Διακοπές στο σχολείο και στο σπίτι:Δημιουργία του σωστού είδους διακοπής λειτουργίας
Είτε θυμάστε με αγάπη τις σχολικές σας μέρες είτε τις ξαναζείτε σε εφιάλτες, το διάλειμμα στο σχολείο σίγουρα έπαιξε έναν αξέχαστο ρόλο στη δική σας παιδική ηλικία. Ωστόσο, η σημερινή διακοπή του δημόσιου σχολείου μοιάζει ελάχιστα με τη δωρεάν παιδική χαρά που βιώσαμε οι περισσότεροι από εμάς πριν από τη νέα χιλιετία. Ορισμένα σχολεία αυξάνουν τον χρόνο που έχουν τα παιδιά για μη δομημένο παιχνίδι, ενώ άλλα μείωσαν το διάλειμμα σε 15 λεπτά (ή το έκοψαν εντελώς!) λόγω ανησυχιών για την ασφάλεια ή περικοπών προϋπολογισμού.
Ο καθηγητής Peter Gray γράφει και δίνει διαλέξεις για τη δύναμη του παιχνιδιού και τις απρογραμμάτιστες διακοπές και διακοπές για τα παιδιά. Θυμάται πώς έχει αλλάξει η έννοια του παιχνιδιού με τα χρόνια.
«Όταν ήμουν παιδί τη δεκαετία του 1950, παίζαμε στο δάσος και παλεύαμε στο χιόνι και είχαμε χρόνο να το κάνουμε. Είχαμε μισή ώρα το πρωί, μισή ώρα το απόγευμα και μια ολόκληρη ώρα στο μεσημεριανό. Δεν ήμασταν ποτέ μέσα για περισσότερο από μία ώρα τη φορά. Ήταν πραγματικά δωρεάν παιχνίδι."
Τώρα, μια επίσκεψη σε σχολεία στη Βοστώνη βρίσκει μόλις 15 λεπτά διάλειμμα -- μόλις και μετά βίας αρκετός χρόνος για να ξεκινήσει ένα παιχνίδι πριν έρθει η ώρα να μπείτε μέσα. Σε ένα μικρό δημόσιο σχολείο στο Βερμόντ, ο καθηγητής Γκρέι παρατήρησε ένα διάλειμμα όπου τα παιδιά δεν επιτρέπεται να παίζουν ετικέτες ή να προσποιούνται ότι είναι χαρακτήρες βιντεοπαιχνιδιών, μεταξύ άλλων περιορισμών, οι οποίοι πιστεύει ότι δεν παίζουν πραγματικά καθόλου.
"Υπάρχει μια τάση αυτές τις μέρες να ελέγχονται τα πάντα σχετικά με τα παιδιά – αυτή η τάση για έλεγχο έχει κυριαρχήσει στο διάλειμμα. Το χαλάει όσον αφορά οποιοδήποτε πραγματικό παιχνίδι."
Δημιουργία περισσότερου χρόνου για παιχνίδι
Άλλα σχολεία σε όλο το έθνος έχουν υιοθετήσει μια αντίθετη προσέγγιση με το διάλειμμα στο σχολείο. Η σχολική περιφέρεια της χερσονήσου Palos Verdes στο Λος Άντζελες έχει στην πραγματικότητα αυξήσει τον χρόνο για τα παιδιά να βγουν έξω, να γίνουν δημιουργικά και να φουσκώσουν λίγο με αδόμητο τρόπο, ξεκινώντας πριν καν ξεκινήσει η σχολική μέρα. "Αυτή είναι η τέλεια στιγμή για κοινωνικοποίηση και για φίλους να είναι μαζί για ένα σύντομο χρονικό διάστημα πριν παραταχθούν στην ουρά για να πάνε στην τάξη όταν χτυπήσει το κουδούνι." Οι εσοχές πολλών βαθμίδων συνδυάζονται με ένα μεσημεριανό σνακ καθώς και με το μεσημεριανό γεύμα, και οι δάσκαλοι ενθαρρύνονται να κάνουν διαλείμματα και να βγουν έξω όταν μπορούν κατά τη διάρκεια της ημέρας. «Συχνά κάνουμε ένα διάλειμμα από τη μελέτη τρέχοντας έναν γύρο ή ολοκληρώνοντας κάποιες ασκήσεις για λίγα λεπτά», εξηγεί η Jodi Pastell, Διευθύντρια στο Δημοτικό Σχολείο Montemalaga στο Palos Verdes Estates, Καλιφόρνια.
Διάλειμμα πριν το μεσημεριανό γεύμα:Μια αυξανόμενη τάση
Η κα Pastell θα ήθελε να δει το σχολείο να εκμεταλλεύεται ακόμη περισσότερο τη δύναμη του διαλείμματος.
"Το μεσημεριανό γεύμα-διάλειμμα είναι 45 λεπτά. Αντί να τρώνε πρώτα οι μαθητές και μετά να παίξουν, θα ήθελα να δοκιμάσω τους μαθητές να παίξουν πρώτα και μετά να φάνε τα τελευταία 15 λεπτά της περιόδου του μεσημεριανού γεύματος. Ίσως περισσότεροι μαθητές θα ολοκλήρωναν το γεύμα τους αφού θα μην βιάζεσαι να πας να παίξεις."
Μια μελέτη του 2006 στο Journal of Child Nutrition &Management αποκάλυψε ότι όχι μόνο τα παιδιά τρώνε περισσότερο και σπαταλούν λιγότερο φαγητό όταν παίζουν πριν φάνε, αλλά καταναλώνουν επίσης πιο υγιεινές θερμίδες, έχουν λιγότερα προβλήματα συμπεριφοράς και επιστρέφουν στην τάξη έτοιμα να μάθουν. /P>
Αφήστε τα παιδιά να γίνουν παιδιά
«Τα παιδιά δεν είναι σχεδιασμένα να κάθονται και να κάνουν φύλλα εργασίας», επισημαίνει ο καθηγητής Γκρέι. "Αν πρόκειται να επιμείνουμε στα παιδιά να κάνουν όλη αυτή τη δουλειά στο κάθισμα, η συμπόνια μας λέει ότι θα πρέπει τουλάχιστον να τους δίνουμε ένα διάλειμμα 15 λεπτών κάθε ώρα. Θα είχαμε πολύ λιγότερες διαγνώσεις ΔΕΠΥ."
Ο καθηγητής Γκρέυ έχει μελετήσει το παιχνίδι σε όλο τον κόσμο και έχει διαπιστώσει ότι όσο περισσότερο χρόνο έχουν τα παιδιά για να παίξουν και να εξερευνήσουν, τόσο πιο χαρούμενα, πιο καλά προσαρμοσμένα και πιο ικανά είναι στην επίλυση προβλημάτων και στη συνεργασία. Αν και το σχολικό σύστημα απαιτεί από τα παιδιά να κάθονται ακίνητα αρκετά για να απορροφήσουν το απαιτούμενο πρόγραμμα σπουδών, ορισμένα σχολεία χτίζουν λίγο χρόνο παιχνιδιού κάθε ώρα. "Στην Ιαπωνία και σε άλλα σχολεία της Ανατολικής Ασίας, τα παιδιά πηγαίνουν 45 λεπτά στις θέσεις τους και 15 λεπτά στο διάλειμμα κάθε ώρα. Αυτό δείχνει κάποια συμπόνια για τα παιδιά που περνούν περισσότερο χρόνο καθισμένοι ενώ πραγματικά δεν θα έπρεπε."
Το παιχνίδι χωρίς επίβλεψη κάνει τα παιδιά να μαθαίνουν ελεύθερα
Οι περισσότεροι ενήλικες φοβούνται ότι τα παιδιά μόνα τους θα μετατρέψουν την παιδική χαρά σε Άρχοντα των Μυγών δωρεάν για όλους. Ωστόσο, αφημένα στην τύχη τους, τις περισσότερες φορές τα παιδιά πειραματίζονται, παίρνουν ρίσκα, εξερευνούν και μαθαίνουν να επιλύουν μόνα τους τις συγκρούσεις. Ο στόχος είναι να παρέχεται εποπτευόμενο παιχνίδι που επιτρέπει στους ενήλικες να είναι παρόντες χωρίς να συμμετέχουν πραγματικά. Αυτό δημιουργεί ένα ασφαλές περιβάλλον που ευνοεί τα παιδιά να μαθαίνουν το ένα από το άλλο και να βρίσκουν χαρά στο συλλογικό παιχνίδι αντί να ανταποκρίνονται στους κανόνες και τους περιορισμούς των ενηλίκων.
Πολλά σχολεία παρέχουν φροντίδα μετά το σχολείο, όπου οι ενήλικες εκπαιδεύονται να βοηθούν όταν είναι απαραίτητο και στη συνέχεια να ξεφεύγουν από το δρόμο.
«Στο Ηνωμένο Βασίλειο και σε άλλα μέρη στην Ευρώπη, μαθαίνουν σκόπιμα πώς να βρίσκονται εκεί σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης και να βγουν εξοπλισμό, αλλά δεν επεμβαίνουν», εξηγεί ο καθηγητής Γκρέι. "Οι ενήλικες μαθαίνουν πώς να διακρίνουν μεταξύ μιας πραγματικής ανάγκης για παρέμβαση και μιας αντιληπτής ανάγκης για παρέμβαση. Πώς να αφήνετε τα παιδιά να τσακώνονται και να επιλύουν συγκρούσεις."
Τα αποτελέσματα δεν είναι και τόσο περίεργα. Το παιδικό παιχνίδι είναι τελικά το πιο φυσικό πράγμα στον κόσμο και για τα παιδιά το παιχνίδι είναι σοβαρή υπόθεση. Η παιδική χαρά είναι ένα μέρος όπου μπορούν να κάνουν τις φαντασιώσεις τους, να δοκιμάσουν τα όριά τους και να μάθουν να τα πηγαίνουν καλά με τους συνομηλίκους τους. Όταν οι ενήλικες αφήνουν τα παιδιά να κάνουν τη δουλειά τους χωρίς να βάζουν ένα φίλτρο ενηλίκων πάνω από το παιχνίδι τους, μπορούν να επιλύσουν τις δικές τους συγκρούσεις και να αποκτήσουν μια αίσθηση της προσωπικής τους αποτελεσματικότητας. Ελεύθερα να παίζουν, τα παιδιά είναι ελεύθερα να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, να κατακτήσουν την επίλυση συγκρούσεων, να συνεργαστούν και να μάθουν το ένα από το άλλο για να γίνουν καλύτερα, πιο ολοκληρωμένα ανθρώπινα όντα.
Ίσως οι ενήλικες θα μπορούσαν να επωφεληθούν από ένα μικρό διάλειμμα πότε πότε, σκεφτείτε το!
Previous:5 διασκεδαστικές δραστηριότητες για να γιορτάσετε τον μήνα της ιστορίας των γυναικών με το παιδί σας
-
Χάσατε τις ιδέες για πάρτι 3ων γενεθλίων; Ρωτήστε το παιδί σας προσχολικής ηλικίας! Τα περισσότερα 3χρονα παιδιά έχουν ισχυρές ιδέες και σαφή προτίμηση για θέματα - νεράιδες, υπερήρωες, Lego, κατασκευαστικά οχήματα, δεινόσαυρους, μαγειρική ή τον πιο -
Παιδιά, φίλε. Είναι χαριτωμένα, αλλά μην τους αφήσετε να σας ξεγελάσουν. Μπορεί να είναι στρέιτ άγριοι. Όποια ευκαιρία έχουν, τη λένε όπως είναι — προς το καλύτερο ή, το πιθανότερο, προς το χειρότερο. Από τις προσβολές για το μαγείρεμα της μαμάς μέχ -
Όταν τελειώσει η σχολική χρονιά, τα παιδιά ανυπομονούν να περάσουν πιο χαλαρές μέρες δίπλα στην πισίνα, να κάνουν ποδήλατο ή να κοιμηθούν με φίλους και να απολαύσουν ποιοτικό χρόνο με την οικογένεια. Αλλά το πιθανότερο είναι ότι θα δημιουργήσουν ακόμ
