωνία με τον δάσκαλο για τις εργασίες. Αν το παιδί αντιμετωπίζει συνεχείς δυσκολίες —δεν καταλαβαίνει τι ζητείται ή πώς να τις ολοκληρώσει— ή αν τις ολοκληρώνει πολύ εύκολα χωρίς πρόκληση, ενημερώστε τον δάσκαλο. Μπορεί να προσαρμόσει τις εργασίες ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στις ικανότητες του παιδιού.

Είτε έχει εργασίες το παιδί μια βραδιά είτε όχι, σκεφτείτε να διαβάζετε φωνητά μαζί της μετά το σχολείο ή το βράδυ. Αυτή η κοινή εμπειρία μπορεί να ενδιαφέρει το παιδί για την ανάγνωση και να σας δώσει προσωπικό χρόνο μαζί της. Επίσης, στις μέρες χωρίς εργασίες, η κοινή ανάγνωση ενισχύει τη συνήθεια του χρόνου εργασίας κάθε βράδυ.

Για να ενισχύσετε την αγάπη του παιδιού για την ανάγνωση, δώστε το παράδειγμα διαβάζοντας εσείς sami, και πηγαίνετε μαζί του στη βιβλιοθήκη ή βιβλιοπωλείο να επιλέξει βιβλία που του αρέσουν. Ορισμένες οικογένειες σβήνουν τη τηλεόραση κάθε βράδυ για τουλάχιστον μισή ώρα και όλοι διαβάζουν. Όσο τα παιδιά μεγαλώνουν, μία έως δύο ώρες μπορεί να είναι πιο επιθυμητός χρόνος για ανάγνωση και άλλες κατασκευαστικές δραστηριότητες.

Όσο σημαντικό είναι να αναπτύξει το παιδί καλές συνήθειες μελέτης, το παιχνίδι είναι εξίσου σημαντικό για την υγιή κοινωνική, συναισθηματική και φυσική ανάπτυξη. Ενθαρρύνοντας το παιδί να ολοκληρώνει τις εργασίες ή να διαβάζει επιπλέον, θυμηθείτε ότι έχει ήδη περάσει μια μακρή και ίσως κουραστική μέρα μάθησης στο σχολείο και χρειάζεται ελεύθερο χρόνο. Βοηθήστε το να βρει τις παιχνιδικές δραστηριότητες που ταιριάζουν στο χαρακτήρα και την προσωπικότητά του —είτε οργανωμένα αθλήματα ή μαθήματα μουσικής, είτε ελεύθερο παιχνίδι (ποδήλατο, παιχνίδι με φίλους), είτε συνδυασμός αυτών.

Previous:

Next: